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Presentación cómic

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    Presentación cómic Presentación cómic Presentation Transcript

    • EL CÓMIC EN EL AULA Grupo 6 Tamara Blanco Rodríguez Elena Gallardo Lara Pilar Martín Rey Ana Quintanar Braojos
    • Índice 1. Introducción. 2. Definición. 3. Un poco de historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades del cómic. 9. Conclusión. 10. Debate. 11. Bibliografía y Webgrafía.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 1. Introducción 3. Historia. 4. Proceso de creación. • Herramienta de comunicación y expresión artística. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Popularidad debida a su llegada al público masivo en revistas, periódicos y otros medios de información. • Historias de superhéroes, de personajes fantásticos y míticos.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. ¿Qué cómics conocéis?
    • 1. Introducción. 2. Definición. 2. Definición 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. Medio de comunicación social: se narran historietas a través de: dibujo, viñeta y globo de texto. Secuencia de viñetas que narran una historieta mediante imágenes y texto, encerrado en un globo. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Historietas en las que predomina la acción, contadas en secuencias de imágenes. Forma narrativa cuya estructura consta de dos sistemas: lenguaje e imagen.
    • 1. Introducción. 2. Definición. Denominaciones 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. Manga Cómic Tebeo 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. Bandes Dessinées Muñequitos 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Fumetti
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Un poco de historia 3. Historia. • Prehistoria: pinturas rupestres y jeroglíficos egipcios. 4. Proceso de creación. • Los cómics nacieron en Estados Unidos. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • En 1893 en Nueva York como suplemento dominical. • Richard Felton Outcault: Yellow Kid.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. En España • En 1917: revista infantil “TBO”. • En 1923: “Pulgarcito” con personajes como Zipi y Zape. • En 1936 se crea a Mortadelo y Filemón.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • El cómic histórico: Capitán Trueno (1956), el Jabato y el Guerrero del Antifaz (1944). • Formato apaisado, es decir, un cuadernillo rectangular y en horizontal. • Además, conocemos otros cómics como: Astérix y Obélix, 13 Rue del Percebe, SuperLópez, Carpanta, Anacleto agente secreto, Rompetechos, Botones Sacarino; Pepe Botera, el profesor Bacterio y Mafalda.
    • 1. Introducción. 4. Proceso de creación 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. •Principales figuras que intervienen. Guionista.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Dibujante. Historietista.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Entintador.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Colorista.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Rotulador.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. •Formatos de edición. Tira de prensa.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Cuadernos.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Revistas.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Álbumes.
    • 1. Introducción. 5. Elementos básicos 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. •Guión literario.
    • 1. Introducción. 2. Definición. •Guión técnico. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. Pág. 1 Viñeta Escena 1 Gran plano general del pueblo, lago y campo sucios. 2 Plano americano de los chicos caminando hacia el campo/lago, el cual se ve con basura. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Narrador. En verano, en un pueblo llamado San Jacinto, la gente no tenía conciencia ambiental... Paco: ¡Oh, qué bello día! 1 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. Texto globos ... 3 Plano medio de los chicos recogiendo la basura y primer plano de alguno de ellos tirando algo a la papelera. Marta: Sí, pero ya viste que feo lugar. Paco: Sí, es lo que veía, debemos empezar a hacer algo. Paco: ¡Vamos a limpiar este lugar! Marta: empecemos recogiendo la basura y tirándola a los cestos. Un día unos chicos llegaron a hacer un picnic a la orilla del lago... Paco se quedó pensando y dijo...
    • 1. Introducción. •Viñetas. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. Control del espacio y del tiempo a través de las viñetas. Forma Influye en el carácter y ambiente de la narración. 6. Recursos específicos. Narración monótona 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Acción y dinamismo
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. Número de viñetas por página. Wolverine Origins Cómic americano. De 5 a 6 viñetas por página. Mortadelo y Filemón Cómic europeo. De 7 a 8 viñetas por página. 7. El cómic como recurso educativo. Slam Dunk 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Cómic japonés. 4 viñetas por página.
    • 1. Introducción. Tamaño. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. Contorno. Líneas rectas: acción presente. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. Contorno dentado: estado de tensión. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. En forma de nube: pensamiento o recuerdo. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Recuadro ondulante: salto atrás en el tiempo.
    • 1. Introducción. •Las imágenes. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. •Los textos Como en toda obra literaria: Introducción. Nudo. Desenlace.
