Como elaborar un proyecto

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Como elaborar un proyecto

  1. 1. COMO ELABORAR UN PROYECTOINTRODUCCIONCuando escuchamos la palabra Proyecto, inmediatamente la relacionamos con otraspalabras, creando entre ellas diferentes grados de afinidad. Así tenemos una gama depalabras como: Sueños, problemas, aspiraciones, calidad de vida, carencias, necesidades,servicios, entre muchas otras, que nos remiten a una serie de ideas relacionadas conproyecto. De estas ideas surgen a su vez conceptos, que una vez analizados, nos permitenuna aproximación a la definición del tema. Si nos ubicamos en el contexto social (por surelación con nuestros estudios) observamos que las necesidades colectivas determinarán losbienes a producir o los servicios a desarrollar. En ese sentido, las personas se organizanpara lograr sus fines, limitados por supuesto, por los medios disponibles. Los proyectos seconciben, entonces, como un conjunto de actividades que se realizan con el fin de producirdeterminados resultados en la obtención de bienes o servicios capaces de satisfacernecesidades o resolver una problemática comunitaria.COMO ELABORAR UN PROYECTO Y NOMBRAR LOS PASOS PRELIMINARES:1. ¿Cómo Elaborar un Proyecto?Un proyecto de investigación es un procedimiento que se vale del método científico pararecabar información y formular hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico,empleando diferentes formas de investigación.ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UNPROYECTO DE INVESTIGACIÓNI.- EL PROBLEMA.A. Título descriptivo del proyecto.B. Formulación del problema.C. Objetivos de la investigación.D. Justificación.E. LimitacionesII.-MARCO DE REFERENCIA.A. Fundamentos teóricos.B. Antecedentes del problema.C. Elaboración de Hipótesis.D. Identificación de las variables.III.-METODOLOGÍA.A. Diseño de técnicas de recolección de información.B. Población y muestra.C. Técnicas de análisis.D. Índice analítico tentativo del proyecto.E. Guía de trabajo de campo.IV.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.A. Recursos humanos.B. Presupuesto.C. Cronograma.V.- BIBLIOGRAFÍA.I.- EL PROBLEMA.
  2. 2. Lo primero que se debe conocer es el objeto de la investigación: Por qué, para qué, cual esel valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. Si la investigación a realizartiene criterios de prioridad, novedad u oportunidad.A. Título descriptivo del proyecto.El título de la investigación a realizar, debe ser claro y preciso. Está destinado a indicardónde, qué, cómo y cuándo; debe indicar en forma clara y sucinta el lugar donde sepresenta el objeto de la investigación, a que se refieren los datos, el problema que sepresenta, las variables que se interrelacionan y la fecha a que se refiere la información.B. Formulación del problema.¿Qué se entiende por formulación de un problema? Partiendo del siguiente criterio:formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerirpropuestas de solución para ser demostradas, establecer unas fuentes de información y unosmétodos para recoger y procesar dicha información. La caracterización o definición delproblema conduce a otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y denotativa, seindiquen los elementos que le son esenciales.La formulación del problema, es la estructuración de toda la investigación, de tal forma queuno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tengalógica de investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestión proyectada parainvestigar, generalmente a través de una interrogante.En primer lugar, deberá revisarse si el problema se puede resolver mediante unainvestigación. Se puede indagar sobre la significación del problema, es decir, si su soluciónrepresenta una aportación importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos.Se deben responder las siguientes interrogantes: ¿Es un problema nuevo o ya existentrabajos sobre él?En este caso, ¿las soluciones son pertinentes?¿Esta adecuadamente planteado el problema?¿Cuáles hipótesis se pretenden confirmar?¿Los términos están suficientemente definidos?¿Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solución, aunque esta sea provisional?C. Objetivos de la investigación.Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hipótesis. Es el propósitode la investigación. Responde a la pregunta: ¿Para qué?, ¿qué se busca con lainvestigación? Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar,verificar, refutar en un momento dado. Existen seis categorías: Memoria, comprensión,aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Es pertinente redactar uno de cada categoría perosiempre relacionado con lo que se busca demostrar en la investigación.D. Justificación-Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el planteamiento delproblema y establecidos los objetivos, se deben indicar las motivaciones que llevan alinvestigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de: ¿Porqué se investiga?E. Limitaciones-Es pertinente dar al problema una formulación lógica y adecuada, precisar sus límites, sualcance, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores: Viabilidad: lo importante es que el investigador verifique laposibilidad de conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del gradoprimario o secundario.
