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Escuela tradicional vs escuela nueva Document Transcript

  • 1. ESCUELA TRADICIONAL vs. ESCUELA NUEVA ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA Empieza en el s. XVIII Se inicia en el siglo XIX Enciclopedismo e intelectualismo: los Los contenidos son aquellos según las contenidos son un programa impuesto. necesidades del alumno. Éstos están disociados de las experiencias del alumno y de la realidad social. Verbalismo: repeticiones y memorización Los libros subordinados a la experiencia: de los contenidos; sustituye la acción por su lema “aprender haciendo”. la palabra fijada y repetida. Misma metodología para todos los Adaptación del sistema educativo: alumnos. flexible según las particularidades individuales de cada niño. Carácter declarativo y acabado: conocimientos y valores acumulados por generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas. Evaluación dirigida al resultado: Evaluación dirigida al proceso de reproducción de conocimientos o aprendizaje. ejercicios. Carácter institucional y disciplinar con Carácter informativo e instructivo a nivel fines doctrinales: educar al hombre en los académico y máximo desarrollo de las objetivos que persigue el estado. capacidades individuales que sirvan para la integración y aporte a la sociedad. Única fuente para la adquisición de Diversas fuentes para la construcción del conocimientos, ideología, enseñanza de conocimiento. valores y conductas prevalentes en la sociedad. Conservadora y reacia a los cambios. Carácter flexible y dinámico. Fragmentación de la programación: falta Globalización: las materias se entrelazan de interacción entre los temas de alrededor de una idea central. Además, las conocimiento. temáticas tienen consonancia con los intereses del niño. Métodos esencialmente expositivos: el Métodos basados en la investigación y profesor es el principal trasmisor de construcción del conocimiento del propio conocimientos. alumno. Magistrocentrismo: el maestro es el centro El maestro es guía del proceso enseñanza- del proceso de enseñanza, piensa y aprendizaje. Papel motivador y facilitador trasmite de forma acabada los de los intereses del alumno. conocimientos. El maestro es modelo a imitar. Autoritarismo, rigidez, y control del Flexibilidad, espontaneidad y papel maestro. orientador del maestro.Pilar M. García SanzM. Yolanda Martín SánchezAnabelle Moreno Sánchez
  • 2. Papel paternalista del profesor: no El maestro fomenta la imaginación, propicia la independencia cognoscitiva del creatividad e iniciativa de cada alumno. alumno. Se individualiza el proceso. Pasividad del alumnado, sólo receptor. Alumnado activo y participativo. Aprendizaje receptivo y mecánico: Aprendizaje aplicado a la vida misma. repetición sistematización y recapitulación. Enseñanza socializada: colaboración y ayuda a los demás. Contenidos puramente conceptuales. Contenidos, además de conceptuales, procedimentales y actitudinales.FUENTES CONSULTADAShttp://psicoarenas.blogspot.com/EnfoquesdelaDidactica-tradicional y nueva.docPilar M. García SanzM. Yolanda Martín SánchezAnabelle Moreno Sánchez