Conotação e denotação
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Conotação e denotação Conotação e denotação Presentation Transcript

  • Língua Portuguesa Leitura e Interpretação de Textos Professor Ronian
  • Mafalda... Texto 1: Texto 2: Discovery pousa com sucesso na Califórnia O Discovery pousou com sucesso na base Edwards, na Califórnia, na manhã desta terça-feira, depois de uma missão de 15 dias no espaço. O ônibus espacial tocou o solo às 5h12 (9h12 horário de Brasília). É a primeira missão bem-sucedida de um ônibus espacial desde o desastre do Columbia, em 2003.
  • EXPRESSÃO LITERÁRIA E NÃO-LITERÁRIA DA LINGUAGEM DENOTAÇÃO
    • palavra com significação restrita
    • palavra com sentido comum do dicionário
    • palavra usada de modo automatizado
    • linguagem comum
    CONOTAÇÃO
    • palavra com significação ampla
    • palavra cujos sentidos extrapolam o sentido comum
    • palavra usada de modo criativo
    • linguagem rica e expressiva
  • Quem dera Que sintas As dores De amores Que louco Senti! (Casimiro de Abreu) A linguagem cono tativa é também conhecida como ling uagem literária, ou seja, um texto literári o é aquele em que predominam as múltipl as interpretações, a conotação da s palavras.
  • A educação, principalmente na infância, determina as oportunidades que os cidadãos terão para garantir o futuro. A lingua gem denotativa é também conhecida co mo linguagem não-literária, ou seja, um texto não-literário é aquele em que predominam os sentidos reais (próprios) das p alavras, a denotação .
  • Vamos ver se você entendeu: (D) denotação (C) conotação As flores lindas da primavera já aparecem. Mulheres são frágeis flores. Os cães ferozes latem pouco. Pobres ladrões, cães da noite perdida e vã. O seu olhar ilumina toda a esperança eterna. A luz que ilumina o dia é natural. Meu coração é uma escola de samba! O amor, hoje, parece fosco. ( D ) ( C ) ( D ) ( C ) ( C ) ( D ) ( C ) ( C )
  • Interpretação de Textos e)O volume de informações e a maneira como a televisão as veicula impedem que as pessoas reflitam maduramente sobre os assuntos. e) O volume de informações e a maneira como a televisão as veicula impedem que as pessoas reflitam maduramente sobre os assuntos. d) Com o advento da televisão, as mulheres perderam sua capacidade de crítica. c) Os homens poderiam usar plenamente seu potencial de inteligência, se não fosse a televisão. b) Sem a televisão não se saberia o que é conhecer as coisas ou por que as coisas acontecem. a) O movimento das imagens, a inovação e a originalidade são as características de tudo que acontece na televisão.
  •        Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretação de texto. Para isso, devemos observar o seguinte: 01. Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto; 02. Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente; 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos umas três vezes ou mais; 04. Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas; 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; 06. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor; 07. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para melhor compreensão; 08. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto correspondente;
  • 09. Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão; 10. Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...), não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se pediu; 11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais exata ou a mais completa; 12. Não se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, mas a opção que melhor se enquadre no sentido do texto; 13. Às vezes a etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a resposta;
  • 16. Procure estabelecer quais foram as opiniões expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem;
  • Algumas Interpretações: As questões 1 a 4 referem-se ao texto abaixo: "Sete Quedas por nós passaram E não soubemos amá-las E todas sete foram mortas, E todas sete somem no ar. Sete fantasmas, sete crimes Dos vivos golpeando a vida Que nunca mais renascerá.“ (Carlos Drummond de Andrade)
    • Por fantasmas, no texto, entende-se:
    • a) entes sobrenaturais que aparecem aos vivos
    • b) imagens dos que existem no além
    • c) imagens de culpa que iremos carregar
    • d) imagens que assombram e causam medo
    • e) frutos da imaginação doentia do homem
    c) imagens de culpa que iremos carregar
    • 2. A repetição do conectivo "e" tem efeito de marcar:
    • que existe uma seqüência cronológica dos fatos
    • b) um exagero do conectivo
    • c) que existe uma descontinuidade de fatos