  3. 3. Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación. Tiempo, si el asignado da la cobertura para el estudio o si se debeflexibilizar en caso de imprevistos. Financiación, Determinar la cantidad de dinero disponible para elestudio o precisar si solo será un estudio de factibilidad.II.- MARCO DE REFERENCIAEs importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre la teoría, el proceso deinvestigación y la realidad del entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva,reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables yaexistentes.A. Fundamentos teóricos.Es lo mismo que el marco de referencia, solo que aquí se condensa todo lo pertinente a laliteratura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada yconcreta donde la temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico, que se puedadebatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de unfundamento o marco teórico o de referencia.Es necesario que el grupo de trabajo conozca todos los niveles teóricos de su trabajo paraevitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, queconstituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, pormedio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particularesestudiados.B. Antecedentes del tema.En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aquí secondensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de lainvestigación. Hay que diferenciar entre los teóricos consultados y los antecedentes delproblema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero -los teóricos- son losplanteamientos escritos sobre el tema que se ha de tratar en una investigación, mientras quelos antecedentes del problema, son los estudios que se han hecho sobre el objeto de dichainvestigación.Es oportuno recordar que la cita de los antecedentes se puede elaborar con base en fechasy/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de laconsulta.C. Elaboración de hipótesis.Es una proposición de carácter afirmativo que se plantea con el fin de explicar los hechos ofenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento.Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento,los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos acomprobación.Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa-efecto (sí X entonces Y).Esta afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico.Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variablescomplejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener es contrariaa la hipótesis de trabajo.D.- Identificación de las variables.
  4. 4. Toda hipótesis constituye un juicio, o sea, una afirmación o una negación de algo; sinembargo, es un juicio de carácter especial. Es realmente un juicio científico, técnico oideológico en cuanto a su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícito unvalor, un significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, es decir, elvalor que le damos a la hipótesis. La variable viene a ser el contenido de solución que ledamos al problema de investigación.Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en relacióncon la causa, se denomina variable independiente.Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valorde verdad hace referencia no a la causa, sino al efecto.Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya noes causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado.III.- METODOLOGIAA.- Diseño y técnicas de recolección de información.Aquí se debe condensar toda la información relacionada con el ¿Cómo se va a realizar elestudio? ¿Qué parámetros se van a utilizar? ¿Que evaluará de la información recabada?Teniendo en cuenta que dicha información no siempre será útil para el estudio en cuestión.Se debe seleccionar lo útil de una entrevista, de un artículo de revista o de un comentario(sea radial, textual o de otra índole). Se debe citar la fuente al igual que las personas quevan a proporcionar los dato.B.- Población y muestra.Población es cualquier conjunto de unidades o elementos como personas, comunidades,municipios o empresas claramente definidos sobre los cuales se calculan las estimaciones ose busca la información. Deben estar definidas las unidades, su contenido y extensión.Cuando es imposible obtener datos de toda una población es conveniente extraer unamuestra o subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debeespecificar el tamaño y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, deconglomerado, proporcional, polietápico, sistemático, etc.C.- Técnicas de análisis.Para poder definir las técnicas de análisis, se debe elaborar, con base en las hipótesisgenerales y de trabajo, un plan o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones,especificando el sistema de codificación y tabulación, lo que conformara las técnicasestadísticas que permitirán evaluar la calidad de los datos, comprobar las hipótesis uobtener conclusiones.D.- Indice analítico tentativo del proyecto.Se aconseja la elaboración de un índice analítico tentativo que dé una visión general de laspartes o los capítulos que va a contener el trabajo.E.- Guía de trabajo de campo.En algunos proyectos de investigación es necesario presentar una guía de trabajo de campo;para su elaboración se pueden seguir los siguientes pasos:Estudio previo o sondeo.Diseño de la muestra.Preparación de los materiales de recolección de datos.Equipo de trabajo necesario: grabadoras, cámaras, filmadoras, etc.Selección y entrenamiento de personal.Revista y prueba experimental de las etapas anteriores.
  5. 5. Recolección de datos, ya sean primarios o secundarios.Elaboración del informe del trabajo de campo.Estimación del personal necesario y costos.IV.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.En ésta sección se deben ubicar los aspectos administrativos del proyecto, ésta etapa tieneuna mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtenerfinanciamiento, total o parcial.A.- Recursos humanos.Relación de las personas que participarán: Asesores, equipo de recolección de datos, etc.,especificando la calificación profesional y su función en la investigación.B.- Presupuesto.Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes (siexistieran), igualmente se debe discriminar la cuantía de cada sector de la investigación.Así mismo es necesario presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollodel proyecto.C.- Cronograma.Es un plan de trabajo o un plan de actividades que muestra la duración del procesoinvestigativo. Estas actividades no son definitivas y la especificación de las mismasdepende del tipo de estudio que se desea realizar.V.