1. Universidad Autónoma de Chiapas
“Por la conciencia de la necesidad de servir”
Licenciatura en Es
Estadística y Sistemas de información.
Módulo 1
Unidad de competencia: Conceptualización de sistemas de información
CASO DE ESTUDIO
Alumna: Ana Marilyn Javier Castellanos.
Tapachula, Chiapas a 31 de enero de 2014
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3. INTRODUCCIÓN
Al enfoque de sistemas puede llamársele correctamente teoría general de
sistemas aplicada. Es importante proporcionar una comprensión básica del
surgimiento de la ciencia de los sistemas generales.
Delinearemos las principales propiedades de los sistemas y de algunos tipos de
sistemas. Además, con los ejemplos que se plantean, se desglosaran todos los
componentes de los sistemas que son: Elemento, relaciones, objetivos, entradas,
salidas, y por último ambiente.
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4. 1. CASO DE ESTUDIO: INSTITUTO TECNOLOGICO DE
TAPACHULA
El 8 de abril con base y fundamento en el Decreto Presidencial, publicado en el
Diario Oficial de la Federación, desaparece el Centro Regional de Enseñanza
Técnica Industrial del Soconusco mejor conocido como CeRETI Soconusco, y por
instrucciones del Subsecretario de Educación e Investigación Tecnológica se creó,
en su lugar el Instituto Tecnológico de Tapachula el día 16 de mayo de 1983. El
Instituto Tecnológico de Tapachula, inicia sus actividades administrativas el 15 de
junio y las labores académicas, el 22 del mismo mes, atendiendo en primera
instancia, a la población estudiantil de los niveles medio superior y superior que
pertenecían al CeRETI Soconusco. El 1 de julio del mismo año da inicio el primer
semestre para alumnos inscritos dentro del plan de estudios del Sistema Nacional
de Institutos Tecnológicos. La planta de trabajadores, para atender una matrícula
de 148 alumnos de nivel medio superior y 172 alumnos del nivel superior, estaba
conformada por 81 personas.
Nombre
Cargo
Mtro. Miguel Cid Del Prado Martínez
Director
Lic. Liliana Ortiz Ramos
RD ante el SGC
Mtro. Fernando López Sánchez
Subdirector Académico
Ing. Fausto Salvador García Gálvez
Jefe del Depto. de Ciencias Básicas
Lic. Mónica Siblina Martínez
Jefe del Depto. de Sistemas
Mtro. Fidias Morales Villalobos
Jefe del Depto. de Metal Mécanica
Ing. Martín Nájera Trejo
Jefe del Depto. de Ciencias de la Tierra
Mtro. Luis Miguel Hernández Barajas
Jefe del Depto. de Ingeniería Industrial
Ing. Rosember Hidalgo López
Jefe del Depto. de Ing. Química
Mtra. Andrea Castañeda Reyes
Jefa del Depto. de Ciencias Econ.
Mtro. Jorge F. Fernández de la Rosa
Jefa del Depto. de Desarrollo
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5. Ing. Violeta Alicia Rangel Rodríguez
Jefa del Depto. de Estudios
Mtro. Delfino López Vázquez
Subdirector de Planeación
Mtro. Mario Francisco Fonseca Lozada
Jefe del Depto. de Planeación, Prog
Lic. Vidalia Gómez Vázquez
Jefe del Depto. de Gestión Tec.
Ing. Bertín Gerónimo Pérez
Jefe del Depto. de Comunicación
Lic. Jaime Rodas Campos
Jefa del Depto. de Actividades Ext.
Mtro. Carlos Alberto López Escobar
Jefe del Depto. de Servicios Escolares
Lic. Manuel de Jesús Cerecedo García
Jefe del Centro de Información
C.P René Ozuna Sánchez
Subdirector de Servicios Admvos.
Lic. Claudia Inés Pineda Ruiz
Jefe del Depto. de Recursos Humanos
C.P. José Alfredo Vila Ley
Jefe del Depto. de Recursos Fin.
Lic. Balbina Mejía Santos
Jefa del Depto. de Recursos Materiales
Ing. Roberto de Jesús Aguilar Dillmann
Jefe del Centro de Cómputo
Mtro. José Concepción Vera Aguilar
Jefe del Depto. de Mantto. de Equipo
1.1.
ELEMENTOS.
