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Introdução a
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Professora Andrea Dressler
O que é o som?
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O som é causado basicamente por algo que vibra, sendo levado através do ar
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Como podemos classificar os sons?
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A vibração regular produz sons com altura definida, em que você percebe
como uma “not...
O que é o silêncio?
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Entendemos por silêncio a ausência de som, mas, na verdade, são sons que
não somos capazes de ouvir...
Parâmetros ou propriedades do som
De que maneira podemos classificar os sons
INTENSIDADE
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É a propriedade que nos permite distinguir sons fortes e sons fracos.

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É o grau de volume sonoro.

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DURAÇÃO
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É a propriedade que nos permite distinguir sons longos e sons curtos.

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Na música o som vai ter sua duração d...
ALTURA
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É a propriedade do som que nos permite distinguir sons graves, sons

médios e agudos.
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A velocidade da vibraçã...
TIMBRE
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É a propriedade do som que nos permite reconhecer sua origem.

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O timbre diferencia, “personaliza” o som.

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Pra fixar...
A Música
O que é música?
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A música é uma sequência de sons e silêncios organizados harmoniosamente.

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A música é uma criação es...
Como escrever uma música?
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A música é uma linguagem sonora como a fala. Assim como representamos a
fala por meio de símb...
Como é uma notação musical?
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O sistema de notação ocidental moderno é o sistema gráfico que utiliza
símbolos escritos so...
O que é uma nota musical?
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É o elemento básico de qualquer sistema de notação musical que representa um único
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Sintaxe Musical
Elementos da linguagem musical
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Já vimos que quando um artista plástico (um pintor, por exemplo) compõe
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Como fazer uma boa composição
musical?
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Uma boa composição leva a emoção em primeiro lugar ao ouvinte, seja cantada
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Bibliografia
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  1. 1. Introdução a linguagem musical Professora Andrea Dressler
  2. 2. O que é o som?  O som é causado basicamente por algo que vibra, sendo levado através do ar na forma de ondas sonoras que se espalham simultaneamente em várias direções, atingindo a membrana do tímpano e causando vibrações que são identificados pelo cérebro.  Pois bem, som é tudo o que nossos ouvidos podem ouvir, sejam barulhos, pessoas falando ou mesmo música! Os sons que nos cercam são expressões da vida, da energia e do universo em vibração e movimento.
  3. 3. Como podemos classificar os sons?  A vibração regular produz sons com altura definida, em que você percebe como uma “nota musical”. Esses sons são chamados de sons musicais.   Por exemplo, os sons produzidos pela flauta doce ou outros instrumentos musicais. Já a vibração irregular produz sons sem altura definida, em que você não consegue distinguir a “nota musical”. Alguns desses sons são popularmente chamados de “barulhos” ou “ruídos”.  Por exemplo: o som de um avião ou de um liquidificador.  Alguns instrumentos de percussão, como os tambores, também não possuem altura definida.
  4. 4. O que é o silêncio?  Entendemos por silêncio a ausência de som, mas, na verdade, são sons que não somos capazes de ouvir.  O silêncio é algo complexo de experimentar: mesmo se ficarmos em silêncio, em sala de aula, ainda assim ouviremos algum som, não é mesmo?  Isso acontece por que nem toda vibração transforma-se em som para os nossos ouvidos por que são tão graves ou tão agudos que o ouvido humano não consegue perceber.  Mas alguns animais conseguem: O elefante, por exemplo, emite infrassons (sons muito graves), que podem ser detectados a uma distância de 2 km! Já o cachorro e o gato conseguem ouvir ultrassons (sons muito agudos).
