Conozco la Prehistoria

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La Prehistoria en la ESO. Los alumnos y alumnas, a través de una serie de tareas, van a conocer esta etapa. Tienen que hacer un dosier. Los alumnos van a aprender a aprender además de trabajar otras competencias.

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Conozco la Prehistoria

  1. 1. CONOZCO LA PREHISTORIA1º- 2º ESO
  2. 2. Producción final que vais a hacer: Un dosierEn este dosier iréis introduciendo todos los trabajos que vayáis haciendo a lo largo de este Proyecto
  3. 3. TAREA 1: Conectamos con nuestras ideas previas CORCHO DIGITAL
  4. 4. TAREA 2: Damos forma a nuestras ideas haciendo una listaPara seguir avanzando en el tema, vais a ver los 3 vídeos que aparecen en lasdiapositivas que tenéis a continuación.Al ver los vídeos, haréis un listado de características, ideas, aspectos, …Para ello tenéis una plantilla de recogida de datos
  5. 5. VÍDEO: EL PALEOLÍTICOEn el cuaderno o en un documento Word escribid las características, ideas,aspectos, …
  6. 6. VÍDEO: EL NEOLÍTICOEn el cuaderno o en un documento Word escribid las características, ideas, aspectos,…
  7. 7. VÍDEO: LA EDAD DE LOS METALESEn el cuaderno o en un documento Word escribid las características, ideas, aspectos,…
  8. 8. VÍDEO lVÍDEO lI
  9. 9. VÍDEO: EL NEOLÍTICO
  10. 10. LA EDAD DE LOS METALES
  11. 11. TAREA 3: Interpretamos las imágenes y recogemos datosLas imágenes se reparten en gruposViendo las imágenes que aparecen en las siguientes diapositivas, conoceréiscómo vivían las mujeres y los hombres durante la Prehistoria. Tened encuenta el listado de ideas, aspectos y características que hicisteis al ver losvídeos. Tened en cuenta los siguientes apartados:• Características físicas de las personas• Modo de vida• Ropa• Utensilios, herramientas• Alimentación• Caza• Economía• Inventos• Arte• Monumentos funerarios• Desarrollo de la sociedad …
  12. 12. Recogiendo datosAlumno-a:Características físicasModo de vidaRopaAlimentaciónUtensilios, herramientasCazaEconomíaInventosArteMonumentos funerariosDesarrollo social
  13. 13. BISITA BIRTUALAK
  14. 14. TAREA 4: Explicamos las imágenes que nos han correspondido a nuestros compañeros Utilizaréis la pizarra digital para explicar a vuestros compañeros vuestro trabajo Orientaciones
  15. 15. Fijamos conceptos y repasamos contenidos importantes
  16. 16. TAREA 5: Ampliamos contenidos LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA EN ESPAÑA
  17. 17. TAREA 6: Elaboramos un eje cronológicoReflejaréis en una línea del tiempolas distintas etapas de la Prehistoria DIPITY: TUTORIAL TIMETOAST: TUTORIAL
  18. 18. TAREA 7: Me pongo en la piel de personas que vivieron durante la PrehistoriaPodéis elegir entre estas tareas:- Entrevista- Obra de arte- Historia digital- Diario personal
  19. 19. Me pongo en la piel de una persona que vivió en la Prehistoria  Elijo una persona concreta: Mujer, hombre, pienso en su edad, aspecto físico, …  Y trato de explicar qué come, el trabajo que hace, dónde vive, qué costumbres tiene, …  Voy a intentar meterme en su piel y pensar como él o ellaElegiréis también cómo queréis hacer la tarea que habéis elegido: individualmente,en pareja, o en grupo de tres
  20. 20. HACER UNA ENTREVISTAActividad 1: Escribimos las preguntas de la entrevista. Orientaciones.Para evaluar la entrevistaActividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizajeActividad 3: Redactamos el texto definitivo de la entrevista. Orientaciones. Para evaluar la entrevistaActividad 4: Hacemos la entrevista y la grabamos con una videocámaraMANUAL SOBRE MOVIEMAKER Para evaluar la entrevistaActividad 5: Utilizando la pizarra digital, lo mostramos en el aula
  21. 21. CREAR UNA OBRA DE ARTEActividad 1: Pensamos en las características y soporte de nuestra obra de arte. Orientaciones. Para evaluar la obra de arteActividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizajeActividad 3: Terminamos la obra de arte. Orientaciones. Para evaluar la obra de arte4. JARDUERA: Explicamos nuestra obra de arte a los compañeros.Para evaluar la exposición oral
  22. 22. DISEÑAR UNA HISTORIA DIGITALActividad 1: Conocemos la aplicación Photo Peach. EjemploActividad 2 : Elegimos 10 o 15 imágenes de la Prehistoria y las guardamos en una carpeta que hemos creado en el escritorioActividad 3: Pensamos en el texto que acompañará cada imagenActividad 4: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizajeActividad 5: Elaboramos la historia digital utilizando la aplicación Photo Peach . Orientaciones Plantilla de evaluación de la historia digitalActividad 6: Utilizando la pizarra digital, mostramos nuestra historia digital a los compañeros de clase
  23. 23. ESCRIBIR UN DIARIO PERSONALActividad 1: Empezamos a escribir el diario. Orientaciones. Para evaluar el diarioActividad 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje.Actividad 3: Escribimos el diario definitivo. Orientaciones. Para evaluar el diarioActividad 4: Leemos en voz alta nuestro diario. Orientaciones
  24. 24. PARA EL PROFESORADO
  25. 25. ¿CÓMO GESTIONAR EL AULA?
