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Informe Anual Alumnos 5 A
 

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    Informe Anual Alumnos 5 A Informe Anual Alumnos 5 A Document Transcript

    • COLEGIO GRILLI CANNING INFORME 5 AÑO A ­  ALCARAZ AGUSTINA: Es una alumna capaz, necesita apoyo e insentivo para realizar y completar  sus actividades.  Es muy tranquila y su ritmo de trabajo es lento. ALER PEÑA, CAROLINA:  Es una alumna muy respetuosa y sensible. Trabaja con proyecto de  integración. COGNIGNI,   CAROLINA:  Es   una  alumna  muy  dulce  y  respetuosa,  su trabajo  es  organizado   y  muestra predisposión para realizar todas las actividades. EBEDE,   CANDELA:   Es   una   alumna   muy   dulce   y   respetuosa,   tiene   una   actitud   muy   positiva,  trabaja y muestra predisposión para realizar todas las actividades. HIGASHIGATA, EMILY: Es una alumna que necesita apoyo e insentivo para realizar y completar  sus   actividades.     Se   observa   qyçue   en   determinadas   situaciones   reacciona   con   contestaciones  inadecuadas. IRIMIA, LUNA: Alumna de “Excelencia Académica”.  Primer escolta. JAWERBAUM,   ARIANA:   Es   una  alumna   muy   dulce   y   respetuosa,   su  trabajo   es   organizado   y  muestra predisposión para realizar todas las actividades. Alumna de “Excelencia Académica”. RODRIGUEZ JEREZ, LEILA: Es una alumna muy dulce y respetuosa, su trabajo es organizado y  muestra predisposión para realizar todas las actividades. Alumna de “Excelencia Académica”. SPINA   SOFÍA:  Es   una   alumna   muy   dulce   y   respetuosa,   su   trabajo   es   organizado   y   muestra  predisposión para realizar todas las actividades. DI LERNIA, LUCA: Es un alumno que no presenta dificultad en el aprendizaje, pero sí muestra  altibajos en sus tareas. Su disciplina es buena, pero en determinadas ocasiones reacciona de forma agresiva y contestadora. FERNANDEZ, JOAQUÍN:   Es  un alumno muy dulce, respetuoso y voluntarioso, su trabajo   es  organizado y muestra predisposión para realizar todas las actividades. FERNANDEZ   LAZZARO,   GONZALO:  Es   un   alumno   capaz,   necesita   apoyo   e   insentivo   para  realizar   y   completar   sus   actividades.   Su   disciplina   es   buena,   pero   en   determinadas   ocasiones  reacciona de forma agresiva y contestadora. Reforzó las áreas de lengua y matamética. LOZZIA, FACUNDO: Es un alumno muy capaz, no presenta dificultad en el aprendizaje, pero sí  muestra altibajos y poca organización en sus tareas. Su disciplina es buena, pero en determinadas ocasiones reacciona de forma agresiva y contestadora. LEMA, NICOLÁS: Es un alumno muy dulce, respetuoso y voluntarioso, no presenta dificultad en  el aprendizaje, pero sí muestra altibajos. MENAFRA, TOMÁS: Es un alumno capaz, necesita apoyo e insentivo para realizar y completar sus  actividades. Aún no ha logrado organizar sus trabajos en carpetas.  Reforzó las áreas de lengua y 
    • matamética. MONZO SPOTORNO, TOMÁS: Es un alumno muy dulce, respetuoso y voluntarioso, su trabajo es  organizado y muestra predisposión para realizar todas las actividades. Alumno de “Excelencia Académica”. OTERO, FACUNDO: Es un alumno dulce, respetuoso y muy sensible.  No presenta dificultad en el  aprendizaje, pero necesita apoyo e insentivo para realizar y completar sus actividades.   Es muy  inseguro de sí mismo.   ROSSI   GARCÍA,   MARTÍN:  Es   un   alumno   capaz,   necesita   apoyo   e   insentivo   para   realizar   y  completar sus actividades. Su disciplina es buena, pero en determinadas ocasiones reacciona de  forma agresiva y contestadora. Reforzó el área de matamética y compensó el área de lengua. SZAJT, FACUNDO: Es un alumno capaz, necesita apoyo e insentivo para realizar y completar sus  actividades. Necesita trabajar con adaptación metodológica, para una mejor organización.   Aún no logra organizar sus carpetas, presenta serias dificultades en la escritura y redacción. Realizó tratamiento psicopedagógico. Reforzó el área de lengua y compensó el área de matemática. SZJAT,   MARTÍN:  Es  un alumno con capacidad, que no se ve reflejada en su totalidad por   la  desorganización de sus carpetas y trabajos en general. Se le llama constantemente la atención por su dispersión en clase.  Reforzó el área de lengua. SZJAT, SANTIAGO: Mostró mucho compromiso en sus trabajos a lo largo del año. En la primera  etapa trabajó con adaptación de contenidos en el área de matemática no siendo así en la segunda y  tercer etapa, logrando nivelarse al resto del grado.  Necesita trabajar con adaptación metodológica,  para una mejor organización Aún no logra organizar sus carpetas, presenta serias dificultades en la escritura y redacción. Realizó tratamiento psicopedagógico. Reforzó el área de lengua y de matemática. Docentes: VILELA, ANA JULIA   ­   URRIZA, VERÓNICA.