- BIBLIOGRAFÍAEn la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o explícitamente, noes recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc.2. Pasos Preliminares para Elaborar un Proyecto.La siguiente es una fórmula sencilla que consiste en siete pasos preliminares:Paso 1. Identificación del (los) objetivo(s): Hay dos aspectos fundamentales en laidentificación del (los) objetivo(s) que generalmente no se toman en cuenta:1º. Deben ser específicos y mensurables (que puedan medirse).2º. Deben establecerse positivamenteEl primer aspecto, la especificidad y mensurabilidad, son claves cuando se está tratando deejecutar un proyecto, no basta con establecer que se va a generar alguna utilidad, hay quedeterminar el provecho específico que se generara; no resulta suficiente decir que seaumentará la participación popular en determinada actividad comunitaria, hay queestablecer en qué proporción aumentará dicha participación y cuáles serán los beneficiosque se obtendrán (salud, alimentos, trámites legales, entre muchos otros).En el segundo aspecto, los objetivos deberán establecerse positivamente, de tal manera quese vean como hechos ya consumados, “La participación supero en 100% la metaestablecida”. Así se enfatiza el logro de los objetivos.Paso 2. Identificación de los beneficios y los beneficiariosYa identificados los objetivos se procede a determinar cuáles serán los beneficios queobtendrá la comunidad, su gente y las comunidades con las que tenga contacto. Al alcanzarlas metas se estarán dando pasos hacia un mejor nivel de vida. Sea cual fuere el ámbito enel que se establezcan las metas siempre habrán beneficios y siempre habrá alguien queobtenga estos beneficios, si son generales perfecto, pero si fueren particulares serán queidentificarlos para darlos a conocer, no sólo a los beneficiarios sino a la comunidad en suconjunto.Paso 3. Fijación de límites de tiempo
  6. 6. Adelantados los primeros dos pasos se deben fijar límites de tiempo para la consecución decada objetivo. Cuando se establece un determinado lapso de tiempo se está creando sentidode urgencia para realizar las acciones a que haya lugar, es recomendable, en proyectoscortos (máximo 120 días) trabajar sobre una base diaria mientras que en proyectos demayor duración la base podría ser semanal o quincenal.Resulta adecuado elaborar cronogramas que permitan dividir el proyecto en partespequeñas, ya que se estará trabajando en el día a día por conseguir objetivos más pequeñosque una vez sumados permitirán lograr lo más importante, la culminación del proyecto.Ejemplo: Si iniciamos un proyecto, cuya finalidad es reducir los costos de una planta deproducción, en 150 millones de Bs en un periodo de tres meses, resultará más factible sitratamos de disminuir 50 mensuales, 25 quincenales, 12,5 semanales o 1, 67 diarios.Paso 4. Identificación de los principales obstáculosSi lo que se quiere es alcanzar metas entonces hay que saber cuáles son los posiblesproblemas que se podrán encontrar en el camino hacia su consecución, de otro modo no sepodrán realizar planes o adelantar estrategias para resolverlos.Paso 5. Identificación de las habilidades y del conocimiento requerido: Ya que se conocencuáles son los problemas a enfrentar hay que determinar qué habilidades y conocimientoshabrán de poseer quienes desarrollan el proyecto, el encargado del proyecto no tiene queser un experto en todas las áreas, lo que si tiene que tener es la habilidad para encontrar lainformación que necesita y la capacidad para identificar qué habilidades y conocimientosson requeridos.Paso 6. Identificación de individuos, grupos, asociaciones, comités, instituciones uorganizaciones con los cuales trabajar. Si se acude a la gente apropiada se encontrará lasolución adecuada, si se busca mejorar las condiciones higiénicas y la salud, los indicadospara adelantar el proyecto seran los comité de salud, pero si se quiere mejorar el hábitat ymedio ambiente, acometerán el proyecto los miembros del comité respectivo y así en elresto de las aéreas, contando, por supuesto, con el apoyo del resto de los actoresinvolucrados en el logro de las tareas.Paso 7. Desarrollo del plan de acción: Las metas no se conseguirán con el simple hecho dedeterminarlas específicamente o sabiendo cuáles son las dificultades a vencer, se alcanzaránsi se ejecuta un plan de acción juicioso paralelo a un cronograma. Muchas de las tareas aadelantar deberán fraccionarse en estos siete pasos y se convertirán en pequeños objetivos,la verdad es que el plan de acción es el trabajo diario bajo unas condiciones de planeaciónprevia que contemplen desde las labores a desarrollar, el tiempo que se les dedicará, laspersonas que las ejecutarán, hasta las contingencias que se puedan presentarse y susposibles soluciones. La planeación apropiada evita una ejecución deficiente.CONCLUSIONComo hemos visto en las paginas anteriores, la palabra proyecto, parece un tema muydifícil de abordar, pero al relacionarla con otras palabras surgen ideas que permitenentender el concepto de que un proyecto es una herramienta que nos permite recabar yanalizar una serie de datos, obtenidos a través de una idea o de un grupo de ellas, con elobjeto de alcanzar un objetivo previamente definido.También hemos observado que esta tarea debe realizarse de una manera organizada quepermita desarrollarla de manera eficiente, para evitar pérdida de tiempo y de recursos,utilizando los pasos esenciales para llevarla a cabo y así de esta forma, lograr los objetivostrazados.
  7. 7. Manual para la presentación y redacción del Proyecto ComunitarioSociolaboral 1. FASES DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIOLABORALEl Componente se desarrollará durante el tiempo en que se cursa la Misión Ribas, deacuerdo con las actividades previstas en cada una de las fases que lo componen según elnivel donde se encuentren ubicados los Vencedores y las Vencedoras.En tal sentido, los que se inicien desde el primer nivel, desarrollarán el componenteComunitario y Sociolaboral en cuatro fases ( distribuidas en los cuatro semestres quecomponen los dos niveles de la Misión Ribas) y los que se inicien en el segundo niveldesarrollarán las actividades correspondientes al Componente en dos fases ( equivalentes alos dos semestres que conforman este nivel) a lo largo de los cuales desde su construcción yaprendizaje, desarrollarán en forma progresiva, directa y activa una serie de competenciasrelativas al contexto en el que se desenvuelven, de esta manera se integrará en sucomunidad para conocer, entre otros, los siguientes aspectos:1- Las características más significativas de su comunidad: ¿Cómo es?2- Los procesos que la condicionan: ¿Por qué?3- Los juicios de valor de sus habitantes: ¿Está bien que sea así?4- Su proyección: ¿Cómo creen sus habitantes que será el futuro? ¿CÓMO COMENZAR A REALIZAR EL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO LABORAL?