  5. 5. Parâmetros ou propriedades do som De que maneira podemos classificar os sons
  6. 6. INTENSIDADE  É a propriedade que nos permite distinguir sons fortes e sons fracos.  É o grau de volume sonoro.  A intensidade do som depende da força empregada para produzir as vibrações.  Exemplo:  FORTE: Alguém gritando em um megafone  FRACO: canto de um pequeno pássaro
  7. 7. DURAÇÃO  É a propriedade que nos permite distinguir sons longos e sons curtos.  Na música o som vai ter sua duração definida de acordo com o tempo de emissão das vibrações.  Exemplo:  LONGO: Quando o sinal do intervalo toca na escola  CURTO: O apito dado pelo juiz na partida de futebol
  8. 8. ALTURA  É a propriedade do som que nos permite distinguir sons graves, sons médios e agudos.  A velocidade da vibração dos objetos é que vai definir sua altura.  As vibrações lentas produzem sons graves e as vibrações rápidas produzem sons agudos.  Exemplo:  GRAVE: som de uma tambor  AGUDO: som de uma flauta
  9. 9. TIMBRE  É a propriedade do som que nos permite reconhecer sua origem.  O timbre diferencia, “personaliza” o som.  Por meio do timbre identificamos “o que” está produzindo o som.  O timbre também está presente nos instrumentos: o timbre de um violino é mais agudo do que de um violão.  Exemplo:  quando ouvimos uma pessoa falar, um celular tocando ou mesmo um gatinho miando podemos saber qual fonte sonora produziu o som por causa do timbre.
  10. 10. Pra fixar...
  11. 11. A Música
  12. 12. O que é música?  A música é uma sequência de sons e silêncios organizados harmoniosamente.  A música é uma criação essencialmente humana.  É uma prática cultural presente em todo e qualquer grupo humano.   Não se conhece nenhuma civilização ou grupo social que não tenha produzido ou possua manifestações musicais próprias. A música é uma linguagem que pode ser definida e interpretada de várias maneiras, em sintonia com o modo de pensar e com os valores de cada época ou cultura em que foi produzida.
  13. 13. Como escrever uma música?  A música é uma linguagem sonora como a fala. Assim como representamos a fala por meio de símbolos do alfabeto, podemos representar graficamente a música por meio de uma notação musical.  Os sistemas de notação musical existem há milhares de anos. Cientistas já encontraram muitas evidências de um tipo de escrita musical praticada no Egito e na Mesopotâmia por volta de 3.000 antes de Cristo! Sabe-se que outros povos também desenvolveram sistemas de notação musical em épocas mais recentes, como é o caso da civilização grega.  A escrita permitiu que as músicas compostas antes do aparecimento dos meios de comunicação modernos pudessem ser preservadas e recriadas novamente.  A escrita musical permite que um intérprete toque uma música tal qual o compositor a prescreveu.
  14. 14. Como é uma notação musical?  O sistema de notação ocidental moderno é o sistema gráfico que utiliza símbolos escritos sobre uma pauta de 5 linhas paralelas e que formam entre si quatro espaços.  A pauta musical também é chamada de PENTAGRAMA . Veja: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
  15. 15. O que é uma nota musical?  É o elemento básico de qualquer sistema de notação musical que representa um único som e sua ALTURA  Para representar a linguagem falada você usa as letras do alfabeto. Já para representar a altura dos sons musicais você usa as NOTAS MUSICAIS .  O nosso sistema musical tem sete notas: DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ - SI  Essa sequência organizada de notas é chamada de ESCALA .
  16. 16. Sintaxe Musical Elementos da linguagem musical
  17. 17. Revisando...  Já vimos que quando um artista plástico (um pintor, por exemplo) compõe uma obra ele se preocupa dispor os elementos da linguagem visual de maneira harmoniosa: as cores, as formas, as linhas, a luz, etc.   Estes elementos formam a Sintaxe Visual Da mesma maneira o músico, ao compor uma música, também precisa estar atento aos elementos da linguagem musical para fazer uma boa obra.  São os elementos que formam a Sintaxe Musical
  18. 18. Como fazer uma boa composição musical?  Uma boa composição leva a emoção em primeiro lugar ao ouvinte, seja cantada ou só instrumental.  Para isso é preciso estar atento a três qualidades da música:   HARMONIA   MELODIA RITMO Os gêneros ou estilos musicais são determinados a partir da combinação desses elementos.
  19. 19. Bibliografia -Estudo dirigido de artes: ensino médio. Volume único. Borges e Ribeiro. Brasília, DF: editora do centro, 2011. -Apostila de Música do Ensino Médio. Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II
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