Este documento presenta una propuesta curricular basada en competencias para una unidad de aprendizaje sobre comunicación en inglés. La propuesta incluye el perfil de egreso con competencias instrumentales, personales, integradoras y específicas, así como evidencias de aprendizaje, estrategias, contenidos y una etapa que involucra realizar y reportar una entrevista a un profesor. El documento también presenta competencias docentes y una bibliografía.

1. Maestría en Educación y Docencia
Tendencias actuales de la
educación
300312
Ana Lilia Flores Avalos
Unidad #4: Educación basada en competencias
Propuesta Curricular
28/01/2015
Profr. Carlos Enrique Acuña Escobar

2. Propuesta
Educación basada en competencias
Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
PROGRAMA DE ESTUDIO
Datos de Identificación
Nombre de la institución y de la
dependencia
Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Arquitectura
Nombre de la unidad de aprendizaje Competencia Comunicativa en Inglés
Frecuencia semanal 2 horas clase
1 hora clase extra aula
Periodo académico Semestre
Unidad de aprendizaje Obligatoria

3. Propuesta
Educación basada en competencias
Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
PERFIL DE EGRESO
• Competencias Instrumentales:
o Utilizar un segundo idioma, preferentemente el inglés, con claridad y corrección para
comunicarse en contextos cotidianos, académicos, o profesionales.
o Manejar las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para
el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el
aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su
participación constructiva en la sociedad.
o Aplicar estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del
conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los
ámbitos personal, académico y profesional.

4. Propuesta
Educación basada en competencias
Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
• Competencias Personales y de Interacción:
o Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas
sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local,
nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia
pacífica.
o Intervenir frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con
actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a
consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.
• Competencias Integradoras:
o Lograr la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de
incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.

5. Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
Propuesta
Educación basada en competencias
• Competencia Específica:
o Saber comunicarse en forma oral y escrita de una forma correcta en un
segundo idioma para poder desenvolverse en los ámbitos profesional y
personal.

6. Propuesta
Educación basada en competencias
Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
Etapa 6: Yo también fui estudiante
 Entrevista con un profesor
 Reporte de entrevista
Elementos de competencia:
 Aplicar conocimientos escritos y orales de la lengua inglesa en situaciones reales para
la realización de una entrevista.
 Reportar las respuestas de una entrevista con técnicas de discurso indirecto para la
transmisión de ideas a terceras personas.
PROPUESTA

7. Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
Propuesta
Educación basada en competencias
Evidencia de
aprendizaje
Estrategias y actividades de
aprendizaje
Contenidos
Reporte escrito de
entrevista
• El facilitador presenta el tema a los
estudiantes de manera visual y
mediante una serie de preguntas
específicas sobre las distintas
materias y habilidades que puedes
encontrar a través de una formación
académica de nivel superior.
• El facilitador provee a los
estudiantes de herramientas
ligüísticas, como gramaticales y
léxicas, así como instrucciones para
la realización de una entrevista
basada en la formación académica
superior de las personas.
Conceptuales:
• Conocer detalles sobre la
formación académica
superior de un profesor.
• Discurso indirecto.
• Vocabulario variado para
su implementación en
situaciones cotidianas.
Procedimentales:
• Elaboración y grabación
de una entrevista.
• Expresión escrita del
reporte de una entrevista
utilizando el discurso
indirecto.

8. Propuesta
Educación basada en competencias
Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
Evidencia de
aprendizaje
Estrategias y actividades de
aprendizaje
Contenidos
Reporte escrito de
entrevista
• El facilitador explica a los
estudiantes cómo reportar las ideas
(el discurso) de una persona hacia
terceras personas.
• El estudiante realiza una serie de
actividades y ejercicios en su libro
para el refuerzo en la práctica del
reporte del discurso oral de una
persona de manera escrita.
• El facilitador provee de
retroalimentación y resuelve dudas a
los estudiantes, así como explica el
proceso y detalles para la grabación
de una entrevista a un profesor
sobre su formación académica
superior.
Actitudinales:
• Respeto a los profesores
de distintas materias.
• Valoración de la
existencia de distintas
materias académicas.
• Actitud de participación
en equipo y grupal.
• Mostrar una actitud de
respeto hacia las ideas de
los demás.
• Realizar una reflexión
sobre la formación
académica superior de un
profesor.

9. Propuesta
Educación basada en competencias
Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
Evidencia de
aprendizaje
Estrategias y actividades de
aprendizaje
Contenidos
Reporte escrito de
entrevista
• Los estudiantes realizan la grabación
de la entrevista siguiendo los
lineamientos establecidos por el
facilitador y reporta las respuestas
con discurso indirecto de forma
electrónica.
• El facilitador provee a los
estudiantes de retroalimentación
final y les evalúa.
Actitudinales:
• Respeto a los profesores
de distintas materias.
• Valoración de la
existencia de distintas
materias académicas.
• Actitud de participación
en equipo y grupal.
• Mostrar una actitud de
respeto hacia las ideas de
los demás.
• Realizar una reflexión
sobre la formación
académica superior de un
profesor.

10. Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
Propuesta
Educación basada en competencias
COMPETENCIAS DOCENTES
• Manejar las TIC dentro y fuera del aula.
• Utilizar un segundo idioma (inglés) con claridad y corrección para comunicarse en
contextos cotidianos, académicos, profesionales y científicos.
• Dominio de su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia,
oportunidad y ética.
• Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad,
solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética
profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para
contribuir a construir una sociedad sostenible.
• Vincular la adquisición de los aprendizajes con la actuación competente.

11. Propuesta
BIBLIOGRAFÍA
Educación basada en competencias
Tendencias actuales en la educación
Ana Lilia Flores Avalos
Tobón, S. (2005) El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos
propedéuticos. Venezuela Biblioteca Virtual Ebrary. Disponible en
http://site.ebrary.com/lib/initesp/docDetail.action?docID=10444656&p00=tob%C3%B3n
Modelo Educativo de la UANL. Disponible en http://mediasuperior.uanl.mx/00/modelo-
educativo.pdf