    • d)que existe uma implicação natural de conseqüência dos dois últimos fatos em relação ao primeiro
    • e) que existe uma coordenação entre as três orações
    "Sete Quedas por nós passaram E não soubemos amá-las E todas sete foram mortas, E todas sete somem no ar. Sete fantasmas, sete crimes Dos vivos golpeando a vida Que nunca mais renascerá.“ (Carlos Drummond de Andrade) d)que existe uma implicação natural de conseqüência dos dois últimos fatos em relação ao primeiro
  • "Sete Quedas por nós passaram E não soubemos amá-las E todas sete foram mortas, E todas sete somem no ar. Sete fantasmas, sete crimes Dos vivos golpeando a vida Que nunca mais renascerá.“ (Carlos Drummond de Andrade) 3. A afirmação: "Sete Quedas por nós passaram / E não soubemos amá-las." Faz-nos entender que: a) só agora nos damos conta do valor daquilo que perdemos b) enquanto era possível, não passávamos por Sete Quedas c) Sete Quedas pertence agora ao passado d) Todos, antigamente, podiam apreciar o espetáculo; agora não e) Os brasileiros costumam desprezar a natureza a) só agora nos damos conta do valor daquilo que perdemos
  • "Sete Quedas por nós passaram E não soubemos amá-las E todas sete foram mortas, E todas sete somem no ar. Sete fantasmas, sete crimes Dos vivos golpeando a vida Que nunca mais renascerá.“ (Carlos Drummond de Andrade) 4. Na passagem: "E todas sete foram mortas, / E todas sete somem no ar." O uso de todas sete se justifica: a) como referência ao número de quedas que existiram no rio Paraná b) para representar todo conjunto das quedas que desaparece c) para destacar o valor individual de cada uma das quedas d) para confirmar que a perda foi parcial b) para representar todo conjunto das quedas que desaparece
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  • REDAÇÃO Se é assim que você fica quando tem que escrever... acalme-se!
  • Existem três tipos de textos: NARRATIVO - contar uma história DESCRITIVO - ser observador DISSERTATIVO - defender uma opinião
  • Nesta aula sobre redação, estudaremos uma das maneiras mais fáceis de se elaborar uma dissertação. Tente produzir um texto, da maneira como veremos aqui. Mas, não podemos esquecer que:   Dissertar é: I. Expor um assunto, esclarecendo as verdades que o envolvem, discutindo a problemática que nele reside; II. Defender princípios, tomando decisões; III. Analisar objetivamente um assunto através da seqüência lógica de idéias; IV. Apresentar opiniões sobre um determinado assunto; V. Apresentar opiniões positivas e negativas, provando suas opiniões, citando fatos, razões, justificativas.
  • Dissertar é o ato de discorrer sobre determinado assunto, buscando sempre argumentações que levem a alguma conclusão . O planejamento da dissertação deve seguir rigorosamente os seguintes aspectos: 1) Ler atentamente o tema; 2) Reler o tema, anotando as palavras-chave; 3) Interpretar o tema denotativamente; 4) Interpretar, se necessário, conotativamente o tema; 5) Delimitar a idéia apresentada pelo tema
  • A dissertação é dividida em três partes: Introdução: O primeiro parágrafo da dissertação deve conter a informação do que será argumentado e/ou discutido no desenvolvimento. Desenvolvimento: É a redação propriamente dita. É onde os argumentos devem ser discutidos. Conclusão: A conclusão é o encerramento da dissertação, portanto nunca apresente informações novas nela; se ainda há argumentos a serem discutidos, não inicie a conclusão.
  • Calma... Atenção... Concetração... REDAÇÃO!!! Não escreva besteiras! Os egípcios antigos desenvolveram a arte funerária para que os mortos pudessem viver melhor. Antigamente, antes da invenção da imprensa, a leitura era  sacrilégio dos ricos.
  • Frases-modelo, para uma dissertação Introdução : É de conhecimento geral que ... Todos sabem que, em nosso país, há tempos, observa- se ... Muito se tem discutido, recentemente, acerca de ... Desenvolvimento : Em conseqüência disso, vê-se, a todo instante, ... Além disso ... Ainda convém lembrar ... Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...
  • Conclusão : Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ...
  • Vamos escrever... REDAÇÃO!!! Ênfase em Infância e adolescência.
  • Título… No início de nossas vidas, quando começamos… Podemos até pensar que somos… INTRODUÇÃO Vivemos em um mundo, que parece não ser o que esperávamos… Quando deixamos de ser criança e partimos rumo ao desconhecido… a adolescência… Parece que este ciclo terá um final… DESENVOLVIMENTO Mas o que realmente queremos… CONCLUSÃO
  • Lembretes finais: Parágrafos; Margens; Vocabulário; Coerência; Coesão; Rascunho; Atenção.
  • MENSAGEM FINAL...
  • Quando você entrar numa fria... ...come o gelo!
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