    • 1. Introducción. 6. Recursos específicos 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Encuadre Tamaño plano Ángulo de visión Gran Plano General Plano General Plano Entero Plano Americano Plano Corto Primer Plano Primerísimo Plano Plano Detalle Normal Picado Contrapicado Nadir Cenital Plano Holandés
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Gran Plano General
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Plano General
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Plano Entero
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. Primer plano 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Primerísimo primer plano Plano Medio Plano Americano
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Plano Americano
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Plano Medio
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Primer plano
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Primerísimo Primer Plano
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Plano Detalle
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Ángulo normal
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Picado Contrapicado
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Nadir o supina Cenital
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Plano Holandés
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. Líneas Cinéticas Curvas De énfasis Sólidas 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Paralelas Sin línea
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Metáforas visuales
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Personajes Lenguaje de los gestos:
    • 1. Introducción. Lenguaje verbal 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. Cartucho 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. Contenido Texto Globos Onomatopeyas Continente
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 7. El cómic como recurso educativo 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. • La imagen desde el punto de vista interpretativo y comprensivo. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • REQUISITOS: *Ambiente creativo sin censurar imaginación. *Actitud optimista. *Impulso de educación en valores. la
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. Se adquieren DESTREZAS como: 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Sentido de la ordenación del espacio temporal. • Capacidad crítica debido al análisis y comprensión de actitudes, comportamientos y acciones.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. Ventajas e inconvenientes • VENTAJAS:  Mejora la expresión oral y escrita, ortografía, capacidad de síntesis más notable y más vocabulario.  Facilita la memorización.  Motiva al niño/a porque es original, atractivo y entretenido.  Fomenta la creatividad.  Es un recurso que les apasiona, les divierte.  Es poco costoso y fácilmente manipulable (formato papel).  Se puede desarrollar en cualquier nivel y de cualquier tema de interés. 10.Debate.  Crea hábitos de lectura. 11. Bibliografía y webgrafía.  Es un puente para dirigir a los alumnos hacia otros recursos como son los debates, coloquios…
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • INCONVENIENTES  Puede usarse exclusivamente como un entretenimiento sin más fin que el de leer.  Con los niños muy pequeños no se puede usar tan eficazmente puesto que no saben leer ni escribir aunque existen cómic “mudos”.  Necesita que se conozca el lenguaje específico del cómic.
    • 1. Introducción. 2. Definición. Principales contenidos 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • PRIMER CICLO * Comprensión reacción causa-efecto. * Socialización. • SEGUNDO CICLO * Expresión oral y escrita. • TERCER CICLO * Creación propia.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. Actividades Actividad 1: IMAGINACIÓN AL PODER. • 3º Primaria. • Individual. • Interpretar cada sonido y dibujar el gesto, personaje o escenario que les sugiera aplicando los conocimientos adquiridos. 1 2 9. Conclusión. Efecto 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. 3 4
    • 1. Introducción. 2. Definición. Actividad 2: ¡NUESTRO CÓMIC! 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • 4º Primaria. • Individual/grupal.
    • 1. Introducción. Otras actividades. 2. Definición. 3. Historia. • Ordenar viñetas para contar una historia. 4. Proceso de creación. • Recolectar viñetas de diferentes tebeos para crear una historia nueva. 5. Elementos básicos. • Contar la historia que veas en el dibujo. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Confeccionar una colección agruparlos según su forma. de globos y • Realizar un concurso dividiendo la clase en cuatro o cinco grupos y hacerles preguntas de conocimientos, rapidez, técnicas, etc. sobre lo explicado. • Numerosas actividades on-line a través de diversos programas como Stripgenerator, Pixton, PlayComic, etc.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. 8. Curiosidades sobre el cómic • Cómic más vendido de la historia con tres millones de ejemplares: primer número de Spiderman, de Todd McFarlane, publicado en 1990.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • En 2010, gracias al primer cómic en el que apareció Superman, una familia estadounidense evitó ser desahuciada. La copia salió a subasta con un precio inicial de 250.000 dólares. • Otro ejemplar del mismo se subastó en 2011 por 2.161.000 dólares (1.598.492 euros). Ha sido el más caro de la historia.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Existen empresas encargadas de emitir un certificado de valoración para su posterior venta.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Astérix y Obélix figura en el Libro Guinness de los Récords como el más traducido de la historia (110 idiomas y dialectos). El jueves 24 de Octubre volverá el mundo de Axtérix y los Pictos (primera aventura no dibujada por el autor original Uderzo).
