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Syllabus de Liderazgo Inbtegral a ser desarrollado en el período agosto - diciembre 2013 para el Décimo de Productividad

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  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CARRERA: INGENIERÍA COMERCIAL Asignatura / Módulo: LIDERAZGO INTEGRAL Código: ICP-104 Plan de estudios: Nivel: Décimo “A” Prerrequisitos: ADMINISTRACIÓN DEL CAMBIO Correquisitos: Ninguno Períodos Académico: Agosto -Diciembre 2013 No. Créditos: 4 DOCENTE: Nombre: Grado Académico o título profesional: Angel Rogelio Ortiz del Pino Licenciado en Ciencias Administrativas, Doctor en Ciencias Administrativas,Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Instructor, analista técnico, jefe del Centro de Comercio y Servicios, jefe del departamento de Formación en las Empresas y Consultor en el área de las Ciencias Administrativas por el Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional SECAP, facilitador de cursos y seminarios de graduación para Ingeniería y Doctorado en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato, docente de la Facultad de Contabilidad y Auditoría de la UTA, Coordinador, Director y Docente de la Escuela de Administración de Empresas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Indicación de horario de atención al estudiante: Lunes de 7h00 a 11h00 Miércoles de 10h00 a 11h00 Jueves de 10h00 a 11h00 Teléfono: 095656463 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso presenta, analiza y propone un modelo de liderazgo integral. Propone aplicaciones y evaluaciones que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y competencias en el estudiante, las cuales podrá emplear tanto en la vida profesional como en la personal para ejercer un liderazgo integral. Los temas centrales de la materia son: Introducción y enfoque del liderazgo integral Estilos de liderazgo Liderazgo por contingencia El liderazgo relacionado con la cultura, la diversidad y la organización que aprende 3. OBJETIVO GENERAL: Capacitar al estudiante para ejercer el liderazgo de una manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparado de sólidos valores.
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de: Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Identificar los distintos tipos de liderazgo de una manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos valores Alto
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO CONTENIDOS UNIDADES Y TEMAS SEMANA N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL / A ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS CLASES Tutorías Actividades Nohoras Descripción Valoración Teóricas Prácticas UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL LIDERAZGO INTEGRAL 1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo) 1 1 1 1 Consultar la importancia del liderazgo Integral en las organizaciones y por qué el liderazgo es un asunto de todos. El texto es de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 páginas 14 a la 16 1 Encuadre introductorio a la asignatura. Presentación del syllabus. Clase magistral. Taller. El liderazgo Integral: base conceptual, de acuerdo con su conocimiento y experiencia definirán un concepto sobre liderazgo Integral, expondrán su concepto al grupo de trabajo, en grupo determinaran los elementos más importantes de la definición y luego expondrán los resultados Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas (un elemento por cada definición) Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar. 0,50 1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo) 1 1 1 1 Investigar el caso 1: Al Scott- Wilson SportingGoods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22 2 Brainstorming en forma individual y en forma grupal para examinar cada una de las preguntas expuesta en el aso Desarrollar el caso 1: Al Scott-Wilson SportingGoods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22 Análisis cada una de las preguntas expuestas en el caso 0,50 View slide
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos páginas web sobre el liderazgo primario y resonantehttp://www.urbe.edu/ publicaciones/cicag/historico/pd f-volumen5-1/6-liderazgo- resonante.pdf y http://www.karisma- rh.com/assets/articulos/es/El- lder-resonante-crea-ms.pdf 1 Agrupar y volver a grapar. Comentar el tema en pareja, reagrupar dos parejas y volver a comentar (4), unir cuatro parejas y realizar el comentario (8), sacar conclusiones generales Comparar y contrastar los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar 0.50 1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos páginas web sobre el liderazgo primario resonantey exponerlo en clasehttp://www.urbe.edu/publi caciones/cicag/historico/pdf- volumen5-1/6-liderazgo- resonante.pdf y http://www.karisma- rh.com/assets/articulos/es/El- lder-resonante-crea-ms.pdf 