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EL DEBATE
Esta técnica nos permite estudiar inicialmente en forma individual y luego discutir,
fundamentar e interpretar en grupo, el objetivo de la técnica es lograr la internalización y comprensión de un tema, capítulo o unidad didáctica. Para ello el profesor dispondrá que los
alumnos lean con anticipación el tema a tratarse, señalando la bibliografía o documentos
necesarios. Esta técnica es muy útil para realizar evaluaciones grupales al término del
tratamiento de una unidad didáctica.
INSTRUCCIONES
1. Inicialmente en forma individual los estudiantes deben leer y plantear preguntas que
consideren importantes sobre el tema, y que ellos mismos las contesten. Este trabajo
puede realizarlo en casa.
2. Ya en clase, según el número de alumnos, se forman tantos equipos como sea
necesario, con 5 a 7 participantes cada uno, pueden ser 2, 4, 6 u 8 equipos, se debe
cuidar que quede número par de equipos. Una vez formados los equipos el profesor
explica la técnica.
3. El primer tiempo, consiste en que cada equipo ponga en común las preguntas y
respuestas que prepararon en casa, y elijan, de entre todas, las 6 ,8 ó 10 que consideren
más importantes, y se preparen para presentarlas a los otros equipos. Para esta tarea se
debe tomar el tiempo necesario, capaz que garantice la participación y desenvolvimiento del equipo, como el tratamiento del tema.
4. Cuando todo está listo, se dividen los equipos en la siguiente forma:
IZQUIERDA
EQUIPO # 1
EQUIPO # 3
EQUIPO # 5
DERECHA
EQUIPO # 2
EQUIPO # 4
EQUIPO # 6
Uno de los grupos de la derecha hace una pregunta de las preparadas a cualquiera de los
equipos de al izquierda y éste le da la respuesta, pudiendo ser ayudado por alguno de los
equipos de su mismo lado. Cuando éstos han terminado, los equipos de la derecha pueden
completar o ampliar la respuesta.
Después le toca a uno de los equipos de la izquierda dirigir su pregunta a cualquiera de los
equipos de la derecha, siguiendo la misma estrategia, y así, sucesivamente hasta agotar las
preguntas.
RECOMENDACIONES PARA APLICAR LA TÉCNICA
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1. Explicar en qué consiste la técnica y cuál es su objetivo.
2. Dar las instrucciones en forma clara.
3. El profesor sólo debe participar para hacer aclaraciones o dar información
complementaria con el objeto de evitar confusiones, tergiversaciones y datos
superficiales.
4. Se debe evaluar la técnica con el propósito de conocer cuál es el criterio de los
alumnos.
