Ideas para quitar el miedo a la pizarra digital interactiva

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Ideas para quitar el miedo a la pizarra digital interactiva. ámbito lingüístico y social de Secundaria

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Ideas para quitar el miedo a la pizarra digital interactiva

  1. 1. IDEAS PARA QUITAR EL MIEDO A LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  2. 2. Para trabajar utilizo un puntero especial o simplemente mi dedo
  3. 3. Haciendo clic sobre esta pestaña se abre una barra lateral flotantePara orientar la pizarra digital Para abrir otras aplicaciones de la pizarra
  4. 4. Arrastro las aplicaciones que me interesan a la barra flotante.Para finalizar, hago clic sobre el botón Hecho
  5. 5. Voy a trabajar con un documento que tengo guardado en mi ordenadorhaciendo clic sobre este icono
  6. 6. Busco la ubicacióndel documento pdfy para abrirlo hagodoble clic sobre eldocumento
  7. 7. Para elegir colores y líneasdiferentes Con el rotulador amarillo señalo el título del texto
  8. 8. Si hago clic sobre el iconomáquina de fotos sacaré unafoto de toda la pantalla Con otro rotulador señalo los verbos Subo un documento Para ello hago clic sobre este icono
  9. 9. Haciendo clic sobre este iconoaparecen las fotografías que he ido haciendo
  10. 10. La fotografía que he sacado queda guardada en la carpeta Liburutegia “Dokumentuena” con el título “Nire aita” Después, hago clic sobre el botón GordeEl documento ha sido guardado PUEDO HACER OTROS CAMBIOS
  11. 11. Busco en mi ordenador un documento doc
  12. 12. Guardo el archivo en Archivo-Guardar como Para escribir sacoel teclado haciendo clic sobre este icono Esto es lo que he escrito
  13. 13. Voy a Internet y busco fotografías sobre el RománicoSeñalo elementos característicosdel Románico. Para ello utilizoflechas haciendo clic sobre esteicono Para elegir colores y tipos de líneas
  14. 14. Para borrar las flechasy volver a empezar
  15. 15. Puedo escribir con el Hago flechaspuntero o con mi dedo
  16. 16. Ahora voy a hacer un climograma utilizando un documento EXCEL Elaborar un climograma TIEMPO Y CLIMA Ir a datos climáticos- Diagramas climáticos para recoger las cifras de precipitaciones y temperaturas del país que elijamos
  17. 17. Para introducir losdatos tengo que sacar el teclado
  18. 18. Hacer salidas, visitas culturales … SAN JUAN DE LETRÁNPARA APRENDER A TOCAR CON LAS MANOS LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA MUSEO DE SOROLLA
  19. 19. ESTA IMAGEN TIENE UN HIPERVÍNCULO. PARA ENTRAR,CON EL DEDO DOY DOS GOLPECITOS SOBRE LA IMAGEN DESPUÉS, PONGO LA MANO, LA MUEVO Y DISFRUTO
  20. 20. Y AHORA … A JUGARCon el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  21. 21. Y JUGAR … Voy al apartado JOKOAKCon el dedo doy dos golpecitos sobre las imagenes
  22. 22. APLICAR LO APRENDIDO… Elijo el mapa hidrográfico de la Península Ibérica dando dos golpecitos con el dedoPara entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  23. 23. Bajo a mi ordenador el mapahidrográfico como documentoPDF
  24. 24. Para guardar conel dedo hago clicsobre esta imagen
  25. 25. Lo guardo en lacarpeta“Dokumentuena”
  26. 26. Para ver si he guardadobien el documento conel dedo hago doble clic sobre este icono
  27. 27. Abro el documento haciendo doble clic sobre él.
  28. 28. Con un puntero o con un dedo, y utilizandoflechas y rotuladores, voy señalando los ríos de la Península Ibérica Para guardar este documento hago clic sobre este icono
  29. 29. Y ahora de nuevo A JUGAR …Para entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  30. 30. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA LLEVAR AL AULA