Se comenzara describiendo los elementos de la universidad, pero antes
contestare la pregunta sobre que es un elemento de un sistema.
El elemento o parte es una cosa o porción de un todo llamado sistema. Los
elementos se deben coordinar entre ellos para mantener al sistema en el medio
donde se desenvuelve. O sea que depende de qué tipo de sistema estemos
hablando para saber sus elementos que lo componen.
Los elementos que integran al instituto tecnológico de Tapachula son: Campus,
que regularmente se sitúan en lugares distintos. Dentro de cada campus pueden
existir varias escuelas o facultades que comparten una serie de infraestructuras
(biblioteca, salas de estudio, gimnasio, etc.).
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6. Escuelas o facultades: están asociadas a una o varias carreras universitarias,
especialidades o postgrados que allí se imparten.
Docentes: son las personas que enseñan o facilitan la adquisición del
conocimiento de los estudiantes.
Estudiantes: son las personas que aprenden o adquieren los conocimientos del
docente.
Planes de estudio: son conjuntos y estructurados de unidades de aprendizaje,
actividades y experiencias académicas integradas por áreas formativas, de
acuerdo con ciertos principios, orientaciones, criterios y objetivos generales
establecidos en la propuesta curricular.
1.2.
RELACIONES
Las relaciones entre los elementos de un sistema forman diferentes tipos de
estructuras. Las estructuras lineales, circulares, centralizadas, matriciales,
jerárquicas y de redes.
− De compartir información que existe entre el personal de directivos y las
escuelas y facultades de la universidad, así también con las instituciones de
gobierno estatal y federal.
− De limpieza e higiene que existe entre el personal de limpieza y el inmobiliario.
− De mantenimiento que existe entre el personal de mantenimiento con el
inmobiliario y equipo.
Las relaciones en el instituto tecnológico de Tapachula son jerárquicas, se
muestran en la siguiente imagen
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7. 1.3.
OBJETIVOS
Ahora bien, los objetivos del sistema son los propósitos, finalidades o metas que
se realizan en un determinado tiempo para el cual son definidos. Para lograr los
objetivos en el sistema, los elementos, las relaciones, las entradas y las salidas,
se deben coordinar para que el sistema permanezca en el medio donde se
desenvuelve.
El objetivo del instituto tecnológico de Tapachula escontribuir a la conformación de
una sociedad más justa, humana y con amplia cultura científico - tecnológica,
mediante un sistema integrado de educación superior tecnológica, equitativo en su
cobertura y de alta calidad, además ofrecer oportunidades que permitan hacer
corresponder las aspiraciones individuales de los estudiantes con las necesidades
y posibilidades reales del país. Procurando una formación profesional que brinde
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8. una preparación adecuada al estudiante, para un mercado de trabajo cada vez
más complejo, diverso y cambiante.
Como resultado de los estudios universitarios, los estudiantes obtienen el título de
licenciatura y posteriormente los grados de maestría o doctorado.
El instituto tecnológico ofrece los siguientes servicios: Asesorías,
buzón de
sugerencias, acceso a la biblioteca, acceso a las áreas recreativas.
1.4.
ENTRADAS
Las entradas son todo aquello que el sistema recibe o importa de su mundo
exterior.
El sistema recibe entradas para operar sobre ellas, las procesa y
posteriormente emite las salidas.
Las entradas de la universidad son: Personal Alumnos Docentes Capital Oferta
educativa Infraestructura.
1.5.
SALIDAS
La salida es el resultado final de la operación o procesamiento de un sistema. Los
flujos de salida le permiten al sistema exportar el resultado de sus operaciones al
medio ambiente. Las salidas son: Profesionales, Servicio Apoyo social.
1.6.
AMBIENTE
Clasificación de los sistemas según su relación con el medio ambiente:
Tiene un sistema abierto: Sistemas que intercambian materia, energía o
información con el ambiente.
El medio ambiente del instituto tecnológico de Tapachula es en la región del
soconusco.
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9. 2. CONCLUSION
Las competencias que adquirí en la realización de este documento me servirán
mucho en mi vida profesional, ya que en el trabajo voy a estar adentro de un
sistema y es necesario saber cómo funciona un sistema, además en mi carrera
tengo que tener conocimiento sobre muchos sistemas de información. Además
considero que este caso práctico en particular me ayudó mucho a interactuar e
identificar un sistema en personal.
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