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SUBUNIDAD EL LEGADO COLONIAL. CAPITULO: CONSTRUCCION DE UNA IDENTIDAD MESTIZA.-
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  • 1. Unidad 2: <br />El Legado Colonial.-<br />1598-1810<br />
  • 2. ¿Qué actividades o construcciones reconoces en las imágenes?<br />Trilla en la actualidad<br />
  • 3. Trilla en el siglo XVIII<br />
  • 4. Palacio de la Moneda. Febrero de 2011.-<br />
  • 5. Palacio de la Moneda, principios del siglo XIX<br />
  • 6. Paseo de la Alameda, principios siglo XIX<br />
  • 7. Alameda de Santiago, siglo XXI<br />
  • 8. Plaza de Armas de Santiago, siglo XVIII<br />Plaza de Armas de Santiago, siglo XXI<br />
  • 9. Casas de adobe, Hualqui.-<br />
  • 10. Unidad 2: <br />El Legado Colonial.-<br />1598-1810<br />
  • 11. El legado colonial. 1598-1810<br />Estimados estudiantes, en esta unidad aprenderás:<br />1.- A reconocer la conformación de la identidad mestiza.<br />2.- A interpretar las repercusiones que tuvo el despotismo ilustrado y las reformas borbónicas en Chile.<br />3.- Reconocer el valor político y económico de la hacienda.<br />4.- A caracterizar la sociedad colonial.<br />5.- A reconocer que la identidad cultural latinoamericana se construyó a partir del encuentro entre españoles e indígenas.<br />6.- Y a visualizar y distinguir los cambios y permanencias de costumbres y ritos de la Colonia en nuestros días.<br />
  • 12. Periodo Colonial. 1598-1810<br />Descubrimiento y Conquista<br />Periodo Colonial<br />Independencia<br />HISTORIA DE CHILE<br />Siglo XVI 1598 Siglo XVII- Siglo XVIII Siglo XIX<br />
  • 13. ¿Por qué Periodo Colonial?<br />Mapa Virreinato del Perú.-<br />
  • 14. ¿POR QUÉ 1598 Y POR QUÉ 1810?<br />Muerte del Gobernador Martín García Óñez de Loyola<br />Primera Junta Nacional de Gobierno. 18 de Septiembre de 1810<br />
  • 15. Capítulo I. Construcción de la sociedad mestiza.<br />Hitos del periodo.<br />Siglos XVI<br />Establecimiento del Consejo de Indias<br />1542. Creación del virreinato del Perú<br />1559. Establecimiento de la Tasa de Santillán<br />1598. Batalla de Curalaba. Muere el gobernador Martín García Óñez de Loyola<br />
  • 16. Capítulo I. Construcción de la sociedad mestiza.<br />Hitos del periodo.<br />Siglo XVII<br />1608. Autorización de la esclavización de los mapuches<br />1622. Fundación de la primera universidad del Reino de Chile. Universidad Santo Tomás de Aquino.<br />1626. Fin de la guerra defensiva e inicio de la guerra ofensiva en Arauco<br />
  • 17. Capítulo I. Construcción de la sociedad mestiza.<br />Hitos del periodo.<br />Siglos XVIII<br />1700. Inicio de la dinastía de los Borbones con Felipe V<br />1726. Parlamento de Negrete<br />1767. Expulsión de los jesuitas de los territorios de la Corona Española<br />1778. Promulgación de las Ordenanzas de Libre Comercio.<br />
  • 18. Próxima clase:<br />“Organización administrativa española en América y en Chile”<br />
  • 19. Organización administrativa española en América<br />Autoridades y organismos que gobernaban desde España<br />Casa de Contratación – Consejo de Indias<br />
  • 20. Máxima extensión del Imperio Español<br />¿Qué es Imperio? Un imperio (del latín imperium = Dominio) es, en los términos más rigurosos, un Estado multinacional, multireligioso y multiétnico que consiguió al menos parte de su territorio por conquistas de anexión.<br />
  • 21. Territorios españoles en América hacia 1800<br />
  • 22. ¿Quién está a la cabeza del Imperio Español?<br />El Rey. Radicado en Madrid, España.<br /><ul><li>Era la figura más importante de la estructura de poder. Concentraba todos los poderes, incluso los religiosos.