  26. 26.  Crear un ambiente agradable en el aula Dar protagonismo a mi alumnado y enseñar y aprender junto a ellos Transmitirles las ganas de aprender Ver a cada alumno-a como único Dotarles de herramientas diversas para que puedan ir construyendo suaprendizaje: ejemplos, orientaciones, tutoriales, herramientas para planificar eltrabajo, diarios de aprendizaje, herramientas de evaluación, … Proponer tareas flexibles que se ajusten a los diferentes niveles y ritmos deaprendizaje de mis alumnos Hacer diferentes agrupamientos en el aula
  27. 27. … Y ANIMAR A MIS ALUMNOS PARA QUE: Hablen, escuchen, lean y escribanBusquen información en diferentes fuentes y sepan contrastar, resumir, y ser críticos Hagan tareas variadas donde puedan sacar lo mejor de cada uno, su capacidad einteligencia Aprendan a organizar su trabajo y a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje Se acerquen a la evaluación desde una perspectiva más justa: autoevaluación,coevaluación y evaluación del profesor de las diferentes actividades y tareas hechas enel aula Sean capaces de aplicar lo aprendido en el aula en diferentes contextos y situaciones,utilizando destrezas y habilidades distintas Trabajen individualmente y en equipo Ayuden a sus compañeros cuando lo necesiten
  28. 28. TEMPORALIZACIÓN ¿?TEMPORALIZACIÓN FLEXIBLE AGRUPAMIENTOS
  29. 29. TAREA 1: Conectamos con nuestras ideas previasAgrupamiento: grupo-clase Tiempo: 30 minutosTAREA 2: Damos forma a nuestras ideas haciendo una listaAgrupamiento: trabajo individual o en parejas Tiempo: 60 minutosTAREA 3: Interpretamos la imágenes y recogemos datosAgrupamiento: en grupo Tiempo: 60 minutosTAREA 4: Explicamos las imágenes que nos han correspondido a nuestroscompañerosAgrupamiento: en grupo Tiempo: 50- 60 minutosTAREA 5: Ampliamos contenidosAgrupamiento: trabajo individual o en grupo Tiempo: 50- 60 minutosTAREA 6: Elaboramos un eje cronológicoAgrupamiento: trabajo individual Tiempo: 50 minutosTAREA 7: Me pongo en la piel de personas que vivieron durante la PrehistoriaAgrupamiento: Individual, parejas, grupo de tres Tiempo: 4 sesiones de clase
  30. 30. COMPETENCIAS TRABAJADAS
  31. 31. TAREA 1: Conectamos con nuestras ideas previas  Competencia en Comunicación lingüística  Competencia matemática  Competencia en el tratamiento del información y competencia digital  Competencia social y ciudadana  Competencia tecnológica, científica y de la salud  Competencia en cultura humanística y artísticaTAREA 2: Damos forma a nuestras ideas haciendo una lista  Competencia en Comunicación lingüística  Competencia en el tratamiento del información y competencia digital  Competencia social y ciudadana  Competencia tecnológica, científica y de la salud  Competencia cultural y artística  Competencia para aprender a aprender  Competencia para la autonomía e iniciativa personal
  32. 32. TAREA 3: Interpretamos las imágenes y recogemos datos  Competencia en Comunicación lingüística  Competencia en el tratamiento del información y competencia digital  Competencia social y ciudadana  Competencia tecnológica, científica y de la salud  Competencia para aprender a aprender  Competencia para la autonomía e iniciativa personal  Competencia en cultura humanística y artísticaTAREA 4: Explicamos las imágenes que nos han correspondido a nuestros compañeros  Competencia en Comunicación lingüística  Competencia en el tratamiento del información y competencia digital  Competencia social y ciudadana  Competencia tecnológica, científica y de la salud  Competencia para aprender a aprender  Competencia para la autonomía e iniciativa personal  Competencia cultural y artística
  33. 33. TAREA 5: Ampliamos contenidos  Competencia en comunicación lingüística Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana  Competencia para aprender a aprender Competencia en la autonomía e iniciativa personal TAREA 6: Elaboramos un eje cronológico Competencia en comunicación lingüística Competencia matemáticaCompetencia en el tratamiento de la información ycompetencia digitalCompetencia social y ciudadana Competencia para aprender a aprenderCompetencia en la autonomía e iniciativa personal
  34. 34. TAREA 7: Me pongo en la piel de personas que vivieron durante la Prehistoria Tareas 1 2 3 4 5 6 7 8 Entrevista Obra de Arte Historia digital Diario personalCompetencias1 .Competencia científica, tecnológica y de la salud2. Competencia para aprender a aprender3. Competencia matemática4 .Competencia en comunicación lingüística5. Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital6. Competencia social y ciudadana7. Competencia en cultura humanística y artística8. Competencia para la autonomía e iniciativa personal
  35. 35. OTROS RECURSOS• El Paleolítico: nuestros antepasados más remotos J. A. Sánchez• El Neolítico y la Edad de los Metales J. A. Sánchez
  36. 36. VISITAS VIRTUALES Santutegi paleolitikoak Cuevas virtuales La cueva de Lascaux(castellano, inglés, francés, alemán) La cueva Chauvet-Pont-D Arc (castellano, inglés, francés)
  37. 37. The Clan Of The Cave Bear (1986) Película completa
  38. 38. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTAPRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENESANA BASTERRA COSSÍO

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