Con Dios Nada Me Falta.Juana.Revisado

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Con Dios Nada Me Falta.Juana.Revisado

  1. 1. UNIVERSIDAD DEL CARIBE Sustentado Por: Ana del Orbe 2003-6021 Asignatura: Seminario de informática Facilitador: Jose Tavarez 8 de junio del 2009
  2. 2. Introducción <ul><li>Este trabajo a presentar es de suma importancia ya que lo tema a tratar están acorde con los avance que el uso de la tecnología nos brida como educadores de informática .Un educador debe conocer la introducción de la web1.0 y web 2.0 diferencia que excitan entre ambas sabiendo ya que la web1.0 es una red de nabegadore de solo lectura que no le permite al usuario interactual con el mensaje. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Además se abordara en este material sobre wikis. El mismo es un sistema de comunicación libre en el cual todo el mundo puede escribir lo que desee. También se ara énfasis en los termino de: etiqueta y marcadores sociales, Rss, Sindicación, folksonomia y estandare utilizado, como también su característica, la aplicación de la web2.0 en la educación y la social netwok. Por ultimo el modelo de formación Addie, el cual es un modelo de instrucción que ayuda alo educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. </li></ul>
  4. 4. Web1.0 <ul><li>Web 1.0 es una frase que se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com. en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el Internet dio un giro.[1] </li></ul>
  5. 5. <ul><li>La Web 1.0 es de solo lectura, el usuario no puede interactuar con el contenido de la página,(nada de comentarios, respuestas, citas, etc.). Estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a la página web. </li></ul>es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0 - Cached)
  6. 6. Web2.0 <ul><li>Es un conjunto de herramientas gratuitas que nos permiten interactuar con el resto del mundo y compartir entre todos nuestras experiencias, nuestras dudas, nuestros logros formando parte de la llamada inteligencia colectiva. </li></ul>
  7. 8. Diferencia entre web1.0 y web2.0 <ul><li>Excite una gran diferencia entre la web1.0 y web2.0 ya que la web1.0 es de solo lectura y limita al usuarios solo a lo que la pagina le brinda y la web2.0 es un conjunto de herramientas gratuita y que le permiten al usuario hacer uso de ella para interactuar con el mensaje y modifica lo que desee </li></ul>
  8. 9. Servicios y aplicaciones claves en web2.0 <ul><li>Un grupo de investigadores de la Universidad de Vigo han desarrollado una aplicación web 2.0 que filtra la programación de cientos de canales de televisión y recomienda los programas que más pueden interesarnos según nuestros gustos, horarios y recomendaciones de los usuarios. Esta nueva red social ya funciona entre estudiantes y está disponible para cualquiera en Internet. </li></ul>www.plataformasinc.es
  9. 10. Blogis <ul><li>Es un tipo de página web con una serie de artículos ordenados cronológicamente desde el más reciente, situados al principio de la página, al más antiguo situado hacia el final o la parte de abajo. </li></ul>
  10. 11. Wikis <ul><li>Es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o &quot;páginas wiki&quot; tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una &quot;página-wiki&quot; en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un &quot;enlace web&quot; (o &quot;link&quot;) a la página web. </li></ul>es.wikipedia.org/wiki/Wiki - En caché - Páginas similares
  11. 12. Etiquetas <ul><li>Las etiquetas (tags) son un sistema de indización abierto e informal, el cual permite a nuestros usuarios asociar palabras clave con objetos digitales (páginas web, fotografías y post). A diferencia de la indización en bibliotecas, que sigue unas directrices muy estrictas (tesauros y listas de encabezamientos de materia), las etiquetas son completamente libres y desestructuradas, permitiendo a los usuarios crear conexione </li></ul>(accesible en http://del.icio.us)
  12. 13. Marcadores Sociales <ul><li>Actividad en línea que le permite a los usuarios archivar y categorizar enlaces favoritos que pueden compartirse con otros. Los usuarios pueden añadir los favoritos de otros a su colección y subscribirse a las listas de otras personas. Los contenidos de los archivos de enlaces se organizan mediante, lo que se conoce como “tags”(etiquetas </li></ul>: http://www.citeulike.org
  13. 15. Compartir Multimedia <ul><li>Una de las mayores áreas de crecimiento en la Web se ha dado en servicios que facilitan almacenar y compartir contenido multimedia. Ejemplos bastante conocidos son YouTube (external link) (videos);Flickr (external link) (fotografías) y Odeo (external link) (podcasts). Estos servicios que tienen amplia acogida se han apropiado de la idea de la Web para escritores (writable web) donde los usuarios no solamente consumen contenido, sino que contribuyen activamente en la producción de este en la Web y lo hacen a escala masiva. </li></ul>www.eduteka.org/glosario/tiki-index.php?page=Compartir%20multimedia - En caché - Páginas similares)
