Responsable del proyecto: Especialista Álvaro Amaya PolancoDEPARTAMENTO DE VALORES:Álvaro Amaya, Arturo ariza, Nubia ahuma...
NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDO ENVALORES Y TRANSFORMO MICONVIVENCIA”JUSTIFICACIÓN:  Uno de los aspectos que caracterizan a...
NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDO EN        VALORES Y TRANSFORMO MI CONVIVENCIA”    1. Corresponde a todo el equipo docente, d...
3.      MARCO CONCEPTUAL Podemos entender como valor  la idea   que se tenga del hombre y que le ayuda   a ser más person...
3.1.              REFERENTE                       LEGAL   El marco legal que rige el sistema educativo hoy, nos    propor...
4.              OBJETIVOS                4.1.                OBJETIVOS GENERALES Promover y fortalecer el proceso de crec...
OBJETIVOS     ESPECÍFICOS 4.3. Promover actitudes axiológicas que nos lleven     al rescate de los valores perdidos por l...
COBERTURA O POBLACIÓN DIRIGIDA La primera preocupación seria surge al mirar la   Institución Educativa Distrital Denis He...
RECURSOS    HUMANOS: Estudiantes, docentes y      padres de familia.    MATERIALES: Instalaciones del      colegio, vide...
7. METODOLOGIA   Para la realización de este proyecto utilizaremos     una metodología activa-participativa:    Diálogos...
Cronograma de actividades                                                                                     Responsables...
Cronograma de actividades                                                                                                 ...
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Cronograma de actividadesObjetivo General                  ACTIVIDAD         Estra Metas           FECHA       Responsabl ...
Cronograma de actividadesObjetivo   ACTIVIDAD       Estrategias    Metas            FECHA        ResponsabGeneral    ES   ...
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Proyecto de valores 2012..2014..13

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proyecto de valores y poder vivir en convivencia.

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Proyecto de valores 2012..2014..13

  1. 1. Responsable del proyecto: Especialista Álvaro Amaya PolancoDEPARTAMENTO DE VALORES:Álvaro Amaya, Arturo ariza, Nubia ahumada, Lourdes Torres, NelsonDíaz,Elda Toro,Jhojan Salas,Jose Pacheco,Melvis Gomez,Roberto Ibarra,William Luengas,Luisa Esmeral,Ediluz Navarro; y primaria y preescolar. 201BARRANQUILLA-COLOMBIA. 2012-2014
  2. 2. NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDO ENVALORES Y TRANSFORMO MICONVIVENCIA”JUSTIFICACIÓN:  Uno de los aspectos que caracterizan a la  Institución Educativa Distrital “Denis Herrera  de Villa” es: “La carencia de conocimiento o  crisis en valores” por ello se hace necesario  replantear la formación integral tomando  como base la profundización tanto en  información como vivencial de los valores, la  autoestima, tolerancia, responsabilidad,  honradez, respeto a la diferencia, puntualidad,  la paz, cortesía, etc.  Para lograr lo anterior este proyecto se  fundamenta en los principios que sobre  formación en valores proponemos:
  3. 3. NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDO EN VALORES Y TRANSFORMO MI CONVIVENCIA” 1. Corresponde a todo el equipo docente, directivos, orientadoras, padres de familia y otros líderes comunitarios poner en práctica acciones que lleven a internalizar los valores, creemos entonces que a través de este proyecto se1 ayude a los estudiantes a que aprendan a hacer juicios morales, dándoles un conjunto de herramientas que les ayuden a analizar los valores que creen tener y los valores por los que viven realmente. 2. Se espera así que éste sea uno de los aspectos que caractericen positivamente a la Institución Educativa Distrital Denis herrera de villa. Teniendo en cuenta que la educación no es un proceso informativo, sino lo que es más importante un proceso formativo. La “Crisis de valores” que vive nuestra institución, hace necesario replantear el papel que la educación juega en ella y a su vez encontrar alternativas que permitan orientar y realizar el cambio que se impone en los procesos organizacionales que se dan al interior de nuestra institución.  
  4. 4. 3. MARCO CONCEPTUAL Podemos entender como valor  la idea  que se tenga del hombre y que le ayuda  a ser más persona. Es sencillamente la  convicción razonada de que algo es  bueno o malo para llegar a ser más  humanos. También podemos decir que  el valor es la apreciación positiva que se  hace de las cosas, conceptos, ideas o  personas en relación con la propia  cultura. La cultura ejerce función sobre los  valores, ésta proporciona una base para  conocer los valores de los pueblos,  proporciona la unidad de valorar que  comparte la mayoría de los miembros  de una sociedad
  5. 5. 3.1. REFERENTE LEGAL El marco legal que rige el sistema educativo hoy, nos proporciona los puntos de referencia a tener en cuenta en lo relativo a actitudes y valores. La Ley Orgánica General del Sistema Educativo, en su Artículo 1° afirma que los valores que deben presidir el sistema educativo son los valores de la Constitución; entre ellos están los que hacen referencia a la educación democrática, que deben traducirse en hábitos de tolerancia y participación, a la educación cívica, ética, etc. En este artículo se hace también hincapié en los fines de la Educación. Los contenidos generales pueden ser: Conceptuales (hechos, conceptos y principios). Procedimentales (procedimientos). actitudinales ( actitudes, valores y normas) Se busca además dar cumplimiento a lo establecido en el Artículo 41 de la Constitución Nal de 1991, que plantea la importancia de introducir en el pensum como un área más, de las fundamentales, la EDUCACIÓN ETICA Y EN VALORES HUMANOS; por eso el desarrollo de las actividades propuestas en este proyecto irán directamente asociadas en el contenido de los artículos de la Constitución que haga referencia a cada uno de los aspectos allí contemplados.
  6. 6. 4. OBJETIVOS 4.1. OBJETIVOS GENERALES Promover y fortalecer el proceso de crecimiento  humano que brinde al estudiante el espacio propicio  para,  a través de la participación en las actividades  planeadas, reflexionar, analizar y comprometerse  con la esencia de lo que debe ser su vida como  persona.  Fomentar la práctica de los valores humanos  institucionales, como instrumento, para crecer  como personas y ser partícipes de una convivencia  pacífica. Valorar la riqueza y el don de la familia,  manifestando sentimientos de amor y de respeto  hacia quienes nos dieron la vida y a nuestro colegio  que nos enseña a crecer día a día.  Que los estudiantes sean conscientes de sus  derechos y al mismo tiempo de sus deberes y  practiquen buenos niveles de responsabilidad en el 
  7. 7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4.3. Promover actitudes axiológicas que nos lleven  al rescate de los valores perdidos por los cambios  sociales. 44. Propiciar un ambiente grupal en donde se  analicen y se den alternativas de solución para el  rescate de los valores. 4.5. Concienciar por medio del trabajo grupal, cómo  la pérdida de valores ha influido en el  comportamiento en el ámbito familiar y escolar. 4.6Conocer los procedimientos adecuados para la  protección y cumplimiento de los valores a la luz de  la constitución política y los derechos humanos en  caso de ser vulnerados. 5. Facilitar elementos de trabajo que puedan usar  libremente los estudiantes según el criterio y  necesidades del proyecto.  
  8. 8. COBERTURA O POBLACIÓN DIRIGIDA La primera preocupación seria surge al mirar la  Institución Educativa Distrital Denis Herrera de Villa  desde la óptica de una sociedad en crisis, como  reflejo de un entorno agitado por severos conflictos y  asediado constantemente por los fantasmas de la  pérdida de valores, la deshumanización de las  personas y la edificación del egoísmo. Es importante tener en cuenta que el “sujeto” de  nuestro trabajo son los estudiantes de Transición a  undécimo grado, cuyas edades oscilan entre los 5 y  los 13 años en primaria y los 11 y los 19 años en  secundaria, edades en que a los jóvenes hay que  prestarles demasiada atención, puesto que por su  comportamiento característico de adolescentes  producen gran impacto en el medio  familiar, escolar  y social; generando desajustes y situaciones  conflictivas, dificultades de convivencia familiar y  social, inestabilidad e inseguridad.
  9. 9. RECURSOS  HUMANOS: Estudiantes, docentes y  padres de familia.  MATERIALES: Instalaciones del  colegio, videos, TV, Video Ven,  papelería, marcadores, revistas,  folletos, carteleras, marcadores, etc.  ECONOMICOS: Estos recursos serán  cofinanciados. La institución asignará el 80% del costo  total y el otro 20% serán recaudados  con actividades internas lideradas por  los responsables del proyecto, además  de las donaciones  de entidades  oficiales y/o privadas.  
  10. 10. 7. METODOLOGIA Para la realización de este proyecto utilizaremos  una metodología activa-participativa:  Diálogos clarificadores: se basan en una serie de  puntos o ítems que, ante un tema o cuestión  determinada, tienen como objetivo hacer pensar a  los alumnos y aplicar las auto-reflexión. Simposio: desarrollar un tema o exponer una  opinión por un grupo reducido de alumnos que lo  han preparado con anterioridad; cada uno de ellos  se encarga de un tema determinado. Mesa redonda: perecida al simposio, pero aquí los  alumnos intervienen, sucesivamente,  defendiendo posiciones divergentes,  contradictorias, coincidentes,...sobre un mismo  tema. Lluvia de ideas: muy interesante para estimular la  creatividad de los alumnos, puesto que son muy  pocos, cada cual puede expresar su opinión. El  estudio e casos se hace desde todos los puntos de  vista.
  11. 11. Cronograma de actividades ResponsablesObjetivo ACTIVIDADE Estrategias Metas FECHAGeneral S Sensibilización deConformar  docentes Revisión y  Organización  Febrero- . Nelson Díaz, equipo de  responsables sobre ajuste del  del proyecto  Marzo-201 Álvaro Amaya,  las acciones a Enith Rojano, trabajo del  desarrollar en el proyecto  para su  2proyecto de  proyecto. existente. puesta en  Nubia Ahumada,  Lourdes Torres, valores y  marcha. Elda Toro ,  Johan revisión del  Explicación  a  Salas, José mismo. Padres  de  Clarificar cada Pacheco, Melvis Sensibilizació familia  y   una de las  Marzo- Gómez, Ediluz  n a Docentes,   estudiantes  acciones  a  Abril-2012 Navarro, Luisa padres de  las  acciones  a  desarrollar. Esmeral, Roberto familia  y  Ibarra, William  trabajar  en  el estudiantes  Luengas; y  presente año Directores de grupo y sobre las  lideres del proyecto.acciones a desarrollar en el proyecto .
  12. 12. Cronograma de actividades ResponsablesObjetivo ACTIVIDADE Estrategias Metas FECHAGeneral S  Objetivo General Nivel – Pre-escolar: Acciones  Conocer y practicar Mayo -Junio-2012 Juego: Hago a los el valor del respeto. Docentes   demás, lo que me durante todo  el  lideres  del   gusta que me hagan mes para  proyecto. a mí. fomentar en los  niños y jóvenes  Nivel Primaria -Charlas formativas el valor del  Valorar  a  los  respeto , del  Junio-Julio-2012. demás, acatar  amor y    otros   su  autoridad    de  acuerdo  a la  Docentes   cultura y   a  la    y  considerar  BASICA lideres del  creencia  su dignidad. SECUNDARIA Y proyecto religiosa de  MEDIA cada  familia, Talleres formativos (Necesidades   sobre el valor del del entorno y la  amor Presupuesto: sociedad). $ 100.000
  13. 13. Cronograma de actividades ResponsablesObjetivo ACTIVIDADES Estrategias Metas FECHAGeneralSensibilizar a los Realización de un Asumir la practica Agosto-padres en la Charla formativa taller participativo de los valores en Septiembre-2012.importancia de los con padres de sus hogares.valores familia. Presupuesto: Concurso entre los $200.000 estudiantes. Septiembre-2012 Primer concurso Trabajo por cada Escoger el mejor . docente de ética y dibujo para Octubre-2012. Docentes lideres  estudiantil de, valores :publicando plasmarlo en un del  Dibujo,cantto y en cada uno de los mural,( de cada proyecto. baile.,(homenaje a salones el valor del sede 1 y 2). William luengas). mes con elRepresentar  en  propósito que sirva de pedagogía entreun  mural  los  los estudiantes yvalores  Elaboración de un busquen una mejorinstitucionales. mural por parte de convivencia entre los estudiantes.. ellos y comunidad Presupuesto $ educativa. 200.000.Promover  un    valor    Docentes lideres por  mes:  el  respeto,  del proyecto.convivencia,  Febrero -tolerancia,  sentido  Trabajado por cada Noviembre -2012.de  pertenencia,  el  docente en susamor  y  otros. más. actividades
  14. 14. Cronograma de actividadesObjetivo General ACTIVIDAD Estra Metas FECHA Responsabl ES tegia es sReconocer el derecho a la  Primer foro  Docentes libertad  de  pensamiento,  Elaboración de  Noviembre un  de pluralidad  20 -2012 responsables de conciencia y de religión  Religiosa y   del manifestando  actitudes  presupuesto  de aproximado  de  creencias. proyecto.de  respeto  y  tolerancia hacia  las  creencias  o  no  de $ 300.000creencias  de  las  personas y  de  rechazo  hacia  las situaciones  de  injusticia  y fanatismo,  así  como cualquier  discriminación basada en las creencias.
  15. 15. Cronograma de actividadesObjetivo ACTIVIDAD Estrategias Metas FECHA ResponsabGeneral ES les Mes de Evaluación  Noviembre Docentes  Aplicación  Verificar si  de  las  – 2012. del  las  lideres del  actividades  instrumento  actividades  proyecto. del proyecto  de  se realizaron  con  evaluación de acuerdo a  directivos,  los objetivos  docentes,  previstos. estudiantes  y padres de  familia.
  16. 16. DIOS ES EL CAMINO Y LALUZ.
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