Ideas para quitar el miedo a la pizarra digital interactiva
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Ideas para quitar el miedo a la pizarra digital interactiva

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Ideas para quitar el miedo a la pizarra digital interactiva. ámbito lingüístico y social de Secundaria

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Ideas para quitar el miedo a la pizarra digital interactiva Presentation Transcript

  • 1. IDEAS PARA QUITAR EL MIEDO A LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  • 2. Para trabajar utilizo un puntero especial o simplemente mi dedo
  • 3. Haciendo clic sobre esta pestaña se abre una barra lateral flotantePara orientar la pizarra digital Para abrir otras aplicaciones de la pizarra
  • 4. Arrastro las aplicaciones que me interesan a la barra flotante.Para finalizar, hago clic sobre el botón Hecho
  • 5. Voy a trabajar con un documento que tengo guardado en mi ordenadorhaciendo clic sobre este icono
  • 6. Busco la ubicacióndel documento pdfy para abrirlo hagodoble clic sobre eldocumento
  • 7. Para elegir colores y líneasdiferentes Con el rotulador amarillo señalo el título del texto
  • 8. Si hago clic sobre el iconomáquina de fotos sacaré unafoto de toda la pantalla Con otro rotulador señalo los verbos Subo un documento Para ello hago clic sobre este icono
  • 9. Haciendo clic sobre este iconoaparecen las fotografías que he ido haciendo
  • 10. La fotografía que he sacado queda guardada en la carpeta Liburutegia “Dokumentuena” con el título “Nire aita” Después, hago clic sobre el botón GordeEl documento ha sido guardado PUEDO HACER OTROS CAMBIOS
  • 11. Busco en mi ordenador un documento doc
  • 12. Guardo el archivo en Archivo-Guardar como Para escribir sacoel teclado haciendo clic sobre este icono Esto es lo que he escrito
  • 13. Voy a Internet y busco fotografías sobre el RománicoSeñalo elementos característicosdel Románico. Para ello utilizoflechas haciendo clic sobre esteicono Para elegir colores y tipos de líneas
  • 14. Para borrar las flechasy volver a empezar
  • 15. Puedo escribir con el Hago flechaspuntero o con mi dedo
  • 16. Ahora voy a hacer un climograma utilizando un documento EXCEL Elaborar un climograma TIEMPO Y CLIMA Ir a datos climáticos- Diagramas climáticos para recoger las cifras de precipitaciones y temperaturas del país que elijamos
  • 17. Para introducir losdatos tengo que sacar el teclado
  • 18. Hacer salidas, visitas culturales … SAN JUAN DE LETRÁNPARA APRENDER A TOCAR CON LAS MANOS LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA MUSEO DE SOROLLA
  • 19. ESTA IMAGEN TIENE UN HIPERVÍNCULO. PARA ENTRAR,CON EL DEDO DOY DOS GOLPECITOS SOBRE LA IMAGEN DESPUÉS, PONGO LA MANO, LA MUEVO Y DISFRUTO
  • 20. Y AHORA … A JUGARCon el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  • 21. Y JUGAR … Voy al apartado JOKOAKCon el dedo doy dos golpecitos sobre las imagenes
  • 22. APLICAR LO APRENDIDO… Elijo el mapa hidrográfico de la Península Ibérica dando dos golpecitos con el dedoPara entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  • 23. Bajo a mi ordenador el mapahidrográfico como documentoPDF
  • 24. Para guardar conel dedo hago clicsobre esta imagen
  • 25. Lo guardo en lacarpeta“Dokumentuena”
  • 26. Para ver si he guardadobien el documento conel dedo hago doble clic sobre este icono
  • 27. Abro el documento haciendo doble clic sobre él.
  • 28. Con un puntero o con un dedo, y utilizandoflechas y rotuladores, voy señalando los ríos de la Península Ibérica Para guardar este documento hago clic sobre este icono
  • 29. Y ahora de nuevo A JUGAR …Para entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  • 30. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA LLEVAR AL AULA
