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Billy elliot pt

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  • 1. DVDTeca Programa Escolhas8. Billy Elliot12-15 anosSinopseQuando Billy, um rapazinho de 11 anos, descobre uma turma de ballet que partilha o ginásiocom o clube de boxe em que treina, há algo na magia dos movimentos que capta a sua atenção.E depressa troca as lições de boxe pelas de ballet, sem que a família o saiba. O pai e o irmão deBilly, ambos envolvidos numa greve de mineiros, lutam para pôr comida na mesa. As suasfrustrações aumentam quando descobrem que Billy anda a gastar o dinheiro das aulas de boxenuma ocupação pouco masculina.Ficha técnicaRealização: Stephen DaldryLonga-metragem de ficçãoIntérpretes: Jamie Bell, Jean Heywood, Jamie DravenAno: Grã-Bretanha, 2000Duração: 110 minutosÍndice de actividadesFicha 8.1 Perfil da Temática Actividade Objectivo(s) Duração Materiais actividadeDiferença Análise individual do Reflectir sobre os valores Individual 30m Fotocópias da ficha filme e ideias centrais do filme CanetaFicha 8.2 Perfil da Temática Actividade Objectivo(s) Duração Materiais actividadeDiferença Superar o medo da Integrar a diferença Individual e grupo 1h:30m Fotocópias da ficha diferença Discutir preconceitos Caneta, papel Argumentar em PC, Internet. grupo e integrar a diferença de opinião 1
  • 2. DVDTeca Programa EscolhasFicha 8.3 Perfil da Temática Actividade Objectivo(s) Duração Materiais actividade Diferença Jogo do Auto-retrato Conhecer-me melhor Individual e grupo 50m Fotocópias da ficha Dar-me a conhecer Lápis, Borracha, Partilhar o caneta, marcadores conhecimento PC, Internet Incorporar a diferença de pontos de vistaFicha 8.4 Perfil da Temática Actividade Objectivo(s) Duração Materiais actividade Diferença Todos diferentes, todos Conhecer melhor o Grupo 50m Fotocópias da ficha iguais outro Papel, caneta, PC, Conhecer-me melhor internet Recipiente 2
  • 3. DVDTeca Programa EscolhasFicha de trabalho 8.1Actividade: Análise Individual do FilmeConsulta informação sobre o filme em http://imdb.com. Trata-se da maior base de dados domundo sobre cinema. Usa essa informação para preencher o que é pedido e para saberes maissobre esta obra.1. Preenche com as informações que consultares:• Filme: Billy Elliot• Realizador:______________________________• Duração:________________________________2. Escreve, por palavras tua, um resumo (sinopse).• Sinopse:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Destaca e comenta quais são as personagens principais desta longa-metragem._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3
  • 4. DVDTeca Programa EscolhasFicha de trabalho 8.1 (continuação)4. Escolhe uma sequência e analisa-a como te parecer melhor (por ex. ideias e sentimentospresentes e como são traduzidos pela imagem e pelo som do filme)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Chama-se argumento à história que é narrada pelo filme. Destaca os valores e ideias queestão presentes nesta história. Destaca algumas frases que são representativas desses valorese ideias._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Qual a mensagem ou as mensagens deste filme?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Que pensas deste filme?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Conheces ou viveste alguma experiência parecida com a do Billy Elliot? O quê/qual?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4
  • 5. DVDTeca Programa EscolhasFicha de trabalho 8.2Actividade: Superar o medo da diferença.1. Imagina que és o Billy Elliot. Explica o que farias para que a tua família entendesse a tuapaixão e não tivesse receio da tua escolha por ser diferente._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5
  • 6. DVDTeca Programa EscolhasFicha de trabalho 8.2 (continuação)2. Sugerir a cada participante que escolha uma personalidade (música, desporto, etc.) popularpor ser boa na sua área de actividade e ser diferente (Marilyn Manson, Madonna, David Beckam,etc.). Cada pessoa deverá criar rapidamente um diagrama de identidade relativo à personalidadeescolhida.Construção do diagrama da identidadeNo centro de uma folha colocará o seu nome e desenhará seis setas na direcção do nome, naextremidade das quais se inscreverão as características que se julgam identificativas dessapersonalidade.Pedir a cada participante para apresentar a personalidade que escolheu e as seis característicasque lhe atribuiu. No fim de cada apresentação perguntar se acha que essa pessoa se reverianaquele retrato.Criar pequenos grupos que farão uma descrição mais completa das personalidades escolhidaspor cada um dos seus membros. Para tal deverão procurar informação nos jornais, livros,internet. Depois de melhorados, os diagramas de identidade serão apresentados aos outrosgrupos. 6
  • 7. DVDTeca Programa EscolhasFicha de trabalho 8.3Actividade: Jogo do Auto-retrato InstruçõesCada participante pega numa folha A4 e faz um auto-retrato que deverá ocupar metade da folha.Nesta, devem inscrever-se várias setas a apontar para o desenho e, em cada uma, inscreve-seuma característica pessoal (cor de cabelo, comida preferida, filme e música favorita, objectivo navida, etc.).Formam-se pequenos grupos heterogéneos. Em cada grupo uma pessoa orientará a conversa eoutra apresentará os resultados aos outros grupos.Durante meia hora a uma hora, os grupos discutirão quais das características descritas por cadaum são “visíveis” facilmente pelos outros e quais estão “escondidas” e são “interiores”.De seguida discutir-se-á quais destas características são influenciadas pela origem sociocultural.Finalmente, apresentam-se os resultados aos outros grupos. 7
  • 8. DVDTeca Programa EscolhasFicha de trabalho 8.4Actividade: Conhecer a diferença1 Num recipiente colocar várias tiras de papel com instruções. Estas são relativas a diferentes saudações em uso em diferentes países. Os participantes devem misturar-se todos e cada um deve tirar uma tira de papel e saudar os outros elementos de acordo com o descrito. As tiras de papel incluem as seguintes saudações (não mencionar os países em que se praticam estas formas de cumprimento): a) Beijar a outra pessoa três vezes na cara alternadamente (Holanda, Bélgica, Sérvia) b) Beijar a outra pessoa duas vezes na cara alternadamente (Portugal, Espanha) c) Beijar a outra pessoa quatro vezes na cara alternadamente (França) d) Colocar as mãos em posição de oração e inclinar-se para a frente (Japão,Tailândia) e) Esfregar o nariz no nariz do outro (Maori,Inuit) f) Muito calorosamente, abraçar a outra pessoa (Rússia, Palestina) g) Aperto de mão forte e firme (Alemanha) h) Aperto de mão suave, mantendo uma distância de cerca de 65cm (Grã-Bretanha)2 Na sequência disto iniciar uma pequena discussão sobre as formas de cumprimento nas famílias dos participantes abordando como é que os membros da família tendem a cumprimentar-se, se se cumprimentam os homens e as mulheres do mesmo modo e pensar na origem dessas formas de cumprimento.3 Fomentar uma pesquisa sobre os diferentes tipos de saudação existentes no mundo (usando o conhecimentos dos alunos, das suas famílias, a informação disponível na internet). Dever- se-á ter em conta as diferenças de género, as impostas pelo grau de intimidade existente, impostas pela idade e condição (cumprimentos entre adultos e crianças e/ou pais e filhos), diferenças de estatuto. Afixar uma lista de todas essas diferenças. 8