  8. 8. Cuatro Pasos a Seguir para Comenzar a Realizar el Proyecto Comunitario Sociolaboral 1. Conformarse en equipo de tres vencedores, preferiblemente que vivan en la misma comunidad o en comunidades cercanas. 2. Escoger una comunidad para su estudio. 3. Aplicar un instrumento de recolección de datos (encuestas, entrevistas, censos) para obtener información de los socio-indicadores de la comunidad. 4. Aplicar una encuesta de necesidades o debilidades en la comunidad para detectar la problemática más importante para los habitantes de la comunidad.En la planificación de un proyecto comunitario, es útil comenzar con los principios dediseño de proyectos. Los principios están encapsulados en estas cuatro preguntas clave:¿Qué queremos?¿Qué tenemos?¿Cómo podemos utilizar lo que tenemos para lograr lo que queremos?¿Qué pasará cuando lo hagamos?La experiencia en el trabajo comunitario ha demostrado que distintas comunidades de bajosingresos tienen prioridades diferentes, dependiendo de sus circunstancias. Las comunidadesrurales pobres, por ejemplo, expresan a menudo sus objetivos prioritarios como servicioscomunales: hospitales, escuelas, redes hidráulicas, alcantarillado, carreteras. La gente quevive en suburbios urbanos puede desear lo mismo pero también quieren unirse para lucharpor la protección ante el vandalismo y el crimen, o modificaciones de las leyes existentes y
  9. 9. la forma de aplicarlas. En cada caso las cuatro preguntas se relacionan entre sí como unaunidad ya que: 1. Se identifica el deseo 2. Se identifican los recursos reales 3. Se identifican los medios de usar estos recursos para conseguir los fines deseados. 4. Se predicen algunos de los impactos y consecuencias.Preguntas clave para el diseño del proyecto ¿Cuál es el problema? Definir la meta como la solución a este problema. Desglosar la meta en un conjunto limitado de objetivos. Identificar recursos e impedimentos. Generar un conjunto de estrategias para utilizar de estos recursos, evitar los impedimentos y obtener los objetivos. Elegir la estrategia más efectiva. Decidir la organización (estructura, quién hace qué, presupuesto, agenda). y Decidir sobre la supervisión, informes, evaluación. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO LABORALEl Proyecto Comunitario Socio Laboral exigido para optar al titulo de Bachiller Integral dela Misión Ribas esta estructurado en las siguientes partes: 1. a. Portada. b. Contraportada. c. Veredicto y Aprobación d. Dedicatoria e. Agradecimientos f. Tabla de Contenido o índice. g. Introducción 2. Páginas preliminares: conformadas por las siguientes paginas: a. Capítulo I. Los socioindicadores. b. Capítulo II. Diagnóstico de la Comunidad. c. Capítulo III. El Proyecto. d. Capítulo. IV. Resultados. 3. Cuerpo del Trabajo conformados los siguientes capítulos: a. Conclusiones. b. Recomendaciones. c. Bibliografía. d. Anexos. 4. Páginas Finales: Conformadas por las siguientes páginas:
  10. 10. CAPÍTULO I LOS SOCIOINDICADORESLos socioindicadores son los componentes esenciales de cada comunidad y estánconformados por ocho indicadores fundamentales que permiten conocerla: Socio-geográficos (territorial), Socio-históricos, Socio-Educativo y culturales, Socio-recreacionales, Socio-Asistenciales (Salud), Socio-Religiosos y cultos, Socio-políticos ySocio-laborales (Económicos). Los mismos deben ser investigados exhaustivamente paraque puedan ofrecer información precisa del objeto de estudio; en estos momentos delorigen los datos son simples y concretos, esencialmente descriptivos. Se recomienda quepara obtenerlos se implementen distintas técnicas de recolección de datos. Entre ellaspodemos citar: Revisión de fuentes de observación secundaria (estadística y documentos) Observación sistemática. Entrevistas (individuales y/o grupales) Relatos biográficos. Cuestionario.Es importante destacar que en la presente guía se han desglosado cada uno de los elementosque conforman los ocho indicadores, para que se puedan reconocer e investigar en lascomunidades. A continuación se presentan los ocho indicadores de cada comunidad a fin deque se investiguen profundamente.Indicadores socio-geográficos (territorial): Límites de la comunidad: define los límites que posee la comunidad de estudio, por el sur, por el norte, por el este y oeste. Se nombran las comunidades que colindan con la misma y la situación dentro de la ciudad, es decir si se encuentra al Norte, Sur, Este u Oeste. Vías de transporte y acceso a la comunidad: define las vías o accesos principales que comunican a la comunidad con las arterias principales de transporte y otras comunidades. Tipología de las viviendas en la comunidad y servicios con que cuenta: se identifican los tipos de vivienda que posee la comunidad, si ésta está constituida por casas, quintas, edificios, ranchos; también se identifica el material común de construcción, por ejemplo; casas de bahareque, casas de cemento y bloque frisado, etc. Además se debe incluir si la comunidad cuenta con todos los servicios públicos; agua potable, sistema eléctrico, sistema de cloacas, entre otros. Características del paisaje, clima, vistas, vegetación, fauna: se detallarán las condiciones del clima y la temperatura promedio de la comunidad. En lo referente a las vistas se describirá qué tipo de estructura se observa; por ejemplo, vistas urbanizadas con construcciones elaboradas y planificadas o por el contrario invasiones con construcciones
