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Discapacidades

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  • 1. ROL DEL POLICIA ANTE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Dra. Rebeca Vinueza
  • 2. Qué es discapacidad Deficiencia o falta de un órgano. Alteración de su función. Desventaja que puede tener una persona para poder desarrollar una actividad que tenga un significado para él. (escuchar, ver, vestirse, caminar, valerse por sí mismo.)
  • 3. Esta persona no es inválida, sino que es Una persona con capacidades diferentes.
  • 4. CLASES DE DISCAPACIDAD Ceguera Sordera Sindrome de Down. Parálisis cerebral. Retardo Mental. Discapacidad física. Sordo ceguera, etc.
  • 5. SINDROME DE DOWN Trastorno genético. Un cromosoma extra, el 21. Se piensa que se produce cuando los padres tienen muchos años. Retardo mental variable. Rasgos físicos peculiares.
  • 6. Terapias de estimulación precoz. Cambio de mentalidad de las personas Esto ayuda mucho a su integración.
  • 7. QUE HACER Fundamental la atención temprana. No se lo debe sobre proteger. Cuando se lo deja que se enfrente con retos, se generan conductas de superación. Se desarrolla su inteligencia.
  • 8. estas personas pueden: - Trabajar. - Vivir en pareja. - Desarrollar actividades artísticas.
  • 9. Bríndele su amistad. No demuestre desagrado porque son muy cariñosos. No lo sobreproteja.
  • 10. CEGUERA Dificultad para ver. Baja visión. Ceguera total. Pérdida parcial o total del sentido de la vista. Varios tipos de cegueras: retinitis pigmentaria; desprendimiento de retina; a nivel de nervio óptico, esta se produce por diabetes o glaucoma; a nivel de cerebro.
  • 11. Sistema Braile para leer y escribir. Adoptado en el siglo XIX. Consta de 6 puntos clave.
  • 12. QUE HACER Toque su brazo antes de comenzar a hablar. Cuando se separe de la persona avísela para que no se quede hablando sola. En un lugar estrecho, ponga su brazo hacia atrás para que él lo pueda seguir. Utilice su tono de voz normal
  • 13. No altere la posición de los muebles sin avisarlo. No deje nada en su camino. No llene totalmente los vasos, así evitará accidentes. No deje las puertas entre abiertas. Deje que lo sujeten de su hombro o codo. No lo tire.
  • 14. Para cruzar una puerta: colóquelo al lado de las bisagras y pase primero usted. Para hacerlo sentar: gire la silla, coloque la mano de ella sobre el espaldar y deje que ella se siente sola. Nunca acaricie a un perro guía, lo distrae de su trabajo.
  • 15. Para dar direcciones sea lo más claro posible. - De la distancia en metros Cuando vaya a subir gradas coloque sus manos sobre la barandilla. Cuando vaya a cruzar la calle, acérquese y pregunte si necesita ayuda. No lo grite de lejos porque lo desorienta.
  • 16. RETARDO: DISCAPACIDAD INTELECTUAL Funcionamiento intelectual significativamente inferior al medio. Tiene que ver con dos o más habilidades adaptativas: comunicación y cuidado personal; vida en el hogar
  • 17. Habilidades sociales, académicas generales. Es importante su inclusión: darle una buena calidad de vida y autodeterminación.
  • 18. Tipos Retraso mental leve: educable. Retraso mental moderado: adiestrable en habilidades Retraso mental grave: aprende a hablar. Retraso mental profundo: alteraciones en el funcionamiento sensorio motor.
  • 19. Dependiendo de la gravedad de la Discapacidad Intelectual la persona puede ser educada y capacitada para que aprenda a vivir en sociedad. Puede aprender a leer y trasladarse a lugares conocidos.
  • 20. QUE HACER Actúe normalmente. Trátele con respeto según su edad. Recuerde que esta Persona no es un eterno niño. No lo proteja excesivamente.
  • 21. Deje que haga sola todo lo que pueda. Ayúdela solamente cuando sea necesario. No subestime su inteligencia. Son lentos para aprender pero lo hacen.
  • 22. PARALISIS CEREBRAL Trastorno permanente que afecta la psicomotricidad del niño. Esto causa una limitación en sus actividades. Se debe a problemas en el desarrollo cerebral del feto o del niño en su primer año de vida.
  • 23. TIPOS Cuatro tipos: según sean los problemas de movilidad. Presentan espasmos, problemas de rigidez muscular. Movimientos involuntarios
  • 24. No es una enfermedad. No es progresiva Se puede prevenir: - evitando golpes en la cabeza del bebé. - trasladándolos en los asientos de atrás de los autos. - Vacunándolos periódicamente. - La madre gestante: no fumar, no licores, no drogas.
  • 25. - Tienen dificultades para andar. Tienen movimientos involuntarios de piernas y brazos. Pueden presentar expresiones extrañas en la cara. No se asuste son iguales a usted, con su misma inteligencia, a veces más
  • 26. QUE HACER Sea paciente con ellos. - Ellos quieren ser parte del grupo. - Sentirse aceptados. Dele más tiempo para que hable o se mueva
  • 27. Sea comprensivo. No lo apremie. Dele tiempo. Gánese su amistad y su confianza.
  • 28. Estas personas van a la escuela, universidad, trabajan. Muchas veces necesitan de su ayuda para movilizarse en una silla de ruedas por ejemplo.
  • 29. DISCAPACIDAD FISICA Desventaja, limitación o impedimento al desempeño motor de la persona. Partes comprometidas: - brazos y piernas. Puede darse en el embarazo o por accidentes: lesiones medulares.
  • 30. Cómo prestar auxilio Al empujar la silla hágalo con cuidado. La persona se puede caer si da un frenazo brusco. Cuando vaya a hablarle gire la silla de frente a usted.
  • 31. La silla de ruedas así como las muletas son el espacio corporal de la persona. No se apoye en estos equipos. Nunca mueva la silla de ruedas sin permiso de la persona que la usa.
  • 32. Para subir: - Incline la silla hacia atrás. - Levante las ruedecillas de adelante. Para bajar: - Es más seguro dando marcha atrás. - apoyando la silla, para que la bajada sea sin sacudidas. Pida que le ayuden
  • 33. SORDO CEGUERA Discapacidad única. La persona puede ser un poco sorda y perder su vista poco a poco. No hay sordo ciegos totales. Son muy pocos en el mundo.
  • 34. Causas: Genéticas - Toxoplasmosis. - Síndrome de Usher. - Síndrome de Charge. Adquiridas: - Accidentes.
  • 35. COMO AUXILIARLOS. Avise su presencia con un toque. Debe haber una seña para que lo identifique. Acuérdese que usted no pude comunicarse a distancia.
  • 36. Avísele lo que pasa a su alrededor. Avísele que cosas tiene a su alrededor. Infórmele que lo va a dejar solo. Nunca en un ambiente que no le sea familiar. Asegúrese de que se siente bien. Si lo va a dejar solo: acérquele a un apoyo, dirija su mano.
  • 37. Al caminar deje que se apoye en su brazo. El sentirá cualquier alteración del terreno. Escriba en la palma de su mano. Utilice letras de imprenta.

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