1 Aprendizaje interactivo y colaborativo Comparar y contrastar los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo integral Análisis de las características principales del liderazgo primario y resonante 1 1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página Web lo que es el liderazgo impulsado por valores y compartirlo en clase. http://www.monografias.com/tr abajos89/liderazgo-basado- valores-organizaciones-hoy- dia/liderazgo-basado-valores- organizaciones-hoy-dia.shtml 1 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller Identificar tomando en cuenta las ocho áreas que tan ético es su conducta Ejercicio de autoevaluación que tan ética es su conducta 1 1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página Web lo que es el liderazgo impulsado por valores http://www.monografias.com/tr abajos89/liderazgo-basado- valores-organizaciones-hoy- dia/liderazgo-basado-valores- organizaciones-hoy-dia.shtml Revisar en biblioteca institucional el libro de Liderazgo 1 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe. Taller de aplicación sobre el liderazgo impulsado por valores 1 View slide
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO para el Siglo XXI de LynneJoy, Larry E. Senn y John R. Childress y dar contestación a las preguntas planteadas. (Ver en el aula virtual las preguntas) 1.3 Liderazgo impulsado por valores 4 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua y dar diligenciar el ejercicio de autoevaluación de la página 428 2 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller Explicarlos valores y como estos ayudan a la eficacia de las organizaciones Ejercicio práctico sobre la aplicación de conceptos. 1 1.4 PNL aplicado al liderazgo 4 1 1 1 Consultar en internet en la página Web http://www.pnlhoy.com/2010/1 1/ejerciendo-liderazgo- ii_11.html 2 Clase expositiva, exploratoria sobre PNL aplicado al liderazgo Taller Elaborar un concepto sobre PNL y como aplica al liderazgo Análisis de la definición de la PNL 0,50 1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 2 1 Consultar en internet lo que es el liderazgo y la PNL http://alcgestionempresarial.wor dpress.com/2010/11/08/1-la- pnl-y-los-sistemas-de- representacion/ 1 Revisión de las consultas y aplicación del taller Construir objetivos generales y específicos de la PNL aplicado a los negocios Ejercicio de aplicación para determinar los objetivos de la PNL 0,50 1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 1 1 1 Consultar en internet lo que es el liderazgo y la PNL http://pnl.economiareal.com/m odules.php?name=Top 1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico) Elaborar un resumen de la PNL Análisis de la importancia, características, importancia y objetivos de la PNL 0,50 1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI 6 2 1 Tomar del sitio de internet http://www.phd.cl/archivos/4El modelodeliderazgo.pdfy referirse al tema haciendo un resumen 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen. Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI 0.25 1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI 6 1 1 1 Tomar del sitio de internet http://www.phd.cl/archivos/4El modelodeliderazgo.pdfy referirse al tema haciendo un resumen 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen. Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI o.25
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1.6 El liderazgo estratégico 7 1 1 1 Investigar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 11, páginas de la 372 a la 382 el papel del liderazgo estratégico en el proceso de administración estratégica y la importancia del análisis del entorno interno y externo 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente. Valorar la importancia de la aplicación del liderazgo estratégico en las organizaciones Análisis del entorno, visión estratégica, declaración de la misión, objetivos y formulación de la estrategia 0,50 1.6 El liderazgo en el cambio 7 1 1 1 Consultar dos modelos tomando en cuenta las etapas del proceso de cambio. Debe consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 11, páginas de la 391 a la 400 2 Estudio de caso - Taller Relacionar las etapas del proceso de cambio. Análisis de las etapas del proceso de cambio en las organizaciones 0.50 EXAMENES PRIMER PARCIAL 8 2 1 Estudiar los contenidos desarrollados e investigados de la semana 1 a la 7 Leer y Analizar cada pregunta contenida en el examen Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario. Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas 6 REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL 1.6 El liderazgo en el cambio 8 0:30 1:30 1 Revisar la materia sujeta a evaluación Desarrollar el caso 11: UnitedStatesArmy: el afán de educar a los líderes estratégicos del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 11 página 408 Verificación de la evaluación Brainstorming en forma individual y en forma grupal para examinar cada uno de los elementos de la definición Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras siete semanas. Señalar las razones de la resistencia al cambio Examen calificado y revisado con cada estudiante Ejerció de aplicación de conceptos UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO 2.1 Comportamiento y estilos de liderazgo 9 2 1 Consultar en la bibliografía recomendada de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 64 a la 73 los estilos de liderazgo 2 Ejemplificaciones en la pizarra con la participación de los estudiantes. Taller Identificar los diferentes estilos de liderazgo tomando en cuenta las diversas variables Ejercicio práctico sobre la aplicación de los estilos a una situación determinada 0.50
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 2.2 Estudio de la universidad de Michigan y de la universidad Estatal de Ohio 9 1 1 1 Consultar en la bibliografía recomendada de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 64 a la 73. 1 Ejemplificaciones en la pizarra con la participación de los estudiantes. Taller Identificar los diferentes estilos de liderazgo de las dos universidades Análisis comparativo de los dos estilos expuestos por las dos universidades 1 2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid gerencial de los autores Blaque y Motón citado en el Libro de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 70 a la 73 1 Explicativa Participativa Taller identificar y diferenciar los estilos de liderazgo usados en la rejilla del liderazgo Análisis de la rejilla del liderazgo de Blake y Mouton 1 2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid gerencial de los autores Blaque y Motón citado en el Libro de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 70 a la 73 1 Explicativa Participativa Taller Identificar mediante un caso de estudio el estilo de liderazgo Caso de estudio 0,50 2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Aplicar el test del grid gerencial para determinar el estilo de liderazgo que será proporcionada por el docente para su diligenciamiento 1 Explicativa Participativa Taller Aplicar y resolver un test para identificar su estilo de liderazgo Ejercicio de aplicación del test del grid gerencial 0,50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional 11 2 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 338 a la 446. 1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico) Diferenciar los diferentes efectos del liderazgo carismático y determina las carcaterísiticas de los líderes carismáticos Análisis del concepto de liderazgo carismático, el locus del liderazgo y el significado personal del liderazgo 0,50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional 12 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 347 a la 454. 1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico) Comparar entre los que es un líder carismático con lo que es un líder transformacional Análisis de la diferencia entre el líder carismático y el líder transformacional 0.50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional 12 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua el caso de estudio capítulo 10 páginas 358 y 359 1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico) Analizar las preguntas que contiene el caso de estudio Análisis del caso de estudio y responder las preguntas relativas al caso. 1 2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio 13 2 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 362 a la 363. 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente. Elaboración de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio Elaboración, presentación y exposición de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio 1
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio 13 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua el ejercicio de adquisición de destrezas, capítulo 10 pag. 370 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente. Desarrollar habilidades para evaluar y asesorar a un líder Elaboración, presentación y exposición del ejercicio de adquisición de destrezas 0.50 UNIDAD III LIDERAZGO POR CONTINGENCIA Independencia de Ambato 14 2 3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia 14 2 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 páginas de la 138 a la 141. 2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente y en grupo Valorar la importancia de la aplicación de las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia mediante un resumen. Taller de aplicación 0,50 3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia 15 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 páginas de la 142 a la 145. 