  31. 31. TAREA: ANALIZAR EN LOS DIFERENTES DIARIOS DE EUSKADI CÓMO SE EXPLICA UNA MISMA NOTICIA Y HACER UN DEBATE Para entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  32. 32. El profesor-a explica losclimas y paisajes de España Los alumnos en un mapa mudo van coloreando los diferentes climas y señalando sus características Para entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre cada imagen
  33. 33. TAREA: RECITAR LAS RIMAS DE BÉCQUERActividad 1: Leer y escuchar las rimas de Becquér Conocer sus característicasActividad 2: Entre todos los miembros de la clase aclarar aquellos conceptos que no se entiendenActividad 3: Cada alumno- escoge una rima y se la aprende de memoriaActividad 4: Aprender a recitar. Orientaciones y buenos modelosActividad 5: Ensayar y corregir erroresActividad 6: Cada alumno- recita su rima Para entrar en la página con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  34. 34. CRISTÓBAL COLÓN: EN BUSCA DE UN SUEÑOTAREA: ESCRIBIR UN DIARIO PERSONALACTIVIDAD 1: ME PONGO A PENSAR … (Qué personaje o personajes van a aparecer, en qué espacio se van a mover, qué voy a contar, qué sentimientos voy a transmitir …)… Y COMIENZO A ESCRIBIR ( se dan orientaciones y buenos modelos a través de la pizarra digital)ACTIVIDAD 2: ALTO EN EL CAMINO: ESCRIBIMOS EN NUESTRO DIARIO DE APRENDIZAJEACTIVIDAD 3: Varios alumnos, enseñarán sus borradores en la pizarra digital Entre todos los miembros de la clase, utilizando una hoja de control, intentarán mejorar los borradores. A la vez cada alumno, vistos los fallos, irá mejorando sus propio borradorACTIVIDAD 4: REDACCIÓN DEFINITIVA DEL DIARIO
  35. 35. Con los rotuladores voy haciendo los cambios… Y, por supuesto, siempre Guardar
  36. 36. ODIO, SANGRE Y LÁGRIMAS: HUYENDO DE LA MUERTETAREA: HACER UNA INVESTIGACIÓN, ELABORAR UNAPRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS Y HACER UNA EXPOSICIÓNORALACTIVIDAD 1: BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET Y GURDARLA ENLAS FICHAS CORRESPONDIENTES (cuestionario y direcciones de Internet)ACTIVIDAD 2: BUSCAR UN VÍDEO PARA LA PRESENTACIÓNACTIVIDAD 3: ALTO EN EL CAMINO: ESCRIBIMOS EN NUESTRO DIARIODE APRENDIZAJEACTIVIDAD 4: ELABORAR LA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS(orientaciones y hoja de control)ACTIVIDAD 5: HACER LA EXPOSICIÓN ORAL ( Ejemplo, orientaciones yhoja de control)
  37. 37. Para entrar en el vídeo con el dedo doy dos golpecitos sobre la imagen
  38. 38. ATAZA: BIDEO BAT IKUSTEA ETA GALDEREEI ERANTZUTEA
  39. 39. COMIENZO A PLANIFICAR MI SECUENCIA DIDÁCTICA
  40. 40. PLANTILLA DE PLANIFICACIÓNProfesor-a :Curso:Tema:TAREA (PRODUCTO FINAL)ACTIVIDADES AGRUPAMIENTOS TIEMPO ¿LO EVALUARÉ? (SI/NO) RECURSOSACTIVIDAD 1:ACTIVIDAD 2:ACTIVIDAD 3:ACTIVIDAD 4.
  41. 41. PARA MI SECUENCIA DIDÁCTICA ….PROPUESTAS DE TRABAJO Y RECURSOS
  42. 42. KLIKATEKLAEJEMPLOS, RECURSOS Y EXPERIENCIAS PARA HACER TAREAS DIGITALES
  43. 43. IDEAS Y PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA CON LA PIZARRA DIGITAL GEOGRAFÍA E HISTORIA GEOGRAFIA ETA HISTORIA
  44. 44. IDEAS Y PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA CON LA PIZARRA DIGITAL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA
  45. 45. GEOGRAFIA KLASERAKO BALIABIDEAK RECURSOS PARA LA CLASE DE GEOGRAFÍAHISTORIA KLASERAKO BALIABIDEAK RECURSOS PARA LA CLASE DE HISTORIA
  46. 46. RECURSOS PARA LA CLASE DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAEUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURARAKO BALIABIDEAK
  47. 47. IDEAS Y PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA CON LA PIZARRA DIGITAL USOS EDUCATIVOS DE LA PDI
  48. 48. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA COSSÍO

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