O pequeno dragao d'agua

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  • 1. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho O Pequeno Dragão-D`água Geneviève Cordelle 2º ano de escolaridade Faixa etária: a partir dos 7 anos Editor: Livraria Civilização Editora ISBN: 9789722620390 Ano de Edição/ Reimpressão: 2001 Idioma: Português Encadernação: Capa mole Dimensões: 28 x 23 x 2 cm Sinopse Livro recomendado para o 2º ano de escolaridade destinados a leitura orientada na sala de aula - Grau de Dificuldade I . Uma história sobre a amizade entre uma menina e um dragão-d'água que ela tem de devolver ao mar. 1ª Sessão –
  • 2. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho Actividade: Antecipação oral dos acontecimentos da obra baseando-se na sinopse e na capa. 2ª Sessão – Leitura, pelo professor, até “ Pouco depois Sara adormeceu”. 1. Descoberta de palavras desconhecidas e registo (pela memória, pela estrutura, pelo contexto…); 2. Compreensão na leitura:  Em que altura do ano se inicia esta história?  Em que altura do dia se passa actualmente a história?  Como era a Lua? (Redonda e brilhante);  O que é que a Sara gostaria de fazer? (Voar); 3. Trabalho individual escrito: E tu? Para onde gostarias de ir se voasses? 4. Ilustração. 3ª Sessão – 1. Reconto oral da primeira parte da história; 2. Leitura oral desde “Alguns minutos mais tarde (…)” até “ (…) casinha de bonecas”; 3. Compreensão na leitura:  O que é que aconteceu?  Quem é que apareceu?  Retira/Transcreve do texto expressões ou vocábulos que caracterizem o dragão: Dragão: como é?
  • 3. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho Física Psicológica  Como é que ficou a Sara? Alunos tentam fazer as expressões faciais da Sara.  Onde é que o dragão estava?  Porque é que só apareceu naquele dia?  O que é que lhe pode acontecer se ele não cumprir as regras? 4. Para onde será que o dragão leva a Sara? Alunos realizam a ilustração do que pensam que vai acontecer e respectiva legenda. Mostram aos colegas. 4ª Sessão – 1. Reconto oral do que se passou na história na última sessão; 2. Leitura silenciosa e oral (dialogada) desde “Aonde queres ir (…)” até “ (…) Acabei! Podemos ir embora – disse”; 3. Na leitura dialogada os alunos deverão atentar nas diferentes marcas de pontuação (parágrafos, travessões…) para distinguirem as falas do narrador e das duas personagens… 4. Descoberta de palavras desconhecidas e registo (pela memória, pela estrutura, pelo contexto…); 5. Compreensão na leitura: 6. Afinal, quem é que a Sara queria visitar? 7. Quem era o Artur? 8. Como era a casa dele?
  • 4. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho 9. Produzir listas de palavras de casa: a. Família de palavras: b. Área vocabular: 10. Actividade, a pares: Cada par elabora uma questão sobre esta parte da história. Coloca-a num saco. Posteriormente cada par retira uma questão, responde-lhe oralmente e por escrito. Todos os alunos deverão passar para o caderno as questões e as respostas; 11. Elaborar um poema caligráfico (pares, individual, pequeno grupo) com a área vocabular, anteriormente realizada, de casa: 5ª Sessão – 1. Reconto escrito da história. 6ª Sessão – 1. Leitura desde “ A Sara trepou para as costas (…)” até ao fim; 2. Descoberta de palavras desconhecidas e registo (pela memória, pela estrutura, pelo contexto…); 3. Compreensão na leitura: a) A Sara estava triste. Porquê? b) Porque é que foi a noite mais bela?
  • 5. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho c) Será que foi sonho ou realidade? (Foi realidade porque o Artur tinha a garrafa no quarto); 4. Produzir a Banda Desenhada – Trabalho de grupo. 7ª Sessão – 1. Produzir o acróstico do título do conto com vocábulos relacionados com o texto: O P E Q U E N O D R A G Ã O D’ Á G U A 2. Finalizar o preenchimento da Ficha de leitura:
  • 6. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho Ficha de leitura Título da obra Título do conto Autor Ilustrador Editora Ano da edição Partes da obra: Resumo 1ª 2ª 3ª 4ª O que mais gostei O que menos gostei O que aprendi
  • 7. PNEP 2007/2008 Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho 8ª Sessão – 1. Dividir a turmas em três partes. Trabalho individual. Uma parte da turma produz a ilustração do dragão, a outra da Sara e a outra do Artur. 2. Mostram os trabalhos aos colegas.