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Informe sobre la conferencia
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Informe sobre la conferencia

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  • 1. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010 INFORME SOBRE LA CONFERENCIA A CARGO DE DON ÁNGEL FELPETO ENRÍQUEZ: La participación de la Comunidad Escolar, clave de calidad. El Consejo Escolar Municipal. INTRODUCCIÓN La conferencia corre a cargo de D. Ángel Felpeto Enríquez, nacido el 3 de octubre de 1947, en San Xoan de Alba, en el concello de Vilalba (Lugo). Fue profesor técnico de Formación Profesional y educador con destino definitivo en el IES "Universidad Laboral" de Toledo, centro en el que desempeñó su labor docente entre 1977 y 1996 y donde fue director entre 1989 y 1996. Fue también profesor en el IES "Universidad Laboral" de Éibar (Guipúzcoa) desde 1971 a 1977. En el IES "Montes de Toledo" de Gálvez (Toledo) fue director en Comisión de Servicios para la puesta en funcionamiento del Centro desde 1996 a 1998. Jefe de servicio de Coordinación del Área de Programas y Servicios Educativos en la Consejería de Educación y Cultura de Toledo desde diciembre de 1999 a noviembre de 2002. Delegado Provincial de Educación y Cultura de Toledo desde noviembre de 2002 hasta julio de 2007. Desde junio de 2007 es vicealcalde de Toledo y concejal responsable del Área de Gobierno de Educación, Cultura, Festejos, Juventud y Deportes, elegido en el nº 3 de la candidatura del PSOE en las elecciones municipales del 27 de mayo. Su exposición versa sobre el Consejo Escolar Municipal como órgano de implicación e integrante de la Comunidad Educativa de la ciudad y su labor. Es un órgano de consulta, no de gobierno, compuesto por representantes de todos los sectores afectados en la tarea educativa, y por el que estos representantes participan en la programación general de la enseñanza complementaria y extracurricular dentro del ámbito del Municipio. El Consejo Escolar Municipal se rige por los estatutos publicados en el «Boletín Oficial» de la provincia de Toledo de 26 de enero de 2008, nº 20, N.º I.-205, que regula la composición y funcionamiento de los Consejos Escolares de ámbito territorial en nuestra provincia. http://www.ayto-toledo.org/docof/ECET.pdf Estructura organizativa del Consejo Escolar en Castilla-La Mancha:http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=214&textOnly=false&locale=es_ES
  • 2. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010
  • 3. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010EXPOSICIÓN Y DESARROLLO Todos y cada uno de los ciudadanos somos partícipes e integrantes de lacomunidad educativa, padres, alumnos, profesores, amigos, orientadores, etc. Estosignifica que es tarea de todos educar, y desde nuestra tarea como educadores debemosreducir el déficit educativo que, aún en nuestros días, persiste en la sociedad. Con motivo de intentar solventar los problemas educativos por los que atraviesala sociedad, en el año 2008 se puso en marcha el Consejo Escolar Municipal, que sedefine como un órgano de consejo y no de gobierno, con la idea de “todos somoseducadores”. Este órgano es obligatorio para localidades con más de tres centroseducativos públicos o privados concertados. La función principal del Consejo Escolar Municipal es elaborar el ProyectoEducativo de la ciudad, que en el caso de Toledo se denomina Toledo Educa y al cualnos referiremos más adelante:http://www.ayto-toledo.org/cultura/varios/toledoeduca1011.pdf Los objetivos que persigue este órgano de consejo son los siguientes: 1. Programar actividades complementarias y extracurriculares, que junto con el PEC de cada centro, sirvan para educar y formar, pero no simplemente entretener. Aquellas actividades complementarias se sitúan en el horario lectivo y las extracurriculares se planifican fuera de dicho horario. 2. Localizar las necesidades educativas específicas, planificarlas y estudiar su viabilidad, como por ejemplo la creación de nuevos centros escolares, etc. 3. Programar y contribuir al buen mantenimiento de los centros educativos, tanto de Infantil como de Primaria, lo cual es responsabilidad directa del Ayuntamiento de la localidad. Para los centros de Secundaria y Formación Permanente de Adultos, no es obligación del Ayuntamiento dicho mantenimiento, aunque sí ayudan a ello. 4. Por último, contribuir a la mejora de la convivencia. Para llevar a cabo este objetivo existe la Comisión de Absentismo Escolar en Primaria y Secundaria, cuyas funciones están encaminadas a prevenir y corregir ese absentismo escolar, más acusado en Secundaria. En primer lugar, se realiza una intervención con las familias, desde la dirección y el profesorado del centro, explicándoles los motivos por los que son importantes que los/as niños/as asistan al centro escolar y se les presta la ayuda necesaria para ello. En caso de que ya esté escolarizado y el/la alumno/a se ausente, se avisa a la policía local, que suelen patrullar zonas en las que suelen encontrarse dichos alumnos/as, y la cual se pone en contacto con la familia. Si estos alumnos/as son reincidentes o la familia se niega a escolarizarlos el director del centro informa a la comisión de absentismo, y se remite el caso a la fiscalía de menores. Por ejemplo, se dan problemas con el colectivo gitano ya que no escolarizan a las niñas mayores de 12 años (no siempre).