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas Desarrollar el ejercicio de autoevaluación Análisis de la teoría del liderazgo por contingencia y el modelo de liderazgo de Fiadler 0,5 3.2 Teoría del continuo de liderazgo 15 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 página 146 1 Explicativa Participativa Taller Determinar cuál de los siete estilos debe elegirse en función del ejercicio de un liderazgo centrado en el jefe o enfocado en los subordinados. Elaboración, presentación y exposición de las variables y el continuo del liderazgo. 0.50 3.3 Teoría y modelo del liderazgo de camino meta 16 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 páginas de la 148 a la 15, los estilos y variables del modelo de liderazgo del camino meta 1 Clase magistral y participativa. Esquema en la pizarra Identificar y profundizar conocimientos sobre los estilos y variables del liderazgo del camino meta. Análisis de las variables y el modelo de liderazgo del camino meta de House 0.5 EXAMENES SEGUNDO PARCIAL 16 2 1 Estudiar los contenidos de la semanas 9 a la 15 Cuestionario para evaluar el aprendizaje Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario. Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas 6.0
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO Revisión y corrección examen segundo parcial 4.1 Creación de una cultura de alto desempeño 17 0:30 1:30 1 Revisar la materia sujeta a evaluación Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 408 a la 411 lo que es el poder de la cultura, comparación entre culturas fuertes y débiles Verificación de la evaluación Aprendizaje interactivo y colaborativo Verificar las respuestas del examen Revisar las consultas y aplicación del taller Examen calificado y revisado con cada estudiante Análisis de la cultura de alto desempeño UNIDAD IV EL LIDERAZGO RELACIONADO CON LA CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE 4.1 Creación de una cultura de alto desempeño 17 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 408 a la 411 lo que es el poder de la cultura, comparación entre culturas fuertes y débiles 1 Revisión de las consultas y aplicación del taller Elaborar y diferenciar cinco características de culturas fuertes y cinco características de culturas débiles Ejercicio práctico para determinar una cultura de alto desempeño 4.2 Características de una cultura de alto desempeño 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 412 a la 423 lo que es la cultura de bajo desempeño, cuáles son sus características y los líderes como creadores de cultura 1 Grupos colaborativos que desarrollen y comparen culturas fuertes y culturas débiles y las características de alto y bajo desempeño. Luego serán socializados al final de la clase Analizar las ventajas y desventajas de desarrollar culturas fuertes y débiles Ejercicio de aplicación para determinar las características de una cultura de alto y bajo desempeño 4.3 La organización que aprende y su cultura 18 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 444 a la 450 lo que es una organización que aprende, comparación entre la organización tradicional y la que aprende, papel que desempeñan los líderes en la creación de una organización que aprende. 1 Esquema elaborado en la pizarra y que será reproducido como taller con la participación del estudiante. Descubrir los papeles del líder en la creación de las organizaciones que aprenden Análisis de las directrices para mejorar el aprendizaje en las organizaciones
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO Trabajo Final 1 Culminación del información del trabajo final Breve exposición del trabajo final Dar a conocer los resultados del trabajo final Presentación y exposición del trabajo final 5.0 EXAMENES FINALES 18 1 1 Estudiar los contenidos de las semanas 1 a la 17 Cuestionario para evaluar el aprendizaje Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario para demostrar los conocimientos adquiridos de la asignatura Examen escrito que incluye varios tipos de preguntas Una pregunta que desarrolle los estilos de liderazgo de acuerdo con Bloque y Motón (5 puntos). Dos preguntas de ensayo (2 punto cada una). Dos preguntas con organizadores gráficos (2 puntos cada una) y dos preguntas objetivas (1 punto cada una). Bitácora de trabajo (5 puntos) Presentación, orden, calidad de los trabajos 15.0 REVISIÓN EXAMENES FINALES 18 2 1 Revisar la materia sujeta a evaluación Verificación de la evaluación Verificar las respuestas del examen Examen calificado y revisado con cada estudiante
