Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica

PASOS QUE DEBO DAR PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA, UN PROYECTO DE TRABAJO

SECUENCIA DIDÁCTICA PROYECTO DE TRABAJO
1. Asunto o tema sobre el que se va a realizar la secuencia didáctica o proyecto. Debe de quedar claro y delimitado diciendo de qué tratará y de qué no tratará.

2. Ubicación contextual (no siempre).
Se refiere a una realidad histórica y sociocultural (definida por un tiempo y un espacio)
3. Los objetivos
Se define lo que se quiere lograr con el manejo de información, qué se quiere conocer y comunicar.
4. Las actividades y tareas
A partir del objetivo se definen las acciones y tareas que hay que realizar para conseguir el objetivo
propuesto.

5. Los recursos
Para cada acción o tarea se deben especificar los recursos de:
Tiempo
Humanos
- De equipo instrumental o instalaciones
- Financieras o económicas (si son necesarias)

6. El plan o calendario de trabajo
Es la forma en que se define en qué orden, cuándo, con qué duración y por quién se realiza lo
previsto para lograr el objetivo.
¿Cómo planificar?

LA ACTIVIDAD DOCENTE DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO (“La organización del currículo por proyectos de trabajo. El conocimiento es un calidoscopio”. Fernando Hernández y Montserrat Ventura. Ed Graó) 1. Especificar el hilo conductor Relacionado con el PCC 2. Buscar materiales Especificación primera de objetivos y contenidos (Qué se puede aprender en el Proyecto) 3. Estudiar y preparar el tema Selecciona la información con criterios de novedad y de planteamiento de problemas 4. Implicar a los componentes del Refuerza la conciencia de aprender grupo 5. Destacar el sentido funcional Destaca la actualidad del tema para el grupo del Proyecto 6. Mantener una actitud evaluativa Qué saben, qué dudas surgen, qué cree el alumnado que ha aprendido. 7. Recapitular el proceso seguido Se ordena en forma de programación, para contrastarlo y diseñar nuevas propuestas educativas ¿Qué hace el profesor-a?

(“La organización del currículo por proyectos de trabajo. El conocimiento es un calidoscopio”. Fernando Hernández y Montserrat Ventura. Ed Graó.) 1. Elección del tema Aporta criterios y argumentos Elabora un índice individual 2. Planifica el desarrollo del tema Colabora en el guión inicial de la clase 3. Participa en la búsqueda de información Contacto con diferentes fuentes 4. Lleva a cabo el tratamiento de la información Interpreta la realidad La ordena y la presenta Plantea nuevas preguntas 5. Cubre los apartados del índice Individual y en grupo 6. Realiza el trabajo final Incorpora nuevos apartados Elabora el producto final 7. Lleva a cabo la evaluación Aplicando en situaciones simuladas los contenidos estudiados, diarios de aprendizaje, autoevaluación, coevaluación,. 8. Nuevas perspectivas Plantea nuevas preguntas para otros temas ¿Qué hace el alumno-a?

LAS FASES DEL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
1.- Identificar las necesidades de información y planificar la búsqueda de datos
(qué información hay que buscar y dónde).
2.- Buscar y consultar las fuentes de información
Se consultan diferentes fuentes, se discrimina la información que no sea necesaria y se esclarecen los datos que se vayan
encontrando.
Analizamos los datos, los sintetizamos y profundizamos en ellos para poder entenderlos.
3.- Procesar la información
Se selecciona la información, se distingue lo importante y significativo de lo secundario, se ordena, organiza y estructura , se le da una
unidad lógica.
Se interpreta esa información: análisis, síntesis, comentarios, reflexiones, relaciones, comparaciones, juicios e inferencias personales
de los datos encontrados.
4.- Representar la información, conversión de la información en conocimiento a través de la elaboración
de productos finales
5.- Comunicar la información a otras personas
Trabajo escrito : monografía, informe, artículo de opinión, cartel, folleto, ....
Trabajo oral: Presentación de diapositivas, programa de radio o televisión, película, dramatización, ...
Trabajo tecnológico : página web, wiki, blog, webquest, aplicaciones de la web 2.0, ...
¿Cómo acceder a la información?