  • 31. TAREA: ANALIZAR EN LOS DIFERENTES DIARIOS DE EUSKADI CÓMO SE EXPLICA UNA MISMA NOTICIA Y HACER UN DEBATE Para entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  • 32. El profesor-a explica losclimas y paisajes de España Los alumnos en un mapa mudo van coloreando los diferentes climas y señalando sus características Para entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre cada imagen
  • 33. TAREA: RECITAR LAS RIMAS DE BÉCQUERActividad 1: Leer y escuchar las rimas de Becquér Conocer sus característicasActividad 2: Entre todos los miembros de la clase aclarar aquellos conceptos que no se entiendenActividad 3: Cada alumno- escoge una rima y se la aprende de memoriaActividad 4: Aprender a recitar. Orientaciones y buenos modelosActividad 5: Ensayar y corregir erroresActividad 6: Cada alumno- recita su rima Para entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  • 34. CRISTÓBAL COLÓN: EN BUSCA DE UN SUEÑOTAREA: ESCRIBIR UN DIARIO PERSONALACTIVIDAD 1: ME PONGO A PENSAR … (Qué personaje o personajes van a aparecer, en qué espacio se van a mover, qué voy a contar, qué sentimientos voy a transmitir …)… Y COMIENZO A ESCRIBIR ( se dan orientaciones y buenos modelos a través de la pizarra digital)ACTIVIDAD 2: ALTO EN EL CAMINO: ESCRIBIMOS EN NUESTRO DIARIO DE APRENDIZAJEACTIVIDAD 3: Varios alumnos, enseñarán sus borradores en la pizarra digital Entre todos los miembros de la clase, utilizando una hoja de control, intentarán mejorar los borradores. A la vez cada alumno, vistos los fallos, irá mejorando sus propio borradorACTIVIDAD 4: REDACCIÓN DEFINITIVA DEL DIARIO
  • 35. Con los rotuladores voy haciendo los cambios… Y, por supuesto, siempre Guardar
  • 36. ODIO, SANGRE Y LÁGRIMAS: HUYENDO DE LA MUERTETAREA: HACER UNA INVESTIGACIÓN, ELABORAR UNAPRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS Y HACER UNA EXPOSICIÓNORALACTIVIDAD 1: BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET Y GURDARLA ENLAS FICHAS CORRESPONDIENTES (cuestionario y direcciones de Internet)ACTIVIDAD 2: BUSCAR UN VÍDEO PARA LA PRESENTACIÓNACTIVIDAD 3: ALTO EN EL CAMINO: ESCRIBIMOS EN NUESTRO DIARIODE APRENDIZAJEACTIVIDAD 4: ELABORAR LA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS(orientaciones y hoja de control)ACTIVIDAD 5: HACER LA EXPOSICIÓN ORAL ( Ejemplo, orientaciones yhoja de control)
  • 37. Para entrar en el vídeo con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  • 38. ATAZA: BIDEO BAT IKUSTEA ETA GALDEREEI ERANTZUTEA
  • 39. COMIENZO A PLANIFICAR MI SECUENCIA DIDÁCTICA
  • 40. PLANTILLA DE PLANIFICACIÓNProfesor-a :Curso:Tema:TAREA (PRODUCTO FINAL)ACTIVIDADES AGRUPAMIENTOS TIEMPO ¿LO EVALUARÉ? (SI/NO) RECURSOSACTIVIDAD 1:ACTIVIDAD 2:ACTIVIDAD 3:ACTIVIDAD 4.
  • 41. PARA MI SECUENCIA DIDÁCTICA ….PROPUESTAS DE TRABAJO Y RECURSOS
  • 42. KLIKATEKLAEJEMPLOS, RECURSOS Y EXPERIENCIAS PARA HACER TAREAS DIGITALES
  • 43. IDEAS Y PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA CON LA PIZARRA DIGITAL GEOGRAFÍA E HISTORIA GEOGRAFIA ETA HISTORIA
  • 44. IDEAS Y PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA CON LA PIZARRA DIGITAL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA
  • 45. GEOGRAFIA KLASERAKO BALIABIDEAK RECURSOS PARA LA CLASE DE GEOGRAFÍAHISTORIA KLASERAKO BALIABIDEAK RECURSOS PARA LA CLASE DE HISTORIA
  • 46. RECURSOS PARA LA CLASE DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAEUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURARAKO BALIABIDEAK
  • 47. IDEAS Y PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA CON LA PIZARRA DIGITAL USOS EDUCATIVOS DE LA PDI
  • 48. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA COSSÍO