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METODOLOGÍA El nuevo modelo educativo de PUCE está centrado en la formación integral de la persona y fundamentado en los principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes esenciales que a continuación se esquematizan y mencionan son ejes que integran un proceso interdependiente de enseñanza y aprendizaje orientado a la vinculación con de la propuesta académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se proyecta hacia la interdisciplinariedad en el marco del pensamiento complejo y está estructurado por un diseño curricular flexible basado en competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes esenciales de este modelo educativo son: 1. El paradigma Pedagógico Ignaciano basado en logros y competencias de aprendizaje. 2. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante. 3. El aprendizaje a lo largo de la vida. 4. La utilización de Nuevas Tecnologías. b. RECURSOS Computador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza liquida / Papelógrafos / Material de Lectura 7. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1 er PARCIAL SEMANA 8del 30 de septiembre al 4 de octubre 2013 15 2do PARCIAL SEMANA 16del 25 al 29 de noviembre 2013 15 PROYECTO O TRABAJO FINAL SEMANA 18del 9 al 13 de diciembre de 2013 5 FINAL SEMANA 18del 9 al 13 de diciembre de 2013 15 8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL LIDERAZGO INTEGRAL 1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas (un elemento por cada definición) Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar Se evaluará: a) Los elementos incluidos en cada definición (0.25) b) La exposición de esos elementos(0.25) Total 0.50
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo Desarrollar el caso 1: Al Scott-Wilson SportingGoods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22 Análisis cada una de las preguntas expuestas en el caso Se evaluará: a) Claridad en el contenido (0.25) b) Presentación tiempo y forma (0.25) Total 0.50 1.2 Liderazgo primario resonante Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar Se considerará: a) Pertinencia del tema (0.25) b) Diferencias (por lo menos 3 con su correspondiente argumento (0.25) Total 0.50 1.2 Liderazgo primario resonante Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo integral Análisis de las características principales del liderazgo primario y resonante Se considerará: a) Características esenciales(0.25) b) Situaciones de aplicación (0.25) c) Exposición de resultados (0.50) Total 1.0 1.3 Liderazgo impulsado por valores Identificar tomando en cuenta las ocho áreas que tan ético es su conducta Ejercicio de autoevaluación que tan ética es su conducta Se evaluará: a) Los resultados del ejercicio (0.50) b) La conclusión y recomendación en base al ejercicio (0.50) Total 1.0 1.3 Liderazgo impulsado por valores Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe donde Taller de aplicación sobre el liderazgo impulsado por valores a) Comparará los tres niveles de desarrollo moral (0.50) b) Explicara el método de los terceros interesados para determinar si una conducta es ética (0.50) Total 1.0 1.3 Liderazgo impulsado por valores Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe donde Ejercicio práctico sobre la aplicación de conceptos. a) Relacionará los valores con la cultura (0.50) b) Promocionara una conducta ética (0.50) Total 1.0 1.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un concepto sobre PNL y como aplica al liderazgo Análisis de la definición de la PNL a) Definirá un concepto de PNL (0.25) b) Expondrá su concepto en forma argumentada en la sala de clase (0.25) Total 0.50 1.4 PNL aplicado al liderazgo Construir objetivos generales y específicos de la PNL aplicado a los negocios Ejercicio de aplicación para determinar los objetivos de la PNL a) Seleccionara por lo menos 5 objetivos generales de la PNL (0.25) b) Seleccionará por lo menos 5 objetivos específicos de la PNL (0.25) Total 0.50
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un resumen de la PNL Análisis de la importancia, características, importancia y objetivos de la PNL Se evaluara: a) Contenidos (0.25) b) Presentación del cuadro sinóptico con su explicación (0.25) Total 0.50 1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen. Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI a) Se considerará la claridad en el contenido (0.25) b) La presentación en tiempo y forma (0.25) Total 0.50 1.6 El liderazgo estratégico Valorar la importancia de la aplicación del liderazgo estratégico en las organizaciones Análisis del entorno, visión estratégica, declaración de la misión, objetivos y formulación de la estrategia Se evaluará: a) Los elementos del entorno (0.15) b) Declaración de la visión y misión (0.15) c) Formulación de objetivos y estrategias (0.20) Total 0.50 1.6 El liderazgo en el cambio Relacionar las etapas del proceso de cambio. Análisis de las etapas del proceso de cambio en las organizaciones a) Identificará las etapas del proceso de cambio en las organizaciones (0.25) b) Identificará cada etapa mediante un ejemplo (0.25) Total 0.50 EXAMENES PRIMER PARCIAL Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario. Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas Dos preguntas empleando organizadores gráficos. Tres preguntas de contenidos con ejemplos y una pregunta de ensayo. Cada pregunta valorada en 1 punto y de acuerdo al cuestionario Total 6.0 REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL 1.6 El liderazgo en el cambio Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras siete semanas. Señalar las razones de la resistencia al cambio Examen calificado y revisado con cada estudiante Ejerció de aplicación de conceptos Se revisará con cada estudiante el contenido de su examen y el puntaje obtenido. Se evaluará: a) La contestación de cada reactivo b) La conclusión UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO 2.1 Comportamiento y estilos de liderazgo Identificar los diferentes estilos de liderazgo tomando en cuenta las diversas variables Ejercicio práctico sobre la aplicación de los estilos a una situación determinada a) Identificará los estilos (0.25) b) Propondrá una situación para identificar un estilo (0.25) Total 0.50 2.2 Estudio de la universidad de Michigan y de la universidad estatal de Ohio Identificar los diferentes estilos de liderazgo de las dos universidades Análisis comparativo de los dos estilos expuestos por las dos universidades a) Identificar los estilos en función de cinco reactivos (0.50) b) Explicará el modelo de la universidad de Ohio en el que se identifica cuatro estilos (0.25) 2.3 El grid del liderazgo identificar y diferenciar los estilos de liderazgo usados en la rejilla del liderazgo Análisis de la rejilla del liderazgo de Blake y Mouton Aplicara: a) El ejerció de autoevaluación (0.50) b) La solución de cinco enunciado que describa el liderazgo (0.50)
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO Total 1.0 2.3 El grid del liderazgo Diferenciar mediante un ejemplo los diferentes tipos de estilos de liderazgo de los autores Blake y Motón Caso de estudio Se evaluará: a) La presentación del caso (0.15) b) Los argumentos dados a las preguntas relativas al caso (015) c) La exposición de resultados (0.20) Total 0.50 2.3 El gris del liderazgo Aplicar y resuelve un test para identificar su estilo de liderazgo Ejercicio de aplicación del test del grid gerencial Se evaluara: a) Las instrucciones dadas para su aplicación (0.25) b) Los resultados obtenidos (0.25) Total 0.50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional Diferenciar los diferentes efectos del liderazgo carismático y determina las carcaterísiticas de los líderes carismáticos Análisis del concepto de liderazgo carismático, el locus del liderazgo y el significado personal del liderazgo Se considerará a) Pertinencia del tema (0.15) b) Contenido (0.15) y c)Presentación en tiempo y forma (0.20) Total 0.50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional Comparar entre los que es un líder carismático con lo que es un líder transformacional Análisis de la diferencia entre el líder carismático y el líder transformacional a) Analizará cada uno de los tipos de líderes con un ejemplo incluido en cada caso (0.25) b) Expondrá el resultado en clase (0.25) Total 0.50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional Analizar las preguntas que contiene el caso de estudio Análisis del caso de estudio y responder las preguntas relativas al caso. Se evaluará: a) Los contenidos de cada pregunta (0.50) b) La presentación y exposición de resultados (0.50) Total 1.0 2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio Elaboración de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio Elaboración, presentación y exposición de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio a) Presentará un ensayo conteniendo los fundamentos del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio asi como también la naturaleza del apoyo y las directrices del liderazgo de servicio (0.50) b) Expondrá los resultados de la investigación en clase (0.50) Total 1.0 2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio Desarrollar habilidades para evaluar y asesorar a un líder Elaboración, presentación y exposición del ejercicio de adquisición de destrezas Se evaluara: a) La preparación para el ejercicio (0.25) b) La presentación y exposición del ejercicio (0.25) Total 0.50 Independencia de Ambato UNIDAD III LIDERAZGO POR CONTINGENCIA