¿Qué productos finales?
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
INFORMES, ARTÍCULOS DE OPINIÓN,PERIÓDICO DE CLASE
PRESENTACIONES MULTIMEDIA
EXPOSICIONES FUERA DE CLASE
DRAMATIZACIÓN, ...

EJEMPLOS DE PRODUCTOS FINALES PRODUCTOS ESCRITOS PRODUCTOS PRESENTADOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS PRODUCTOS EN OTROS SOPORTES - Carta - Narración - Informe - Poema - Panfleto - Biografía - Autobiografía - Ensayo... - Guión para una película - Crítica sobre un libro - Resumen - Esquema - Díptico - Encuesta/cuestionario - Póster...
- Ponencia
- Debate
- Obra de teatro
- Canción/letra
- Pieza musical
- Informe oral
- Recreación dramática
- Discusión
- Baile
Exposición de productos,...
Presentación de diapositivas
Sitio Web
Webquest
- Blog
Wiki
Aplicaciones de la web 2.0 para hacer:
Cómics
Posters,
Frisos cronológicos,
Murales
Vídeos
Archivos de voz...
- Presentación de diapositivas - Dibujo - Cuadro - Escultura - Collage - Mapa - Álbum de fotos - Historia oral, ...

EVALUAR, ¿CON QUÉ INSTRUMENTOS?
Plantillas de observación del trabajo diario
Informe de progreso después de una actividad o investigación
Borradores y productos finales
Momentos para la auto-evaluación y co-evaluación
Rúbricas que nos ayuden a evaluar los diferentes niveles de aprendizaje
Exámenes, ...

PARA HACER UNA SECUENCIA DIDÁCTICA, ¿QUÉ PASOS TENGO QUE DAR?

PASOS PARA ELABORAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ROLES: ALUMNO-A: PROTAGONISTA PROFESOR-A: ORIENTADOR-A
DE LA PROGRAMACIÓN DE MI CURSO ESCOJO UN TEMA , UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA , UN CONFLICTO , UNA REALIDAD SOCIAL
GENERO UNA LLUVIA DE IDEAS , UN MAPA CONCEPTUAL
REDACTO LOS OBJETIVOS DIDÁCTICOS
ELABORO UN GUIÓN PROVISIONAL
PIENSO EN UN PRODUCTO FINAL
- LAS 8 COMPETENCIAS
ELABORO LAS ACTIVIDADES INTENTANDO TENER EN CUENTA - ACTIVIDADES DIVERSAS
- AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
- MOMENTOS DE REFLEXIÓN

PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA OBJETIVOS DIDÁCTICOS: ACTIVIDADES A REALIZAR (INTENTAR DAR PAUTAS PARA ELABORAR CADA ACTIVIDAD, PROCEDIMIENTOS, EJEMPLIFICACIONES,... ACTIVIDADES RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPOS COMPETENCIAS TRABAJADAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN PRODUCTO FINAL

PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA OBJETIVOS DIDÁCTICOS: TAREAS Y ACTIVIDADES A REALIZAR (INTENTAR DAR PAUTAS PARA ELABORAR CADA ACTIVIDAD, PROCEDIMIENTOS, EJEMPLIFICACIONES,... 1ª TAREA RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPO COMPETENCIAS TRABAJADAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN 1ª ACTIVIDAD 2ª ACTIVIDAD ... 2ª TAREA RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPO COMPETENCIAS TRABAJADAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN 1ª ACTIVIDAD 2ª ACTIVIDAD ... 3ª TAREA RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPO COMPETENCIAS TRABAJADAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN 1ª ACTIVIDAD ...

ANA BASTERRA COSSÍO LAS IMÁGENES DE ESTA PRESENTACIÓN PERTENECEN A GOOGLE IMÁGENES

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by Ana Basterra on Sep 20, 2010

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