  14. 16. Audio bloging y podcasting <ul><li>El audio blogging es una de las últimas novedades del mundo Blog, que consiste en incluir archivos de audio en lugar de posts escritos. </li></ul><ul><li>Cómo se consigue: </li></ul><ul><li>El usuario puede grabarlo y subirlo él mismo a su Blog, no obstante se están generalizando las empresas que ofrecen servicios para facilitar la publicación de posts hablados. Así, lo único que hay que hacer es mandar un mensaje o llamar con el móvil a un número de teléfono y estas compañías se encargan de todo el proceso de publicación. </li></ul>www.terra.es/tecnología/articulo/html/tec11636.htm - En caché - Páginas similares)
  15. 17. podcasting <ul><li>Podcasting consiste en crear archivos de sonido (generalmente en MP3) y difundirlos en Internet con el fin de que puedan ser descargados y escuchados en el momento que quiera el usuario en un reproductor portátil de MP3. Si lo desea también los puede reproducir directamente en streaming desde Internet. El término procede de &quot;ipod&quot; (reproductor portátil) + &quot;broadcasting&quot; (retransmisión). Una variante sería el videocasting: creación y distribución de archivos de video en MP4. </li></ul>Podcastellano http://www.podcastellano.com/
  16. 18. Rss <ul><li>Es un formato XML (Es un lenguaje desarrollado en la web se utiliza en base de datos editores) indicado especialmente para sitios de noticias que cambien con relativa frecuencia, cuyos documentos están estructurados en canales que a su vez se componen de artículos. Se ha popularizado especialmente como un formato alternativo de difusión de web blogs. </li></ul>(es.wikipedia.org/wiki/RSS)
  17. 19. Sindicación <ul><li>La sindicación de contenidos viene a responder a un Internet que desborda las posibilidades del usuario con una información que se actualiza permanentemente o se incrementa exponencialmente. Una información infinita y un navegante con su tiempo muy limitado. La solución: que la información vaya al usuario y no el usuario a la información. </li></ul>www.ecologistasenaccion.org/spip.php?article1601 - En caché - Páginas similares)
  18. 20. Folksonomia <ul><li>folksonomía se aparta de las estructuras jerarquizadas para aproximarse a una organización basada en la colaboración de las personas que cooperan a través de ordenar/clasificar la información por medio de etiquetas o tags. Debido a que las categorías son creadas y administradas libremente por las personas que usan los sistemas, no obedece a una lógica jerárquica sino a las decisiones de etiquetado de los propios usuarios </li></ul>www.unblogmas.com/posts/folksonomia-y-el-arte-de-la-etiquetas
  19. 21. Aplicación de web2,0 en la educación <ul><li>Web 2.0 y Educación es un minidocumental en el que se presentan las bases de la llamada web social, y sus posibles aplicaciones educativas. Está realizado por el Área Educativa y Servicios en Línea de la Consejería de Educación, y va dirigido de forma muy especial a usuarios/as que sin dominar excesivamente el medio, quieren aprovecharse de las ventajas que ofrecen la web 2.0 y las redes sociales. </li></ul>blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion
  20. 22. Roles del profesor <ul><li>Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender... </li></ul>
  21. 23. Futuro de la web2.o <ul><li>Conforme más y más usuarios se conectan a la Red, y se comparte más y más conocimiento a través de Internet, más cumplimiento registran leyes informáticas como la del crecimiento exponencial de la ciencia, de Price, o la ley de la obsolescencia de la información, por la que &quot;cuanta más información se produce, más se tiende a citar sólo los trabajos más recientes. </li></ul>
  22. 24. Web3.0 <ul><li>Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial, o la Web 3D. Frecuentemente es utilizado por el mercado para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. El término Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnologías como AJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web 3.0, y cual es la definición acertada </li></ul>es.wikipedia.org/wiki/Web_3.0 - En caché - Páginas similares)
  23. 25. Social Network <ul><li>Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc. </li></ul>jjdeharo.blogspot.com /2008/11/ la - red es- sociales -en-educacin.html? ... - 133k - Cached )
  24. 26. Características <ul><li>una red de características similares, sólo una o dos veces es probable que se haya llevado la impresión de que estas redes sociales son bastante inútiles y que no permiten hacer nada en particular, al menos, algo que sea productivo. Sin embargo los beneficios de las redes sociales no son inmediatos (cómo lo pueden ser otras aplicaciones de tipo 2.0). Aquel que haya tenido un poco de constancia habrá comprobado que es un medio excelente para mantener y seguir la pista a las personas que tengamos definidas como nuestras amistades. Sean realmente amigos o personas de las que nos interesa estar informados, por ejemplo, por motivos laborales </li></ul>