  11. 11. de casas improvisadas. Se describirá el tipo de vegetación que existe en la misma, así como también los animales comunes que se encuentran en la zona. Elementos naturales que protegen y factores que contaminan o degradan el ambiente: se definirá si existe algún elemento natural al que se le brinde protección por representar históricamente un valor dentro de la zona. Se definirá también si existen focos contaminantes dentro de la comunidad.Indicadores socio-históricos Características y uso del espacio o terreno antes de la ocupación por la comunidad: se definirá qué era el terreno que ocupa la comunidad y el uso que se le daba al mismo antes de su ocupación. Se recomienda que para obtener esta información se realicen entrevistas a las familias fundadoras de la barriada o urbanización. El proceso de fundación de la comunidad: se realiza a través de un resumen de cómo se realizó el proceso de fundación de la comunidad, los personajes que la protagonizaron y si fue un proceso pacífico o violento. Cómo fue la reacción de los entes involucrados y la fecha aproximada en que ocurrió el evento. Personajes y hechos relevantes que forman el patrimonio de la comunidad: dé nombres y describa a algunas de las personas que representan o representaron parte fundamental en la cotidianidad de la zona, del mismo modo se describen hechos significativos o anecdóticos dentro de la zona objeto de estudio. Luchas organizadas acontecidas en la comunidad: se identifican si a través de la historia de fundación de la comunidad existen o existieron grupos de personas que se unieron para buscar un fin común en beneficio del progreso de las comunidad.Indicadores socio-educativos y culturales: Instituciones o espacios educativos y culturales: se nombran y describen cada una de las escuelas o centro de formación educativa y cultural que existen en la comunidad. Dónde están ubicados y la personas que están a cargo de ese espacio, las instalaciones con que cuenta y la población que atiende. Deserción escolar: se realiza un aproximado del porcentaje de la población de niños y adolescentes que abandonaron el proceso escolar. Además el aproximado de adultos y personas de la tercera edad que no fueron escolarizados en la comunidad. Las misiones o programas presentes en la Comunidad: se nombra y se ubican las misiones bolivarianas presentes en la comunidad. Se describe la labor que cumplen y la población que atienden, también la persona que está a cargo o al frente de la misma. Entre las misiones que podemos encontrar en una comunidad se encuentran: las misiones educativas (Robinson, Ribas, Sucre), las misiones de Salud (Bario Adentro), las misiones sociales (Negra Hipólita, Milagro, Mercal), entre otras.
  12. 12. Medios de información y comunicación: se refiere a la existencia de periódicos o radios comunitarios dentro de la zona de estudio; si existen deberá nombrar su ubicación y las personas que están coordinándolo. Las tradiciones y prácticas culturales presentes en la comunidad: se refiere a todas aquellas costumbres que se mantienen en la comunidad, juegos, peregrinaciones o acciones y actitudes que se mantengan frente a una época o fecha determinada. Espacios donde se concentran y se dan expresiones de querencia y pertenencia de la comunidad, de hermandad y grupos de amigos: Se refiere a sitios o lugares que dan pie a presentar o concentrar actos dentro de la comunidad, políticos, culturales, asambleas, educativos, deportivos, etc. Donde se tiene la oportunidad de compartir con vecinos familiares y amigos. Actividades culturales e intercambio con instituciones y otras comunidades: se indicará si dentro de la comunidad se realizan actividades que promuevan y fomenten la cultura entre la comunidad e instituciones. Se nombra el grupo, organismo o institución que la promueve y su ubicación dentro de la zona de estudio. Organizaciones culturales que trabajan en la comunidad y su programación: si existen organizaciones que promuevan la cultura debe nombrarlas, dar su ubicación y quién la coordina, además de la programación propuesta para ejecutarse en la comunidad.Indicadores socio-recreacionales Actividades recreativas que realizan en la comunidad: se refiere a los tipos de actividades que fomenten el sano esparcimiento para la comunidad en general. Debe nombrarse quién las fomenta y dónde se puede ubicar dentro de la comunidad. Organizaciones y equipos deportivos de la comunidad: se refiere a las organizaciones que promueven el deporte en la comunidad; en esta ocasión deberá nombrar los equipos clasificándolos por disciplina y categoría. Instalaciones o espacios que dispone la comunidad para actividades recreativas y deportivas: indique si la comunidad posee canchas, pistas o cualquier instalación o espacios donde se practiquen actividades deportivas o recreativas. Solo deberá nombrarlos y dar su ubicación dentro de la comunidad. Estado y uso de las instalaciones recreativas y deportivas: ahora deberá explicar el estado de las instalaciones o espacios deportivos y recreativos que nombro en el subtítulo anterior. Actividades recreativas y deportivas e intercambio con organizaciones y otras comunidades: nombre si en la comunidad existen actividades de intercambio deportivo y recreativo con otras comunidades y las organizaciones o grupos que las promueven.
  13. 13. Indicadores socio-asistenciales (Salud) Servicios asistenciales y de prevención que se prestan en la comunidad: indique si en la comunidad existen lugares donde se atiendan a la población con problemas de salud, centros de diagnóstico integral, ambulatorios, hospitales, clínicas, etc. Espacios y programas relacionados con la salud o sanación: indique si existe algún tipo de programa en la comunidad de prevención de enfermedades o de atención a la familia o grupo de personas. Enfermedades más frecuentes: indique las enfermedades más frecuentes que se presentan en la comunidad. Sectores riesgos de la comunidad: se refiere a las personas que viven en la comunidad y tienen el mayor riesgo de sufrir enfermedades, bien sea por su estado socioeconómico, por su edad, por sus condiciones de vida, entre otros. Espacios alternativos de salud, naturistas, homeopáticos: identificará si existe algún tipo de espacio donde se imparta medicina no colegiada.Indicadores socio-religiosos y cultos Grupos religiosos o de culto existente en la comunidad: especificará qué tipos de inclinaciones religiosas están presente en la comunidad. Tipo de edificaciones religiosas y de culto existente en la comunidad: especificará si existen espacios donde se estudie o practique la religión. Expresiones mágico-religiosas, creencias: nombrará si dentro de la comunidad existen lugares o espacios donde se practiquen las expresiones mágico-religiosas.Indicadores socio-políticos Niveles y tipos de participación comunitaria en la toma de decisiones: especificará cómo está organizada la comunidad y las formas que tiene para resolver las distintas problemáticas que están presentes. Tipos de agrupaciones y organizaciones políticas presentes: nombre acá las organizaciones presentes en la comunidad como consejos comunales, mesas técnicas, UBE, consejos de planificación, entre otros. Estrategias organizativas para solicitar ante instituciones servicios comunitarios: explique si la comunidad cuenta con algún tipo de estrategia para llevar a cabo actividades donde se involucre la ayuda de instituciones publicas.
  14. 14. Instituciones públicas y privadas que realicen programas en la comunidad: es esta ocasión se deberá nombrar las instituciones que realicen programas de ayuda social dentro de las comunidad y explicará las actividades que realice la misma.Indicadores Socio-laborales (Económicos) Lugar de procedencia de los habitantes en la comunidad: explique el lugar de procedencia de la mayoría de las personas que habitan en la comunidad si son de este país o provienen de un país extranjero. Se recomienda trabajar con porcentajes o utilizar un grafico que permita visualizar las cantidades. Número aproximado de habitantes en la comunidad: utilice para ello fuentes recientes para obtener el número aproximado de habitantes en la comunidad. Actividades económicas que se realizan en la comunidad: en este caso se explicara la actividades económicas que se sostienen dentro de la comunidad y a que sector de la producción pertenecen, es decir, el sector primario, secundario o terciario de la economía. Medios de abastecimiento de la comunidad: nombre los lugares donde la comunidad compra los suministros necesarios para sus hogares. Actividades artesanales existentes: nombre si dentro de la comunidad se producen actividades relacionadas con la producción artesanal. Empresas comunitarias, asociativas y familiares, cooperativas y microempresas: nombre y ubique donde están en la comunidad y las actividades que desarrollan. Edificaciones, maquinarias y equipos sin uso relacionados con el aspecto laboral: nombre si existiera algún espacio donde anteriormente se desarrollaban actividades laborales o maquinarias abandonadas dentro de la comunidad. Organismos que apoyen y financien actividades laborales en la comunidad: nómbrelos si existen dentro de la comunidad y explique que actividad realizan. Agrupaciones o centros comunitarios que capacitan o forman para la actividad laboral: nómbrelos si existen dentro de la comunidad y explique que actividad realizan. Agencias de empleo y atención a la población desocupada o sin actividad laboral: nómbrelos si existen dentro de la comunidad y explique que actividad realizan.Los socio indicadores conforman la base fundamental del proyecto, sustentan laproblemática estudiada y brinda al vencedor la oportunidad de interrelacionarse con lacomunidad objeto de estudio. Se presentan el primer semestre de estudio y se exponen alfinal del semestre como cierre de esta primera fase.
