4. Glosas
emilianenses
Desde este punto
Lenguas de vista, todo
idioma es, en
o principio, una
modalidad dialectal
Idiomas de otro, desde el
cual evoluciona.
-diacronía-
Cantar de
Mio Cid
8. REGISTRO REGISTRO
FORMAL COLOQUIAL
• Discurso con poca • Uso del idioma
presencia de espontáneo, relajado y e
xpresivo .
vacilaciones.
• Aunque respeta la
• La exposición de norma, comete
ideas es algunas incorrecciones.
estructurada y clara. • Uso de un lenguaje
• El léxico es rico en llano, carente de
diversidad. sofisticaciones y no
necesariamente, ceñido
a la gramática
castellana.
10. NIVEL NIVEL
ELABORADO VULGAR
• Mínima competencia léxica.
• Oraciones cortas y sin
• Riqueza de vocabulario. terminar.
• · Pronunciación • Uso de vulgarismos.
correcta, cuidada y • Los mensajes están
adecuada. desorganizados, no siguen un
orden lógico.
• · Mensajes con orden
lógico. • Abuso de apelaciones al
interlocutor.
• · Uso de cultismos • Escasa o nula capacidad de
(palabras que proceden adaptación a las situaciones
del griego o del latín). de comunicación.
• Uso de frases hechas.
11. ALGUNOS VULGARISMOS
• FONÉTICOS
Indecisión vocálica: endividuo> individuo
Cambio de lugar de una consonante (metátesis): cocreta>croqueta
Simplificación de grupos consonánticos: poblema> problema.
• MORFOSINTÁCTICOS
Utilización del infinitivo con valor imperativo.
Terminación en –s de la 2ª persona del singular del pretérito perfecto
simple (dijistes>dijiste)
Formas verbales incorrectas como haiga, cabo, conduciste…
Loísmo.
Uso del adjetivo posesivo con adverbios (detrás mío, delante tuyo…)
• LÉXICOS
Confusiones léxicas (altobús por autobús, próspera por
próstata…)
Abuso de muletillas.
12. LA NORMA CULTA
• Conjunto de preferencias lingüísticas vigentes en
una comunidad de hablantes, adoptadas por
consenso implícito entre sus miembros y
convertidas en modelos de buen uso.
• Se ha ido forjado a lo largo de los siglos
favorecida por las vicisitudes históricas, con la
aceptación consciente o inconsciente de los
hablantes y apoyada por la intervención directa de
las personas y organismos competentes
(gramáticos, escritores, Academias).
• La encontramos escrita en
gramáticas, ortografías, diccionarios y libros de
redacción y de estilo. Se enseña en la escuela y
sirve de modelo para la manifestación literaria.