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia Valorar la importancia de la aplicación de las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia mediante un resumen. Taller de aplicación a) Expresará las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia (0.25) b) Describirá las variables de la teoría del liderazgo por contingencia (0.25) Total 0.50 3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia Desarrollar el ejercicio de autoevaluación Análisis de la teoría del liderazgo por contingencia y el modelo de liderazgo de Fiedler a) Interpretará el modelo de liderazgo de fiedler(0.25) b) Ejemplificará cada elemento del modelo (0.25) Total 0.50 3.2 Teoría del continuo de liderazgo Determinar cuál de los siete estilos debe elegirse en función del ejercicio de un liderazgo centrado en el jefe o enfocado en los subordinados. Elaboración, presentación y exposición de las variables y el continuo del liderazgo. a) Identificará las variables del continuo del liderazgo (0.25) b) Presentara con un ejemplo en cada caso el modelo del continuo del liderazgo (0.25) Total 0.50 3.3 Teoría y modelo del liderazgo de camino meta Identificar y profundizar los conocimientos sobre los estilos y variables del liderazgo del camino meta. Análisis de las variables y el modelo de liderazgo del camino meta de House a) Analizará cada una de las variables del liderazgo del camino meta (0.25) b) Diligenciará la aplicación de conceptos del liderazgo del camino meta (0.25) Total 0.50 EXAMENES SEGUNDO PARCIAL Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario. Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas a) Responderá a las preguntas de la semanas 9 a la 15. b) Se realizará el examen en dos grupos, de tal manera que cada grupo tendrá su propio cuestionario. c) Cada cuestionario tendrá 12 preguntas valoradas con 0.50 cada pregunta Total 6.0 REVISIÓN Y CORRECCIÓN EXAMEN SEGUNDO PARCIAL 4.1 Creación de una cultura de alto desempeño Verificar las respuestas del examen Revisar las consultas y aplicación del taller Examen calificado y revisado con cada estudiante Análisis de la cultura de alto desempeño Se revisará con el estudiante el desarrollo de su examen y la calificación obtenida. Exposición de los resultados de la consulta realizada. UNIDAD IV EL,LIDERAZGO RELACIONADO CON LA CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE 4.1 Creación de una cultura de alto desempeño Elaborar y diferencie cinco características de culturas fuertes y cinco características de culturas débiles Ejercicio práctico para determinar una cultura de alto desempeño Exposición de los resultados de la consulta realizada. 4.2 Características de una cultura de alto desempeño Analizar las ventajas y desventajas de desarrollar culturas fuertes y débiles Ejercicio de aplicación para determinar las características de una cultura de alto y bajo Exposición de los resultados de la consulta realizada.
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO desempeño 4.3 La organización que aprende y su cultura Descubrir los papeles del líder en la creación de las organizaciones que aprenden Análisis de las directrices para mejorar el aprendizaje en las organizaciones Exposición de los resultados de la consulta realizada. Trabajo Final Dar a conocer las conclusiones del trabajo final Presentación del Proyecto de Investigación Formativa, Se evaluara: a) Introducción (1.0) b) Fundamentación teórica (1.0) c) Metodología (1.0) d) Resultados (1.0) e) Conclusiones y recomendaciones (1.0) Total 5.0 EXAMENES FINALES Demostrar los conocimientos adquiridos durante todo el semestre Exámenes escritos, incluye preguntas de opción múltiple, de emparejamiento de complementación Una pregunta que desarrolle los estilos de liderazgo de acuerdo con Bloque y Motón (5 puntos). Dos preguntas de ensayo (2 punto cada una). Dos preguntas con organizadores gráficos (2 puntos cada una) y dos preguntas objetivas (1 punto cada una). Bitácora de trabajo (5 puntos) Presentación, orden, calidad de los trabajos Total 15.0 REVISIÓN EXAMENES FINALES Verificar las respuestas del examen y conocer la calificación Exámenes calificados y revisados individualmente con cada estudiante. Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes, promedios y entrega de notas 9. BIBLIOGRAFIA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en la Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) LUSSIER, R. Y ACHUA, R.( 2001), Liderazgo, Teoría, Aplicación, Desarrollo de Habilidades. México: Thomson Learning. Si 2
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en la Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) BLANCHAR, K. (1986).El líder ejecutivo al minuto : cómo aumentar la eficacia por medio del liderato situacional. Barcelona : Grijalbo Si 1 SCHEIN, E. (1988).La cultura empresarial y el liderazgo : Una visiondinamica. Barcelona:Plaza&Janés Si 1 Munch, Lordes. (2011).Liderazgo y dirección : El liderazgo del siglo XXI. Mexico:Trillas Si 1 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en la Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) VROOM, V. (1990).El Nuevo Liderazgo : dirección de la participación en las organizaciones. MadridDíaz Santos. SI 1 d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS www.youtube.com/watch?v=7bSEBwIwqHE http://www.wilsonsports.com http://www.microsoft.com
  • PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO Revisado: f) Fecha: Coordinación de Área Aprobado: f) Fecha: Ing. Andrea González Directora de Escuela f) Fecha: Por el Consejo de Escuela