  15. 15. CAPÍTULO II. DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDADJerarquización de las potencialidades y necesidades de la comunidad: Jerarquizar significa dar un orden o grado a un objeto determinado, en este caso se tratará de organizar las diversas potencialidades y problemáticas en un orden referido a su importancia. En este sub-capítulo simplemente se realizará una lista enumerada de las fortalezas y las carencias que existen en la comunidad (solo se realizará una lista, mas no se explicará el contenido de la misma). Es importante destacar que al hacer mención de cada una de las potencialidades y debilidades se debe dar sentido a la oración sin dar pie a ambigüedades.ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LA PROBLEMÁTICA ESCOGIDA PARAESTUDIO EN EL PROYECTO DEBE FIGURAR DENTRO DE LAS TRES PRIMERASDEBILIDADES PLANTEADAS EN EL PROYECTO.Diagnóstico de la necesidad detectada para su atención:En esta sección se realizará una breve descripción del problema seleccionado, su efectosobre la comunidad y la relevancia que tiene para sus habitantes. Para ello se recomiendaque el vencedor aplique un modelo de encuesta para detectar las necesidades prioritarias enuna comunidad, (ver anexos). La descripción no debe exceder las 15 líneas de una página.Investigación e inducción teórica:Referidas a la investigación documental y las bases teóricas que representa el proyecto, esdecir a la conceptualización general de la propuesta. Por ejemplo si el proyecto trata del usode anticonceptivos, su inducción teórica tratará sobre qué es un anticonceptivo, qué tiposexisten, cómo se utilizan, cuál es su importancia, etc. También se incluirán las bases y suvinculación con el tema del proyecto. Recuerde que para citar, comentar y vincular sedeben seguir las normas de presentación de citas. CAPÍTULO III DISEÑO DEL PROYECTOExposición de motivo o fundamentación del proyecto:Después de realizar el diagnóstico de la necesidad objeto de estudio, se procederá a exponero plantear detallada y exhaustivamente la problemática; para ello se describirá el problemaen cada una de sus dimensiones. Esto significa que se debe definir el problema ylocalizarlo. Se nombra el sector que se beneficiará, la magnitud del problema la causa, losefectos y consecuencias que trae a la comunidad, el tiempo que tiene la comunidad con estaproblemática si hay otras personas que están trabajando para resolver este problema.
  16. 16. En fin se realizará un análisis exhaustivo de la realidad que vive la comunidad en cuanto alproblema detectado, y los beneficios que traerá resolver el problema para la comunidad. Noexiste un límite para fundamentar o plantear la problemática; se utilizarán tantas líneas opáginas como sea necesario.Nombre y naturaleza del proyecto:Esta sección es de real importancia dentro de la investigación del proyecto comunitario yaque hace referencia no solo al nombre del proyecto sino también al diseño de investigaciónque se presentará: A. Se le debe colocar un nombre al proyecto, debe ser alusivo al tema desarrollado a lo largo de la investigación, no debe presentar ambigüedades, deberá ser concreto y estar delimitado dentro de los límites de acción. B. El nombre: C. La naturaleza del proyecto:La naturaleza del proyecto no es más que el tipo de diseño de investigación que se utilizarápara desarrollar la investigación. Generalmente los proyectos comunitarios se orientandentro del método cuantitativo de investigación, inclinados hacia los diseños descriptivos,bajo una modalidad de proyecto factible de campo, sin embargo esto dependeráexclusivamente de la orientación que le den los vencedores. Ahora bien,independientemente del diseño de investigación de los proyectos, existe una clasificaciónindependiente de los tipos de proyectos que pueden presentarse dentro del diseño delComponente Comunitario Social Laboral, es por ello que para tener más claro laclasificación de los proyectos se citan algunas de las clasificaciones más comúnmenteutilizadas.Objetivos del proyecto:Los objetivos son los que orientan el camino en el proceso de desarrollo, a fin de lograr lasituación deseada; son los propósitos y límites que se desean alcanzar a través de accionesdeterminadas organizadas en el proyecto y dentro de un periodo también determinado,responden a las preguntas:¿QUÉ? Se refiere a la acción específica que se va a realizar. Se expresa con un verbo enINFINITIVO; por ejemplo: promover, desarrollar, impulsar, etc.¿CÓMO? Se refiere a las actividades necesarias para lograr el objetivo. Se expresa converbos en GERUNDIO; por ejemplo, aplicando una serie de instrumentos; ejecutando untaller; realizando visitas, etcétera.¿PARA QUÉ? Se refiere al fin último que se espera conseguir con las acciones anteriores.Se expresa con un verbo en infinitivo; por ejemplo: para favorecer un cambio de actitudes,para elaborar, etc.Ejemplo de objetivos correctamente redactados:
