Análisis comparativo de la educación filandesa vs ecuatoriana

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Breve análisis comparativo de la educación finlandeza y ecuatoriana

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Análisis comparativo de la educación filandesa vs ecuatoriana

  1. 1. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA EDUCACION FI N LANDESA VS ECUATORIANA
  2. 2. INTRODUCCIÓN <ul><li>La educación es la base fundamental de las sociedades, cada país se desarrolla de acuerdo a como se desarrolla su educación. </li></ul><ul><li>La realidad educativa de cada país depende de las políticas de estado que se apliquen las mismas que para tener éxito deben ser secuenciales. </li></ul>
  3. 3. LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN FINLANDESA Y LA ECUATORIANA SON: <ul><li>FINLANDESA </li></ul><ul><li>El alumno es el centro del proceso de aprendizaje, es lo más importante </li></ul><ul><li>ECUATORIANA </li></ul><ul><li>A pesar de las reformas establecidas, siguen siendo los contenidos el centro del proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Visión de alumno </li></ul>
  4. 4. AMBIENTE ESCOLAR <ul><li>La escuela es como su casa. </li></ul><ul><li>Es un ambiente cálido y acogedor. </li></ul><ul><li>Hay un contacto personal con docentes y autoridades. </li></ul><ul><li>Auto disciplinado </li></ul><ul><li>De paz y tranquilidad </li></ul><ul><li>En ocasiones es hostil sobre todo la relación alumno- maestro. </li></ul><ul><li>El gran número de estudiantes dificulta la relación personal. </li></ul><ul><li>Se requiere control disciplinario. </li></ul><ul><li>Hay zozobra y temor </li></ul><ul><li>FINLANDESA </li></ul><ul><li>ECUATORIANA </li></ul>
  5. 5. RITMOS DE APRENDIZAJE <ul><li>La educación se adapta a los ritmos de aprendizaje de los alumnos. </li></ul><ul><li>Existe refuerzo permanente. </li></ul><ul><li>Las horas de la mañana las utilizan para las clases y las de la tarde para juegos. </li></ul><ul><li>Los currículos no consideran de forma efectiva los ritmos de aprendizaje de los alumnos. </li></ul><ul><li>Horas rígidas sin descansos. </li></ul><ul><li>Gran cantidad de contenidos científicos. </li></ul><ul><li>FINLANDESA </li></ul><ul><li>ECUATORIANA </li></ul>
  6. 6. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE <ul><li>Se detectan en edades tempranas y se tratan con personal especializado. </li></ul><ul><li>Pasan desapercibidos en los primeros años, se detectan demasiado tarde y no se les da el tratamiento oportuno y necesario. </li></ul><ul><li>FINLANDESA </li></ul><ul><li>ECUATORIANA </li></ul>
  7. 7. RELACIÓN DE NÚMERO ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES. <ul><li>Grupos reducidos no mayores a 25 alumnos por aula. </li></ul><ul><li>Cada profesor tiene un auxiliar para colaborar con grupos que tengan dificultades. </li></ul><ul><li>Se trabaja con grupos de 40 a 45 estudiantes para los cuales está un solo profesor. </li></ul><ul><li>FINLANDESA </li></ul><ul><li>ECUATORIANA </li></ul>
  8. 8. ACTITUD DE ALUMNOS <ul><li>Activos y comprometidos </li></ul><ul><li>Pasivos y conformistas, poco creativos </li></ul><ul><li>FINLANDESA </li></ul><ul><li>ECUATORIANA </li></ul>
  9. 9. EVALUACIÓN <ul><li>No existe la tención de las notas hasta los 11 años, a partir de lo cual se comienza a asignar valores, sin embargo se informa constantemente el avance de sus hijos a los padres. </li></ul><ul><li>Los estudiantes están sometidos a evaluaciones cuantitativas desde los primeros años. </li></ul><ul><li>Sienten temor frente a los exámenes. </li></ul><ul><li>FINLANDESA </li></ul><ul><li>ECUATORIANA </li></ul>
  10. 10. PROFESORES <ul><li>Son Reconocidos por la sociedad, son minuciosamente seleccionados y altamente calificados, bien remunerados. </li></ul><ul><li>Son mal reconocidos por la sociedad, mal remunerados, sin incentivos y el estado no invierte para constantes capacitaciones. </li></ul><ul><li>FINLANDESA </li></ul><ul><li>ECUATORIANA </li></ul>

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