Reporte de lectura del articulo #1
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    Reporte de lectura del articulo #1 Reporte de lectura del articulo #1 Document Transcript

    • EQUIDAD TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: Criterios yrecomendaciones para la apropiación de las TIC en las escuelas públicas.Este programa ah ido creciendo de manera continua a través de programas como telesecundarias,red escolar, sepiensa, red edusat, enciclomedia y ahora habilidades digitales. La SEP tiene pensadodotar de una computadora a cada salón de 5° y 6° de primaria, y en los tres grados de lasecundaria una computadora para cada alumno. Todo lo que se presenta son propuesta quefueron generadas durante una vasta investigación realizada en el Área de investigación educacióny comunicación alternativas (educoma) de la (UAM-X).El proyecto dio comienzo en el ciclo escolar2009/2010 y fue realizado a 54 escuelas públicas en México , fue conformada por 28investigadores que se dieron a la tarea de realizar actividades y encuestas a todo el personalescolar, como lo son directores, alumnos y maestros.En este trabajo unos de los puntos principales a analizar fueron:EL PROBLEMA DE LA EQUIDAD TECNÓLOGICAEn esta parte podemos visualizar distintos problemas, como lo son la falta de recursoseconómicos, recursos humanos y tecnológicos en las escuelas primarias rurales, no se cuenta conprofesores capacitados para el manejo de las TIC en las escuelas rurales, y en las urbanas algunosmaestros tienen miedo de perder su trabajo por el hecho de que las TIC son el nuevo medio paraque el alumno aprenda las cosas de un diferente modo, mucho más fácil con la finalidad de quenuestros hijos logren ser competentes , civilizados e inteligentes. Para esto no tan solo esnecesario realizar una gran inversión económica, sino también formar nuevas generaciones demaestros que estén formados en el nuevo paradigma de la educación, que realicen algún deporteque se comprometan a mejorar la calidad académica y cultural de los alumnos, que el alumno alegresar del nivel básico sepa hablar, leer, escribir, contar, dibujar, cantar, jugar y socializar.CRITERIOS Y RECOMENDACIÓNES PARA INCORPORAR LAS TIC EN LAS EPEBEn la escuela moderna del país se debe aprender a producir, procesar, transmitir y difundirinformación. Ya se han logrado ver que algunas escuelas han pasado del método tradicionalenfocado a la enseñanza al método enfocado al aprendizaje, uno de los recursos más utilizados esla investigación que hoy en día se practica como recurso educativo. El alumno debe de estarcapacitado para discriminar que sitio web es más confiable ya que existen muchos sitios web noconfiables, esto debe de lograrse con ayuda del maestro. Se pretende que el maestro y el alumnose profundicen en un tema específico, dando lugar a si a la solución de todo el tipo de dudas queexistan sobre el tema. Un punto que hay que dejar muy en claro es que las computadoras no solosirven para buscar o acceder a información, sino también para crear o construir información.
    • PROPUESTA METODOLOGICASe pretende evaluar el proceso paso por paso, escuela por escuela, siguiendo 7 fases en función delas condiciones y necesidades de las escuelas.1. -Instalación de infraestructura básica; Se realiza la instalación básica en la nueva escuelasiempre y cuando cumpla con algunas condiciones como lo son, agua, luz, aula, baños, jardín opatio.2.- Capacitación del docente; Capacitación técnica en el uso del equipo electrónico, capacitaciónen el uso de plataformas de aprendizaje, capacitación en el uso de la red y los servicios deinternet, capacitación en habilidades informáticas, capacitación en el uso pedagógico de las TIC.3.- Inducción de las TIC a la escuela vía celular; con este dispositivo se pretende que el alumno y elmaestro vean la lógica de la red y el ciberespacio, las redes sociales, las bases de datos y otrosrecursos informáticos.4.- Implantación de laboratorios multimedia; el aula pasa a convertirse en un laboratoriomultimedia donde el profesor y el alumno leen, analizan, y discuten sobre la información que hayen la biblioteca o en la red ya sea bajándola o desde una comunidad virtual.5.- Dotación por concurso de hardware y software para las aulas; Mediante un concurso delaboratorios multimedia, se pretende que los alumnos y maestros hagan función correcta de susequipos y todas las funciones con las que se cuenta con la finalidad de que los ganadoresobtengan unos equipos multimedia más poderosos que los anteriores, ahora contando coninternet.6.- Dotación permanente de materiales educativos; se dotan las aulas permanentementefacilitando videos, documentos, imágenes, sitios virtuales, fotografías, mapas.7.- Evaluación de los procesos; Consiste en la evaluación de todas las fases, procesos deproducción, distribución y apropiación. Con esto podremos determinar en qué fase del proceso seencuentra cada escuela y confirmar si son espacios propicios para el uso adecuado de las TIC.Bibliografía de Investigación Educativa. Área temática 7. EntornosPopkewitz, T. S., B. R. Tabachnik y G. Wehlage virtuales de aprendizaje. Consejo Mexicano de(2007). Investigación Educativa.El mito de la reforma educativa. Un estudio de Documentoslas respuestas de la escuela ante un programa de sep, Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006.cambio. México: Pomares. —, Programa Nacional de Educación, 2007-2012.Sagástegui, D. (2007). “Usos y apropiaciones del —, Subprograma Sectorial de Educación Básica, 2007-programa 2012.Enciclomedia en las escuelas primarias de —, Paquete de documentos base del programaJalisco”. Ponencia presentada en el IX Congreso Enciclomedia,Nacional de Investigación Educativa. Área temática 2003-2006.7. Entornos virtuales de aprendizaje. Consejo —, Plan de Formación de Enciclomedia, 2007.Mexicano de Investigación Educativa. —, Plan Nacional de Desarrollo, 2007-2012.Treviño, R. E. y Morales, L. R. (2007). “Enciclomedia —, Programa Sectorial de Educación, 2007-2012.en escuelas primarias del Estado de Veracruz”. —, Documentos de la Alianza por la Calidad de laPonencia presentada en el IX Congreso Nacional Educación, 2008.
    • —, Documentos de la Reforma Integral de laEducaciónBásica. Acciones para la articulación curricular,2007-2012.—, Reglas de Operación del Programa Nacional parala Actualización Permanente de los Maestros deEducación Básica; 2007.—, Documentos del Programa Habilidades Digitalespara Todos, 2009.