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  • 1. Derechos de autorAndres jaller EscorciaTrabajo:Informática11b2013
  • 2. Introducción:Para tratar de revertir esta situación y evitar quelos alumnos incurran en plagio, es fundamentalque comprendan los tres tipos básicos para ellicenciamiento de obras. Esta es la razón paraenseñarles que cuando quieran utilizar en sustrabajos escolares, de manera parcial, una obraelaborada por otra persona, lo primero que debenhacer es averiguar la licencia bajo la cual sepublicó dicha obra.El primer tipo de licencia se refiere a las obrasque están amparadas por Derechos de Autor.Estos otorgan “protección a las creaciones
  • 3. expresadas a través de los géneros literario oartístico tiene por objeto las creaciones omanifestaciones del espíritu expresadas demanera que puedan ser percibidas, y nace con laobra sin que para ello se requiera formalidadalguna" (Zapata, 2001). Una obra amparada porDerechos de Autor es fácil de reconocer ya quepor lo general incluye el símbolo “©” y el aviso“Todos los derechos reservados”. A esta licenciatambién se le conoce como “Copy Right”.El Derecho de Autor preserva dos aspectosfundamentales de una obra: el moral y elpatrimonial. “El derecho moral es aquel queprotege la personalidad del autor en relación consu obra y designa el conjunto de facultadesdestinadas a ese fin” (Vega, 2010). El derechomoral es perpetuo e irrenunciable y otorga a autor
  • 4. la paternidad de la obra y la facultad paracontrolar diferentes aspectos de ésta, tales comomantener su integridad, seleccionar las formas dedivulgación, hacerle modificaciones y retractarsede ella o retirarla de circulación.Por su parte, "los derechos patrimoniales son lasfacultades exclusivas que le permiten al autorcontrolar los distintos actos de explotacióneconómica de la obra, sea que el autor explotedirectamente la obra o que, como es lo usual,autorice a terceros a realizarla, y participe en esaexplotación obteniendo un beneficio económico.Los derechos patrimoniales son oponibles a todaslas personas (erga omnes), son transmisibles, suduración es temporal y las legislacionesestablecen algunas limitaciones y excepciones alderecho de autor" (Vega, 2010).Precisamente, el Artículo 12 de la Ley 1520 de2012 establece que tales limitaciones yexcepciones en materia de derecho de autor “secircunscribirán a aquellos casos especiales queno atenten contra la normal explotación de lasobras o no causen perjuicio injustificado a loslegítimos intereses del titular o titulares de losderechos” (Congreso de Colombia, 2012) [2]. Valela pena aclarar que los actos amparados porestas limitaciones y excepciones “se pueden
  • 5. realizar sin la autorización y sin el pago deremuneración alguna” (Vega, 2010).Tal vez, la limitación al Derecho de Autor máspertinente y útil en el ámbito educativo es laconocida como “ilustración de la enseñanza”establecida en el Artículo 22, literal b de laDecisión 351 de 1993 de la Comunidad Andina deNaciones. En palabras de Vega (2010), estapermite:“reproducir por medios reprográficos para laenseñanza o la realización de exámenes eninstituciones educativas, artículos lícitamentepublicados o breves extractos de obraslícitamente publicadas. Este acto debe hacerseen la medida justificada por el fin que se persiga yconforme a los usos honrados (los que nointerfieren con la explotación normal de la obra nicausan un perjuicio irrazonable a los intereseslegítimos del autor). Además, la reproducción nodebe ser objeto de venta u otra transacción atítulo oneroso ni debe tener fines de lucro”.El segundo tipo de licencia, se refiere a las obrasque pertenecen al dominio público, bien seaporque el autor renuncie a los derechos
  • 6. patrimoniales o bien porque hayan transcurrido yaochenta años desde su muerte. Estas se puedenutilizar “sin previa autorización y sin elreconocimiento o pago de una remuneración, demanera que se facilite el acceso de las personasa las creaciones intelectuales cuya utilización seencontraba restringida por los derechosexclusivos que se reconocen a favor de lostitulares" (Vega, 2010).Además de las licencias tipo “Copy Right” ydominio público, hay un tercer tipo conocidocomo “Copy Left”. En este se inscriben tanto losRecursos Educativos Abiertos, como las licencias“Creative Commons”. Una definición comúnmenteaceptada de Recursos Educativos Abiertos es lasiguiente: “recursos para enseñanza, aprendizajee investigación que residen en un sitio dedominio público o que se han publicado bajo unalicencia de propiedad intelectual que permite a