  25. 27. Usos <ul><li>* Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase y con la colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje. Estas redes, tanto en la enseñanza presencial como a distancia, constituyen un poderoso recurso educativo de apoyo para los estudiantes. </li></ul><ul><li>* Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales de profesores (o de agentes educativos en general) suponen un magnífico medio de formación continua y de obtención &quot;in time&quot; de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos... </li></ul>
  26. 28. Aplicación en la educación <ul><li>Creo que a nadie se le escapa que la estructura social educativa se adapta perfectamente a este concepto. Donde los nodos están formados por profesores y alumnos y las aristas por relaciones educativas, como pueden ser los cursos impartidos, tutorías, grupos de trabajo interdisciplinario, etc. Tal como ya comenté en otro artículo sobre Educación 2.0 , el aula es en sí una pequeña sociedad formada por el profesor y sus alumnos. Siendo, por tanto, un lugar idóneo para la colaboración y el trabajo conjunto. </li></ul>
  27. 29. <ul><li>Lo primero que sorprende cuando se busca información sobre la aplicación de las redes sociales en educación es la absoluta falta de ésta. Muchos profesores están ya en redes sociales, pero por lo visto, son casi inexistentes los que las han llevado hasta el aula. En este artículo quiero presentar las características de la redes sociales y sus posibilidades para la educación. Dejamos para otro trabajo ejemplos más concretos sobre su aplicación. </li></ul>
  28. 30. Modelo de formación Addie <ul><li>Es un sistema de gestión de curso que ayuda a los educador a crear comunidad de aprendizaje en línea. Este comprende la siguiente fases. </li></ul>
  29. 31. Que es diseño instrucional <ul><li>Diseño instrucción al se define como:  &quot;El proceso que permite traducir principios pedagógicos de aprendizaje, en un plan de acción para desarrollar materiales instrucionales, actividades y recursos de información y evaluación. Es un proceso sistémico que permite desarrollar el plan paso a paso y los resultados de cada uno sirven de insumo a los pasos consecuentes. </li></ul>www. youtube.com /watch?v=VccwLd4_6VQ - 82k - Cached )
  30. 32. Alguno modelo de diseño instrucioal <ul><li>Modelo de Assure </li></ul><ul><li>Modelo de SOI </li></ul><ul><li>Modelo de prototipo rápido </li></ul><ul><li>Modelo de Jonassen </li></ul><ul><li>Modelo de Merrill </li></ul><ul><li>Modelo de Kemp </li></ul><ul><li>Modelo de Gerlach y Ely </li></ul>www.eduoc.cl/mecesup.php - En caché
  31. 33. Uso del modelo instrucional <ul><li>Para elaborar cursos en línea para la educación a distancia en un sistema de Universidad Virtual es imprescindible contar con un diseño instrucción al bien estructurado. Mientras mejor estructurado se encuentre el diseño instruccional de un curso, mejores serán su eficiencia educacional. De hecho, la diferencia entre un buen diseño instruccional y uno pobre o deficiente es lo que marca la diferencia entre los sistemas de “e-Reading” o e-Learning”. Mientras que ante los primeros el estudiante lo único que puede hacer es navegar y leer, en los segundos, existe una interacción paso a paso a lo largo de los materiales de estudio. </li></ul>www. uv.mx /jdiaz/DisenoInstrucc/ Modelo Diseno Instruccional 2.htm - Cached
  32. 34. Beneficio del modelo instrucional. <ul><li>El diseño instruccional implica una &quot;planeación&quot; sobre el curso que se desea impartir (qué se pretende, a quién estará dirigido, qué recursos y actividades serán El diseño instruccional implica una &quot;planeación&quot; sobre el curso que se desea impartir (qué se pretende, a quién estará dirigido, qué recursos y actividades serán necesarios, cómo se evaluará y cómo se mejorará), para lo cual se requiere organizar información y definir objetivos de aprendizaje, claros y medibles. El diseñador instruccional debe pensar qué métodos, estrategias, actividades y recursos deberá utilizar para que los estudiantes aprendan y den sentido a la información que recibirán, al igual que deberá plantearse objetivos de los siguientes tipos:), para lo cual se requiere organizar información y definir objetivos de aprendizaje, claros y medibles. </li></ul>
  33. 35. Conclusión <ul><li>Al concluir con esta investigación puedo decir que es adquirido bastante conocimiento sobre lo tema tratado ya que esto son de suma importancia y están acorde con los avance que el uso de la tecnogia nos brinda. En el pude darme cuenta que web1.0 es una red de nabegadore de solo lectura y no le permite al usuario interactuar con el mensaje establecer la diferencia que exciten entreweb2,0 y web1.0 ya que la web2.0 le permite al usuario modificar el mensaje como lo desee , </li></ul>
  34. 36. <ul><li>También el termino Rss que es un familia de fuente web y se utiliza para suministrar sucritore de información. Lo conocimiento adquirido son bastante amplio sobre lo que es una red social sus característica o uso. </li></ul><ul><li>Además sobre el modelo de formación Addie. el cual es un modelo instruccional que le permite a los educadores crear comunidad de aprendizaje en línea. </li></ul>

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