  17. 17. Propiciar la autogestión de la comunidad, mediante la elaboración y desarrollo de proyectos productivos. Diseñar un programa de estrategias de autogestión para mejorar las condiciones socioeconómicas y deportivas de los estudiantes que integran las misiones educativas de la comunidad de 13 de septiembre de la parroquia Santa Rosa del estado Carabobo.Clasificación de los objetivos:Los objetivos se clasifican en generales y específicos: A. B. Los generales deben satisfacer las necesidades o intereses de los grupos sociales. C. Los específicos se derivan de los generales y son los que se esperan conseguir en el proyecto. A la hora de elaborar los objetivos específicos, hay que tener presente que generen actividades que permitan la ejecución y evaluación del proyecto.Los objetivos deben ser: Claros: Redactados con sencillez, en términos precisos y comprensibles. Toda persona que lea el proyecto, debe poder hacerse una idea exacta de las metas que se desea lograr, sin dejar lugar a interpretaciones equivocadas. Alcanzables: es decir, deben expresar cambios y procesos posibles de realizar. Para elaborar objetivos alcanzables es fundamental tener en cuenta los recursos y tiempo de que se dispone, analizando los factores externos que pueden obstaculizar su logro. Observables. Significa que la modificación de la situación que se expresa en el objetivo presenta ciertas características cuyo cambio puede ser percibido. Medibles: Los cambios obtenidos no sólo pueden ser observados, sino medidos de manera cuantitativa o cualitativa.Actividades y temporización para desarrollar el proyecto:Las actividades son las acciones directas del proyecto, por ello no deben reducirse a unlistado, que debe marcar una trayectoria que permita fijar el ritmo del proyecto. Debemoshacer una descripción de estas actividades (fase, actividad, técnicas que se usarán,responsabilidades).Se refiere a las tareas o acciones que se llevarán a cabo para alcanzar los distintos objetivos.Es probable que para lograr cada uno de los objetivos específicos del proyecto, seanecesario desarrollar varias actividades que serán identificadas y descritas en el momentode la programación. Es decir son todas las acciones necesarias para ejecutar el proyecto,ordenadas en forma lógica y cronológica. Algunas características de las actividades: Tienen una duración determinada
  18. 18. Tienen una secuencia (puede preceder, seguir o ser paralela a otros actividades) Alguien es responsable de llevarlas a cabo.Destinatarios:Se expresará a quién va dirigido el proyecto. Personas, colectivos, límites de edad o límitesgeográficos, es decir en esta sección se definirá el grupo de personas expresadas encantidad (números y porcentajes), que se beneficiará con la realización del proyecto.Recursos o Medios:Acá se especificarán los recursos humanos, materiales, técnicos y económicos que deberátener el proyecto. CAPÍTULO IV LOS RESULTADOSResultados en la implementación de la propuesta: se relatará cuáles fueron que se obtuvodespués de la aplicación de la propuesta y los beneficios que adquirió la comunidad. Losmismos se pueden presentar de manera gráfica, utilizando tablas o gráficos o simplementerelatando lo acontecido. LAS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES Y BIBLIOGRAFÍAConclusiones: se resumen los principales resultados, los más significativos del proyectocomunitario. Los mismos deben dar respuesta a los objetivos del proyecto. Se recomiendaque sean concretos y en pocas palabras.Recomendaciones: constituyen el aporte del vencedor a los entes involucrados en elproyecto, deben estar dirigidas hacia el mejoramiento y perfeccionamiento del proyecto ydel proceso de enseñanza aprendizaje. Se recomienda que sean concretas y en pocaspalabras.Bibliografía: constituyen una lista ordenada alfabéticamente de todas las referenciasdocumentales citadas o utilizadas para realizar el proyecto. MATERIALES QUE SE DEBEN INCLUIR EN LOS ANEXOS: Documentos: pueden incluirse los oficios enviados a las instituciones u organismos involucrados en el proyecto. También los modelos de censo o entrevistas utilizados (en blanco) no se incluirán todos las entrevistas o censos hechos.
  19. 19. Mapas del estado donde se realiza el proyecto, la ciudad donde se realiza el proyecto y el Sector o Croquis de la Comunidad) manuscritos preferiblemente. Fotografías si las hubiera (con leyenda en la parte inferior que identifique la misma) ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIOLABORALRedacción y estilo: Debe estar redactado con un lenguaje formal en tercera persona, lo cual supone no usar los pronombres "yo, tu, nosotros, mi o nuestro". Se evitará el uso de abreviaturas y de expresiones poco usuales o que resulten ambiguas para el lector. De utilizarse siglas se deben explicar cuando éstas se utilicen por primera vez.Márgenes:Superior: 4 centímetros. Inferior: 3 centímetros.Izquierdo: 4 centímetros. Derecho: 3 centímetros.Mecanografiado e impresión: No es obligatoria la trascripción en computador o maquina deescribir puede ser presentado en manuscrito, en tinta negra obligatoriamente.Papel: debe ser bond blanco tamaño carta, base veinte (20), de textura uniforme.Tipo de letra: de ser trascrito computador o maquina de escribir, Arial o Times NewRoman. Numero 12 y en tinta negra.Interlineado: el informe debe estar elaborado a 2 espacios entre líneas. Con sangría decinco (5) espacios del margen derecho.Numeración de páginas: deben contarse desde la portada interna y enumerarse en númerosarábigos a partir de la segunda página de la introducción. Así mismo las paginaspreliminares (veredicto, dedicatoria, agradecimiento, tabla de contenidos), que no se lescoloca numero pero se cuentan. Los números de página se colocarán en la parte inferiorderecha excepto en las páginas antes mencionadas.Titulación y Subtitulación: Los títulos se escriben en mayúscula sostenida, centrados y ennegrillas. Mientras que los subtítulos se escriben con inicial mayúscula y alineado a laizquierda en negrillasEncuadernado: El vencedor deberá presentar dos ejemplares para la presentación delproyecto. Y no será menor a 20 páginas sin incluir anexos. El color del encuadernado deROJO.
  20. 20. FASES DEL PROYECTO QUE SE DEBE ENTREGAR EN CADA SEMESTRE BIBLIOGRAFÍA

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