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Alumnos motivados y eficaces
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Alumnos motivados y eficaces

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Alumnos motivados = alumnos eficaces. Aspectos a tener en cuenta desde el primer día de clase

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  • 1. ALUMNOS MOTIVADOS = ALUMNOS EFICACESASPECTOS A TENER EN CUENTA DESDE EL PRIMER DÍA DE CLASE
  • 2. En la mayoría de las diapositivas, a través de los enlaces, puedes acceder a diferentes recursosALUMNOS MOTIVADOS=ALUMNOS EFICACES
  • 3. ANTES DE ENTRAR EN EL AULA
  • 4. Reflexiono sobre mi práctica docente1
  • 5. CONCRETO LA PROGRAMACIÓN2 PRIORIZAR CONTENIDOS: - Motivadores - Cercanos al alumno-a - Situaciones de la vida real en diferentes contextos - Actuales - Situaciones injustas que lleven a la opinión y debate, a la expresión escrita - En soporte digital - Interdisciplinares -Relacionados con procedimientos, habilidades y destrezas ( los contenidos conceptuales se aprenden “ haciendo” a través de tareas con “sentido”, sabiendo aplicar esos contenidos en diferentes contextos)
  • 6. Junto a otros profesores busco un tema en común y esbozo un proyecto3 Haití llora Un billete de ida y vuelta Joan eta etorriko bidaia El trabajo y la explotación infantil ayer y hoy
  • 7. Diseño un portafolio para mi alumnado4 • IES Astrabudua 1º ESO • Artaza-Romo institutua DBH-ko 2. maila •Colegio Ayalde 4º ESO
  • 8. AL ENTRAR EN EL AULA
  • 9. Me presento y conozco a cada uno de mis 3 alumnos y alumnas • Me presento con naturalidad y una sonrisa • Les hago ver que voy a confiar en ellos, que ellos son capaces de aprender • Explico que se va a hacer una evaluación inicial para saber de dónde partir• Si mis alumnos y alumnas son nuevos, se presentan ynos cuentan algo de ellos• Tanto si son nuevos como si ya se conocen, hablan dequé saben, qué esperan aprender en la materia, ycomentan qué les gusta y qué no
  • 10. ALUMNOS HOMEGÉNEOS4 NO Hago una evaluación inicial ALUMNOS DIFERENTES SI
  • 11. La evaluación inicial es necesaria para …• Detectar los niveles de comprensión y expresión escrita e icónica• Obtener datos sobre habilidades como búsqueda y selección de información, técnica del resumen, interpretación, y argumentación• Expresión oral del alumnado, …
  • 12. Esta evaluación inicial hay que hacer al comienzo de cada tema
  • 13. 5 Al empezar un tema, doy un paseo junto a mis alumnos para … CONOCER• Qué van a aprender(objetivos didácticos)• Las actividades y tareas quetienen que hacer• Los instrumentos de planificacióny aprendizaje que van a utilizar• Herramientas, criterios, eindicadores de evaluación
  • 14. Propongo agrupamientos flexibles6 En algunas tareas, mis alumnos eligen si lo quieren hacer de manera individual, por parejas, grupo de tres.
  • 15. Pongo en movimiento el7 conocimiento de mis alumnos y alumnas a través de: • Planteamiento y resolución de problemas • Actividades y tareas abiertas, que no tengan una única solución • Proponer diferentes tareas para que el alumno pueda elegir según su inteligencia, destreza, gusto, …
  • 16. Doy ejemplos, modelos, tutoriales, y8 listas de control para que el alumnado pueda ir construyendo su propio conocimientoEl alumnado siempre tieneque saber, qué tiene quehacer, cómo lo tiene quehacer y para qué
  • 17. Facilito plantillas para la planificación del trabajo del9 alumnado  Documento del alumno al iniciar una investigación  Documento del alumno al iniciar un producto  Documento para preparar una exposición oral Informe de progreso después de una investigación Auto-evaluación de contribución al grupo
  • 18. Dejo momentos a mis alumnos de reflexión10 individual y grupal sobre su aprendizaje - El diario de Natalia Diario de aprendizaje - El diario de MarinaDocumento de auto-evaluación del aprendizajeDocumento para la auto-evaluación de contribución al grupo
  • 19. 11 Aprendemos juntos de manera natural La ayuda entre iguales será una realidad
  • 20. 12 Utilizo recursos variadosDe la RED puedo escoger múltiples recursos Periódicos del día en diferentes lenguasDiccionarios Vídeos CONOCIMIENTO ACTUALIZADOMapas Juegos para poner en práctica los conocimientos aprendidos Secuencias didácticas, proyectos de trabajo …Es muy importante provocar la interacción en el aulautilizando la PDI
  • 21. 13 Veo a cada alumno como único Instituto de Astrabudua 1º ESO
  • 22. 14 Me presento a las familias y mantengo un contacto constante
  • 23. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTAPRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADASDE GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA COSSÍO

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