  • 23. Delegaba sus atribuciones en instituciones y funcionarios</li></ul>¿Qué es Acéfalo?<br />
  • 24. Fue creado en 1511 como un organismo legislativo, ejecutivo y judicial en los asuntos relativos a América<br />Real y Supremo Consejo de Indias<br />Creada en 1503, era el organismo encargado de inspeccionar y controlar todo el tránsito marítimo entre España y América, así como el flujo de inmigrantes y la formación de flotas comerciales<br />Casa de Contratación<br />
  • 25. División político-administrativa de las Colonias americanas.-<br />Virreinato: Es la unidad territorial más grande en América. <br />Nueva España y Perú.<br />Virrey: Autoridad enviada por el Rey. Tenía poder ejecutivo, judicial, militar y económico.<br />Limitaciones: Contraer matrimonio.<br />Gobernaciones: Puedes ser Capitanías Generales (Chile) o Presidencias<br />
  • 26.
  • 27. Organización Política y Administrativa, siglo XVII<br />El Poder del Reino está representado en las figuras de la Corona y de la Iglesia, y este está presente a través de las personas que ocupan altos cargos civiles y eclesiásticos: los oidores de la Real Audiencia, el Gobernador, quien preside a su vez la Real Audiencia, además de los Obispos de Santiago y Concepción.<br />
  • 28. Organización Política y Administrativa, siglo XVII<br />Hacia el siglo XVII, la figura central del gobierno de Chile, está representada por el Gobernador, elegido y nombrado directamente por el Rey de España.<br />A nivel local, cada ciudad o villa poseía un Cabildo. El Cabildo es el órgano que representa a los vecinos de la misma ciudad o villa. <br />También es importante la Real Audiencia, que en el siglo XVI, estuvo en Concepción (Penco) y luego en Santiago. <br />
  • 29. Organización Política Administrativa, siglo XVIII<br />Dentro de la estructura administrativa de la América Hispana, Chile en el siglo XVIII posee el rango de Gobernación. Santiago y Concepción continúan siendo las ciudades más importantes. Las provincias son conocidas como partidos o corregimientos (Ejemplo Puchacay). <br />Se mantiene la figura del Gobernador, dependiente del Rey, además de la Real Audiencia, y de los Cabildos en diversas ciudades y villas. <br />
  • 30. Las Reformas Borbónicas y la Nueva Administración.- <br />Las Reformas Borbónicas, fueron los cambios introducidos por los Monarcas de la Dinastía Borbónica de la Corona Española, Felipe V, Felipe VI y Carlos III.<br />Despotismos Ilustrado: Sistema de gobierno en que los monarcas se preocupan de entregar más bienestar social y económico a sus gobernados<br />Ilustración: Movimiento intelectual europeo, que se opuso a la estructura social, política y económica del Antiguo Régimen, apoyando las ideas basadas en la razón.<br />
  • 31. Las Dinastías Españolas. Siglos XVI al XIX<br />
  • 32. Reformas Borbónicas Implementadas en Chile<br />La Dinastía de los Borbones implementa estas Reformas, como reflejo e inspiración de la Ilustración, y como aplicación de una nueva ideología, dentro de lo que es el Absolutismo Monárquico. Esto, con el objetivo de mejorar el sistema de administración colonial y hacer más efectiva la autoridad de la Corona<br />
  • 33. Trabajo bipersonal en clases:<br />En el mapa mudo de América que te entregará el profesor, tendrás que reconocer cuáles son los países que conforman la América Latina actual y que formaron parte de los virreinatos en la Colonia. <br />
  • 34. Territorios españoles en América hacia 1800<br />
  • 35. Trabajo en Clases. Aplicación de Contenidos clases anteriores.-<br />
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40. Clase de hoy:<br />La Economía Nacional.-<br />1.- Las Regulaciones impuestas por la Corona.<br />
  • 41. ¿Qué encontraron los españoles en América?<br />Una gran fuente de recursos y materias primas, tanto en la minería (oro, plata, cobre, etc) como en la agricultura.<br />
  • 42. La Corona instauró un sistema basado en el monopolio<br />1.- Prohibición de comerciar con otras naciones.<br />2.- Control de los puertos de salida y llegada<br />3.- Imposición de las rutas para transportar las mercancías<br />4.- Restricción del desarrollo industrial americano<br />5.- Limitación del comercio inter colonial. <br />Casa de Contratación<br />Estableció un sistema de flotas y galeones<br />Al llegar a los puertos americanos, se realizaban grandes ferias comerciales.-<br />
