Guia informativo com vista a auxiliar os alunos da Escola Secundária da Amadora (escola sede do Agrupamento de Escolas Pioneiros da Aviação Portuguesa) a analisar sites e páginas web e a reconhecer o grau de fiabilidade das mesmas.

1.  FINALIDADE
 Não tem publicidade, não é para
vender algum produto?
 Não é para defender alguma
ideia ou assunto?

 UTILIDADE
 É importante para o meu
trabalho?
 Tem biografia ou indicações de
fontes?
 Recomendarias o site/ página
web a um amigo para o utilizer
num trabalho?
FONTES DE CONSULTA :
-DUARTE, Rosário; “Competências em literacia de
informação: saber avaliar a informação” ,
Biblioteca FCTUNL, 2009 (Em linha) (Consult. 28-
05-2015) Disponível em
http://pt.slideshare.net/cdbfctunl/folheto-avaliar-
informao
- MENDINHOS, Isabel; “Avaliar páginas web: guia
para professores e alunos” (Em linha) (Consult. 28-
05-2015) Disponível em
http://www.slideshare.net/imendinhos/avaliar-
paginas-web
Para te ajudar a “catar” a informação
a biblioteca reúne num marcador
social fontes abalizadas.
Consulta-as em
https://www.diigo.com/user/crebesa
Ao selecionar artigos e publicações
periódicas é importante considerar:
 Se determinado artigo é referido
por outros autores
 Se determinado autor tem muitos
artigos publicados, ou seja, se a
sua produção científica é intense
 Se determinada revista científica
é citada por muitos autores (fator
de impacto)
 Se o artigo que queres usar foi
revisto pelos pares, ou seja, foi
analisado por especialistad que
garantem a sua qualidade
 Se determinado artigo é atual (há
áreas científicas que tendem a
desatualizar-se mais rapidamente
que outras, como o caso da
informática; fazendo com que a
data do artigo seja um critério
fundamental. Em áreas como
História, Filosofia, etc. o tempo
de vida da informação apresenta
maior longevidade.
Agrupamento de Escolas
Pioneiros da Aviação Portuguesa
Biblioteca Escolar -
Centro de Recursos
Educativos
ESCOLA SECUNDÁRIA DA
AMADORA
Literacia de Informação
AVALIAR A INFORMAÇÃO
Com este guia queremos ajudar-
te a analisar sites e páginas da
web e a reconhecer sinais que
indicam o valor e o grau de
confiança da informação que
encontraste.
4. Selecionar as
melhores fontes
Fontes em acesso livre:
 Repositórios institucionais
 Revistas e artigos (Hihwire press)
 Base de dados como a Plos
Biology, a Scielo, a PubMed, a
BioMed Central, Open Science
Directory, Oaister Sparc, Bioline
Internaciona, DOAJ, ArXiv.org

2.  Autoria e/ou responsabilidade difíceis de identificar
(qualquer pessoa pode publicar).
 Hibridismo de recursos (dificuldade em distinguir
fontes).
 Resultados diferenciados conforma o grau de
domínio das interfaces.
 Mutabilidade das fontes.
 Excesso de informação recolhida e consequentes
dificuldades na sua seleção/síntese.
 Empacotamento da informação que dificulta o
reconhecimento da fonte.
 Desatualização da informação disponibilizada.
 Web 2.o – mais intervenientes e mais espaços de
intervenção e edição (ex: Facebook, Twitter,
blogues, You Tube….).
Deves ter em conta na tua pesquisa:
 A

 Autoria e responsabilidade –
 Conteúdos e abrangência - saber
 Rigor e objetividade – saber se a

Avaliar a
informação
Hoje em dia, são vários os
recursos de informação, que
encontramos à nossa disposição,
criando a ilusão que é fácil
recolher informação,
principalmente se pensarmos
nos motores de busca da Internet
, onde se pode encontrar uma
multiplicidade de fontes de
informação.
No entanto esta recolha só será
relevante, fácil e eficaz se fores
capaz de:
 Selecionar os recursos
adequados
 Compreender a estrutura das
diferentes fontes de
informação
 Avaliar, de forma crítica, a
informação pesquisada.
Antes de iniciares as
pesquisas na internet ou em
qualquer outra fonte de
informação, toma atenção
aos seguintes conselhos!
1. Problemas de fiabilidade da
informação procurada na Web
2. Critérios de avaliação da
informação
3. Avaliar a informação na Web
Coloca as seguintes questões que ajudar-te-ão a
determinar se a fonte de informação que estás a
explorer é de qualidade e fidedigna ou, se pelo
contrario, é dúbia e pouco fiável:
 AUTOR
 Quem é o responsável pela página, tem
autor?
 Tem as competências ou funções do autor
mencionadas?
 Pertence a uma instituição oficial, uma
empresa privada ou é particular?
 O endereço do autor está indicado (procura
no fim da página)?
 A página apresenta informações de ajuda na
interface (glossários, instruções de uso, mapa
do site, etc)?

 ATUALIDADE
 A data da publicação é recente?
 A data de atualização é recente (procura no
fim da página?)

 CONTEÚDO
 O assunto é adequado ao meu nível de
estudo?
 A informação está bem redigida e com
clareza?
 Há ligações a outras páginas relacionadas
(links)?
 A informação é apresentada de forma
organizada?
 Tem imagens úteis?
 As referências são citadas?
 Autoria e responsabilidade – identificação da
autoria do texto e das respetivas qualificações.
 Conteúdos e abrangência – compreensão do
âmbito dos conteúdos.
 Rigor e objetividade – reconhecimento da
veracidade da informação e da isenção de erros.
 Atualização – verificação da data do texto, bem
como do seu conteúdo.