  • 7. otras personas su uso libre o con propósitosdiferentes a los que contempló su autor” (TheWilliam and Flora Hewlett Foundation, 2009).Por su parte, “Creative Commons” es un conjuntode licencias que permiten el uso libre o conpropósitos diferentes a los contemplados por elautor. Esta licencia se basa en “algunos derechosreservados” en contraposición a “todos losderechos reservados” del “Copy Right”, demanera que un autor puede seleccionar lacombinación de condiciones de acceso a su obra,por parte de terceras personas. Estas condicionesson: “Atribución” (mencionar expresamente alautor de la obra), “No comercial” (permite el usode una obra siempre y cuando se haga sin finescomerciales), “Sin derivar” (permite solo copiasliterales) y “Compartir igual” (autoriza realizar
  • 8. obras derivadas pero estas deben publicarse bajouna licencia idéntica).Tal como se ha ilustrado hasta aquí, solicitar alos estudiantes elaborar trabajos escolares queincluyan información proveniente de diferentesfuentes constituye una muy buena oportunidadpara que ellos aprendan a identificar el tipo delicencia bajo el que se publica cada una de lasobras de las cuales van a extractar información.Igualmente es la oportunidad para que reflexionensobre las implicaciones que, sobre el uso deobras, tiene cada tipo de licencia.La segunda razón, mencionada al inicio de estedocumento, es que es fundamental ayudar a losestudiantes a desarrollar habilidades para utilizar,de forma parcial, obras de otros autores en sustrabajos escolares. Dado que buena parte de lainformación confiable procede de obrasamparadas por la licencia “© Todos los derechos
  • 9. reservados”. Resulta entonces de la mayorimportancia que desarrollen habilidades paracitar correctamente, pues esta es la forma máscomún y práctica de utilizar lícitamente una obraamparada por Derechos de Autor. Según elArtículo 22, literal a, de la Decisión 351 de 1993de la Comunidad Andina de Naciones, cualquierpersona puede “citar en una obra, otras obraspublicadas, siempre que se indique la fuente y elnombre del autor y que tales citas se haganconforme a los usos honrados [4] y en la medidajustificada por el fin que se persiga” (Vega, 2010).Por otra parte, el artículo 31 de la Ley 23 de 1982advierte al respecto que “los pasajes citados nosean tantos y seguidos que razonadamentepuedan considerarse como una reproducciónsimulada y sustancial” (Congreso de Colombia,1982).Para que las citas sean válidas, se debe incluirentre comillas las porciones de texto que seextracten de una obra de otro autor e indicarenseguida el apellido de este y el año depublicación de la obra citada. Además, en labibliografía se debe reseñar la obra acorde con lanorma elegida, por ejemplo,APA o MLA. Laherramienta en línea “APA Format CitationGenerator” ayuda a los estudiantes a elaborar
  • 10. correctamente sus referencias bibliográficas bajola norma APA.Por otra parte, la habilidad para parafrasearresultará también valiosa para los estudiantes enel propósito de utilizar lícitamente obras de otrosautores en sus trabajos escolares. Según eldocumento “El plagio: qué es, cómo se reconoce ycómo se evita” parafrasear consiste en “utilizarlas ideas de otra persona, pero poniéndolas enpalabras propias. Esta habilidad es bastanteusada cuando se quiere incorporar el contenidode ciertas fuentes en otros escritos. Así se hagauso de palabras propias al parafrasear, de todasmaneras se debe dar crédito a la o las fuentes dela información” (Indiana University, 2004).En conclusión, dado que el respeto por losderechos de autor es asunto fundamental en laproducción de textos académicos en la educaciónsuperior, su práctica debe fomentarse desde laeducación escolar. A medida que los estudiantesrealizan cientos de trabajos escolares, en lasdistintas asignaturas y a lo largo de los diferentesgrados, deben desarrollar la habilidad parareconocer y usar apropiadamente obrasamparadas con diferentes tipos delicenciamiento; así como para citar o parafrasear
  • 11. correctamente la información que localicen enlibros impresos o en fuentes digitales.No podemos olvidar que en los ámbitosacadémicos es necesario utilizar las creacionese ideas de otras personas en los trabajos propios.Sin embargo, esto no puede hacerse de cualquierforma y la mayoría de las universidades asumenque, al momento de ingresar a primer semestre,los estudiantes ya saben cómo citar, parafraseary elaborar referencias bibliográficas acordes connormas como APA o MLA; es decir, está en manosde la educación escolar..CONCLUCION:Los derechos de autor es un derecho que afirmaque dicha cosa fue creada por una persona y nopuede ser copiada, si alguien rompe esosderechos puede ser denunciado por el autorPor ej.: Un personaje de una serie tiene derechosde autor y no puede ser copiado en otra serie amenos que el autor lo permita.