  • 43. El monopolio produjo escasez. España no producía todos los artículos necesarios para las Colonias Americanas. Esto fomentó el desarrollo del contrabando.<br />Este sistema no favoreció a Chile<br />¿Por qué?<br />
  • 44. La Economía Nacional.-<br />2.- Las Reformas Borbónicas y la apertura comercial<br />
  • 45. Reformas Borbónicas Implementadas en Chile<br />La Dinastía de los Borbones implementa estas Reformas, como reflejo e inspiración de la Ilustración, y como aplicación de una nueva ideología, dentro de lo que es el Absolutismo Monárquico. Esto, con el objetivo de mejorar el sistema de administración colonial y hacer más efectiva la autoridad de la Corona<br />
  • 46. La Economía Nacional.-<br />3.- La doble dependencia económica chilena<br />
  • 47. Dependencia económica de Chile Colonial<br />España<br />Monopolio Comercial<br />Siglo XVI-XVII<br /><ul><li>Rutas preestablecidas
  • 48. Monopolio portuario
  • 49. Comercio intercolonial restringido
  • 50. Flotas y Galeones</li></ul>Siglo XVIII<br /><ul><li>Rutas libres
  • 51. Apertura de nuevos puertos
  • 52. Comercio intercolonial ampliado
  • 53. Navíos de registro</li></ul>Chile<br />Materia prima: Trigo, cuero, sebo, charqui, mantas, mulas<br />Perú<br />Producto manufacturado: hierro, muebles, armas, telas finas, etc. Y especies (azúcar, cacao, tabaco)<br />
  • 54. Síntesis de las actividades económicas durante la Colonia en Chile<br />
  • 55. Próxima clase:<br />La Hacienda: Unidad Económica y Social<br />
  • 56. La Economía Nacional.-<br />4.- La Hacienda: Unidad económica y social<br />
  • 57. Las grandes extensiones de tierra que conformaron un espacio de producción, se denominaron haciendas.-<br />Autosuficiencia de las haciendas.-<br />La hacienda tuvo una estructura social jerárquica definida.<br />
  • 58.
  • 59. Trilla<br />Peón y Sereno, siglo XVIII.-<br />
  • 60. A partir de la próxima semana, comenzaremos<br />“La Vida Cotidiana en la Colonia”<br />
  • 61. Aristocracia<br />La clase social más alta correspondía a la aristocracia, compuesta por españoles, quienes ocupaban importantes cargos públicos y de ejército. <br />
  • 62. Criollos<br />Eran los hijos de los españoles que nacieron en Chile, por lo que a manos de ellos pasaron las casas, haciendas, tierras y encomiendas.<br />Los criollos eran cultos, pero No podían ocupar altos cargos públicos..<br />
  • 63. Mestizos<br />Los mestizos eran un grupo muy pobre que trabajaba en las haciendas, como comerciantes, artesanos, etc., y, los negros, trabajaban como sirvientes en las casas<br />
  • 64. Negros<br />Fueron traídos desde África para trabajar en distintas labores en el campo o ciudad. Con frecuencia formaban parte de la servidumbre de las casa.<br />En nuestro país hubo muy pocos negros, debido a la distancia, alto precio y el clima más frío.<br />
  • 65. En relación a lo señalado en clases, describa la imagen “San Francisco reparte pan a los pobres” <br />
  • 66.
  • 67. Prendas y reprimendas.-<br />El qué ponerse cada mañana no inquieta a los chilenos de la Colonia. Salvo excepciones, no e existen alternativas de uso en materia de vestuario. Tal actitud no implica una negligencia consideración de la apariencia vestida. Vestirse-en el sentido de abrigarse, protegerse y adornarse-es un lujo reservado a unos pocos.<br />
  • 68. Ciertos manuales de higiene europeos establecen que solamente es la ropa blanca la que se lava, en una función más simbólica que real.-<br />
  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 72. Lectura texto: : “Saber ocultar, saber mostrar”. Isabel Cruz de Amenábar.-<br />
  • 73.
  • 74. Ejemplo de villa fundada en el siglo XVIII. <br />Modelo: Damero.<br />Plano de la Villa de San Juan Bautista de Hualqui. 1756. Archivo Histórico Nacional.-<br />
  • 75. Algunos juegos y tradiciones que se mantienen hasta nuestros días.-<br />
  • 76. Detalle pelea de gallos.-<br />

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