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Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho


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Desenvolver a capacidade de previsão/antecipação de aco...
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5. Leitura dos recontos à turma


3ª Sessão
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6ª Sessão


1. Como será que a história vai acabar?
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O sapo apaixonado

  1. 1. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho O sapo apaixonado 2º ano Max Velthuijs. Editorial caminho Graphic Award da Society of Ilustrators. Livro recomendado pelo Plano Nacional de Leitura para leitura orientada na sala de aula no 2.º ano de escolaridade - Grau de dificuldade II Género(s): Infantil-Juvenil/ Colecção: «Livros do Arco-Íris», Álbuns Ilustrados n.º 5 Ilustrador(es): Max Velthuijs Código: 75.005 Ilustrações: cores ISBN: 978-972-21-1069-3 Acabamento: cartonado 4.ª edição: Junho 2007 Dimensão: 20,5x23,5 cm Preço: 12,60 € Páginas: 28 Peso: 269 g 1ª Sessão  Observar a ilustração da capa e ler o título do conto:
  2. 2. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho Desenvolver a capacidade de previsão/antecipação de acontecimentos, personagens e sua caracterização, localização espacio-temporal e trama dos contos: Hipóteses de trabalho: Grande grupo Grande grupo – Produção escrita colectiva Previsão pares individual Individual, Pares, Pequeno grupo  Leitura/comparação das diferentes versões;  Trabalhar algumas marcas/conhecimentos: autor, ilustrador, Editora, Ano da Edição, Nº da edição… 2ª Sessão Metodologia de trabalho: Grande grupo 1. O professor lê até “sapo apaixonado”; 2. Alunos acompanham; 3. Compreensão da leitura: a) Quem são as personagens? b) Como são? c) Onde se passa a acção? d) Descobrir o significado de palavras desconhecidas: … e) Antónimos: frio; verdadeiro; bem; rir; simpática; dentro; aqui; não; preocupado… f) Diminutivo/Aumentativo: porquinho… g) Falas das personagens:  Onde começam?  Onde acabam?  Marcar a cores diferentes as falas de cada um… 4. Metodologia de trabalho: Pares. Reconto escrito da história;
  3. 3. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho 5. Leitura dos recontos à turma 3ª Sessão 1. Reconto oral (1 a 3 alunos); 2. Leitura da história até “ nisso” 3. Compreensão da leitura: a) Descrição das personagens (observação das ilustrações e leitura do texto); b) Tipos de frases… c) Sinais de pontuação… Metodologia de trabalho: Pares 4. Actividade de previsão: Por quem estará o sapo apaixonado? Como será? Onde viverá? 5. Leitura das diferentes versões aos colegas. 4ª Sessão 1. Leitura oral até “ “; 2. Descoberta do amor do sapo… 3. Tentar descobrir o significado de palavras desconhecidas: coragem; seguinte; enfrentar… Alunos explicam e registam no quadro e caderno os significados descobertos; 4. Procurar no texto os vocábulos adequados à caracterização de:
  4. 4. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho Sapo Pata 5. Metodologia de trabalho: Individual. 6. Seleccionar as personagens da história: pato; porquinho; lebre e pata branca; 7. Cada aluno vai produzir a ilustração de uma personagem e legenda-a 5ª Sessão 1. Leitura oral do conto até “ “; 2. Compreensão da leitura: a) Em que altura do dia se passa a acção? b) Onde se passa a acção? c) Em que outros locais se passou a acção? E por que ordem? (Sequência lógia e cronológica da acção é importante!):  1º - Beira do rio;  2º - Floresta;  3º - Casa da lebre;  4º Casa do sapo;  5º Casa da pata. 3. Reconto oral da história; 4. Pequeno grupo: Cada grupo vai elaborar a ilustração de um dos locais da acção e legenda-o.
  5. 5. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho 6ª Sessão 1. Como será que a história vai acabar? 2. Será que o sapo tem coragem de se declarar? 3. Foge envergonhado? 4. ??????? (Outras hipóteses) 5. Produção escrita individual; 6. Leitura à turma das diferentes produções dos alunos; 7. Leitura do final original do conto. 7ª Sessão 1. Reconto oral da história: demarcar muito bem os acontecimentos e as personagens (Antes/Depois); 2. Reconto da história em Banda Desenhada a pares; 3. Elaborar a capa e a contracapa. 8ª Sessão 1. Ficha de compreensão escrita da leitura. 9ª Sessão 1. Descobrir termos presentes nos livros: título, capa, contracapa; autor; ilustrador (este livro não tem exemplar mas pode-se abordar o assunto); Editora, Ano da edição… 2. Ficha de leitura do conto:
  6. 6. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho Título Autor/Tradutor Ilustrador Editora O que se passou na história… O que mais gostei… O que menos gostei…

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