  • 4. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010 Este absentismo en cifras es considerado bastante alarmante en nuestro país en comparación a otros países europeos, en España hay un abandono temprano del alumnado (de hasta 18 años), con o sin titulación, del 32%, mientras que en Rumanía tan sólo es del 5%. Este porcentaje tan elevado fue debido en los últimos años, en su gran mayoría, al auge de la construcción y que no se exigía ningún tipo de titulación para realizar los trabajos en el sector de la construcción. El Consejo Escolar de Toledo está compuesto por los siguientes miembros(información sacada del régimen interior, http://www.ayto-toledo.org/docof/ECET.pdf,Artículo 9): a) El Alcalde-Presidente de la Corporación Municipal, que será su Presidente, o el Concejal en quien delegue. b) Un representante de cada grupo municipal que tenga la condición de concejal, nombrado por los mismos. c) Un Director de los Centros Educativos de Infantil y Primaria sostenidos con fondos públicos por cada una de las zonas educativas de Toledo establecidas por la Delegación Provincial de Educación y Ciencia, elegido entre ellos. Se consideran zonas de Toledo las siguientes: Santa María de Benquerencia, Santa Bárbara, Palomarejos- Buenavista, Casco Histórico y Azucaica. d) Un Director de Enseñanza Secundaria de los Centros sostenidos con fondos públicos por cada una de las zonas educativas, elegidos entre ellos mismos. Se consideran zonas las mismas que en apartado anterior, excepto Azucaica. e) Un Director de los Centros de Educación Especial. f) Dos representantes de los estudiantes, uno en representación del Tercer Ciclo de Educación Primaria y otro de Secundaria, elegidos entre los representantes de los Consejos Escolares. g) Un representante de las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de cada una de las zonas educativas elegidos entre ellos. h) Un representante de cada una de las Federaciones de AMPAS existentes jurídicamente. i) Dos representantes del personal de Administración y Servicios de los centros sostenidos con fondos públicos radicados en el municipio, uno por los Centros de Educación Infantil y Primaria y otro por los Centros de Enseñanza Secundaria. j) Un representante de los orientadores que actúen en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del municipio, elegido entre ellos. k) Un representante de la Federación de Asociaciones de Vecinos del municipio. l) Un representante de cada Central Sindical con presencia en el sector de la Enseñanza. m) Dos representantes de las instituciones educativas municipales, uno por la Escuela de Idiomas y otro por la Escuela de Música. n) Un representante de las Asociaciones de Discapacitados. o) Un representante de la Delegación Provincial de Educación y Ciencia.
  • 5. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010 p) Actuará como Secretario del Consejo Escolar de Toledo un funcionario de la Concejalía de Educación con voz pero sin voto. Se reúnen una vez al trimestre en sesión ordinaria, es decir, tres veces por año:una primera vez al comienzo del curso lectivo para planificar y aprobar el programa deactividades. Una segunda sesión a mediados de curso, sobre el mes de febrero, paraevaluar el progreso de la consecución de objetivos. Y por último, al finalizar el cursolectivo, para analizar los resultados y realizar un informe o memoria sobre ello. En concreto, el proyecto educativo Toledo Educa se consagra en 2008, conayuda de toda la comunidad educativa, al que todas las asociaciones de la ciudadaportan actividades. Cada centro escolar programa sus propias actividades, pero éstasson complementadas con las actividades del proyecto educativo de la ciudad, el cual serealiza, para cada zona educativa actividades extracurriculares según las necesidades,por ejemplo, talleres de danza, música, pintura, teatro, gimnasia, etc., y para todas laszonas en común las actividades complementarias, como por ejemplo “Conoce tuAyuntamiento”, “Cuenta Cuentos”, “Conciertos Didácticos”, “EducaciónMedioambiental”, “Ciencia Divertida”, “Teatro Didáctico”, “El Día de…”, etc. Las actividades complementarias no tienen costas para los padres/tutores delalumnado, pero las actividades extracurriculares tienen un coste del 50% del total paralos padres, el otro 50% lo financia el propio Ayuntamiento. El concejal de Educación esel encargado de solicitar a la Administración, concretamente a la Consejería deEducación, las ayudas necesarias para realizar el proyecto.CONCLUSIONES El Consejo Escolar Municipal es un órgano de reciente creación, el cual surgióde la idea principal “todos educamos”, ya que, se puede aprender mucho de todas laspersonas que constituyen una comunidad, incluso de la propia ciudad, por ello esteórgano está formado por todas las asociaciones educativas que componen la localidad ypor ello es un proyecto de ciudad, por y para todos, todos somos benefactores ybeneficiados. Por ejemplo, si un fin de semana un niño quema una papelera por hacer lagracia con los amigos, debemos preguntarnos quién realmente sufre esa agresión (todosy cada uno de nosotros, además de la propia ciudad) y explicarle a tal niño las razonespor las no debe actuar de esa manera (es mobiliario urbano con su coste, el cualpagamos todos con nuestros impuestos, además de dañar y angustiar a la ciudad), quiensufre, principalmente, es la propia ciudad (es un poco redundante). Pero tambiéndebemos preguntarnos aquello que falla en la educación de ese niño, teniendo en cuentaque se deberá actuar conjuntamente la familia y el resto de la comunidad educativa(profesorado, asociaciones diversas, etc.). Las actividades planificadas y organizadasdesde el Consejo Escolar servirán para desarrollar valores y competencias, tales comorespeto a la ciudad y al medio ambiente, respeto a los demás, colaboración yparticipación, amistad, socialización, compañerismo, deportividad, amor, sinceridad,lealtad, distribución y repartición de bienes, comunicación, tolerancia, etc., es decir,todo ello encaminado a desarrollar individuos sociales civilizados, educados,respetuosos y, en definitiva, buenas personas en general, plenas e íntegras.
  • 6. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010
  • 7. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010WEBGRAFÍA http://www.galegos.info/es/angel-felpeto-enriquez http://www.ayto-toledo.org/ http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm