Teoria de la adquisicion del lenguaje

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Teoria de la adquisicion del lenguaje

  1. 1. Escuela Normal Superior del distrito de barranquilla Presentado por: Alva Pérez Palomeque 1° SEMESTRE Analida Carvajal Adquisición del lenguaje (Jean Piaget) Taller 1. Barranquilla-Atlántico
  2. 2. Introducción Con este trabajo quiero llevar a cabo el aprendizaje de la teoría de la adquisición del lenguaje de piaget por medio de etapas, en donde esta no tiene límite de edad ya que nosotros los seres humanos nacemos con este, porque es biológico; así como el lenguaje oral no necesita ser enseñado por la intervención de ningún ser humano, no requiere esfuerzo, esta etapa es reflejada por medio de la cognición. la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, es decir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje. En esta teoría se refleja cómo se desarrolla el conocimiento cognitivo en una persona desde sus primeros años de vida hasta que alcanza su madurez intelectual. Piaget sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado, ya que la inteligencia empieza a desarrollarse desde el nacimiento, antes de que el niño hable, por lo que el niño va aprendiendo a hablar según su desarrollo cognitivo va alcanzado el nivel necesario para ello. Para él, es el pensamiento el quehace posible adquirir un lenguaje, lo que implica que cuando el ser humano nace no posee un lenguaje
  3. 3. innato, como afirmaba Chomski, sino que lo va adquiriendo poco a poco como parte del desarrollo cognitivo. Una vez adquirido un lenguaje este a su vez ayudará también al desarrollo cognitivo. Objetivo Aprender y poner a práctica la teoría de la adquisición del lenguaje por medio de las etapas de piaget como:  Etapa sensorio-motriz  Etapa pre operacional  Etapa de operaciones concretas  - Etapa de operaciones formales  Estos estadios como las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se interiorizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.
  4. 4. La Adquisición del lenguaje mediantela teoría Jean Piaget Piaget dice que el ser humano llega al mundo con una herencia biológica, de la cual depende la inteligencia, es decir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje. En esta teoría se refleja cómo se desarrolla el conocimiento cognitivo. Es la forma en la que el ser humano habilita cognitivamente para hacer la realidad, representarla, transformarla y aludir a ella en la comunicación, convirtiéndola en referente, lo cual implica entrar necesariamente en el terreno de los signos y su función en la construcción del conocimiento. Las lenguas son sistemas semióticos, ya que la semiótica se trata del estudio de los procesos de comunicación, es decir, de los medios utilizados para influir a los otros y reconocidos como tales por aquel a quien se quiere influir, por medio de los signos. El lenguaje oral no se adquiere de la misma forma que el escrito ya que el oral no necesita ser enseñado, es natural, biológico en los seres humanos; en cambio el escrito es arbitrario requiere de la enseñanza ( la intervención de otro ser humano) y no solo de la
  5. 5. exposición en un entorno lectoescritura y no se encuentra determinado en el cerebro genéticamente. Teniendo en cuenta que el lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse, esta teoría la aplicaría por medio de la didáctica para así forjar una mejor calidad de aprendizaje en los niños, por medio de actividades que llamen la atención.

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