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Los cómic estadounidenses fueron generadores de plasmar cierta violencia de género en sus viñetas. En los 40 era muy común encontrar a mujeres sometidas y torturadas a manos de villanos. • Jugaban con la estética de sumisión, de ropas desgarradas, de mujer indefensa, de insinuaciones de caderas o de senos para llamar la atención del lector.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Se mostraban a féminas fatales que eran prototipos negativos, no llegaban nunca a triunfar, al contrario que las sumisas. • Existieron también heroínas, aunque quedaban solapadas cuando aparecía el héroe. • En los 60 el rol de las mujeres fue cambiando hasta el punto de vencer al sexo opuesto en algunas ocasiones.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • El cómic que se lee del derecho y del revés se basa en crear una historieta reversible, es decir, cuando llegas al final de la página puedes darle la vuelta y seguir leyendo el cómic. Fue pionero en esto Verbeek en 1903.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 9. Conclusiones 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusiones. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Recurso muy poco explotado en el aula. • El lenguaje de imágenes es muy eficaz si está bien trabajado, exigiendo al alumno una cierta implicación y esfuerzo. • Deberíamos usar este recurso puesto que es un medio para reflejar la sociedad actual, los problemas que tiene, las clases sociales establecidas, los valores morales, la educación, etc.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 10. Debate •¿Consideráis que el cómic es un buen recurso didáctico? ¿Por qué? 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusiones. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. •¿Qué criterios hay que tener en cuenta a la hora de elegir un cómic como recurso didáctico? •¿Somos conscientes de los valores, principios, mensajes, … que pueden transmitir?
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 11. Bibliografía y Webgrafía • Alary, Viviane. (2002). Historietas, cómics y tebeos españoles. Touluse: Presses Universitaires Du Mirail, Collection Hespérides Espagne. 6. Recursos específicos. • Ballesteros González, A. y Claude Pascual, D. (2000). Cuatro lecciones sobre el cómic. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla - la Mancha. 7. El cómic como recurso educativo. • Barbieri, Daniele. (1993). Los lenguajes del cómic. Milán: Paidós. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. • Carlos Satan. (2012). Una docena de curiosidades sobre el mundo del cómic. Consultada el 15 de Octubre de 2013, en http://unadocenade.com/una-docena-de-curiosidades-sobre-elmundo-del-comic 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Definición.org. (2013). Definición de cómic. Consultada el 30 de septiembre de 2013, en http://www.definición.org/comic
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 11. Bibliografía y Webgrafía • Edgell, S. y otros. (2002). Curso completo de cómic: principios, prácticas y técnicas. Madrid: Acanto. • Efectos de sonido. (2012). Efectos de sonido. Consultada el 13 de Octubre de 2013, en http://efectos-de-sonido.anunciosradio.com/gratis/index.php?option=com_weblinks&catid=76&Itemid=4 7. El cómic como recurso educativo. • Entrecomics. (2013). Entrecomics. Consultada el 1 de octubre de 2013, en http://www.entrecomics.com 8. Curiosidades sobre el cómic. • Federación de enseñanza de CCOO de Andalucía. (2009). El cómic como recurso didáctico en la educación primaria. Temas para la educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza. Número 5. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. • Fernández, M y Díaz, O. (1990). El cómic en el aula. Madrid: Editorial alhambra.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. 11. Bibliografía y Webgrafía • Gasca, Luís y Gubern, Román. (2001). El discurso del cómic. 4ª edición. Madrid: Cátedra. • Guiral, Antoni. (2004). Cuando los cómics se llamaban tebeos:la escuela Bruguera. Barcelona: El Jueves. • José Joaquín Rodríguez Moreno. La violencia de género en el mundo del cómic. Unidad de Igualdad entre mujeres y hombres. Consultada el 12 de Octubre de 2013, en http://www.uca.es/recursos/doc/unidad_igualdad/462898705_162011 11332.pdf • Martín Martínez, Antonio. (1978). Historia del cómic español. Barcelona: Gustavo Gili. • McCloud, Scott. (1995). Entender el cómic. El arte invisible. Bilbao: Astiberri ediciones.
    • 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11. Bibliografía y webgrafía. 11. Bibliografía y Webgrafía • McCloud, Scott. (2007). Hacer cómics. Bilbao: Astiberri ediciones. • Trondheim, L y García, S. (2012). Cómo hacer un cómic. Sevilla: Factoría K de libros. • Unión de Bloggers Hispanos. (2010). El cómic que se leía del derecho y del revés. Consultada el 12 de Octubre de 2013, en http://noticiasinteresantes.blogcindario.com/2010/02/01785-elcomicque-se-leia-del-derecho-y-del-reves.html • Wikipedia. (2013). Wikipedia la enciclopedia libre. Consultada el 30 de septiembre de 2013, en http://es.wikipedia.org/wiki/historieta
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