Presentación 1 introducción, tipos de investigación

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Presentación 1 introducción, tipos de investigación

  1. 1. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN: TALLER I MA. Licda. Cristina López
  2. 2. • El enfoque de la investigación es un proceso sistemático, disciplinado y controlado y esta directamente relacionada a los métodos de investigación que son dos: método inductivo generalmente asociado con la investigación cualitativa que consiste en ir de los casos particulares a la generalización; mientras que el método deductivo, es asociado habitualmente con la investigación cuantitativa cuya característica es ir de lo general a lo particular. ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN
  3. 3. Enfoques y métodos de investigación Educativa Cuantitativo Cualitativo Mixto
  4. 4. • Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. ENFOQUE CUANTITATIVO
  5. 5. • Durante el proceso de cuantificación numérica, el instrumento de medición o de recolección de datos juega un papel central y debe comprender tres características principales: * Validez: se refiere al grado en que la prueba está midiendo lo que en realidad se desea medir. * Confiabilidad: se refiere a la exactitud y a la precisión de los procedimientos de medición. * Factibilidad: se refiere a los factores que determinan la posibilidad de realización, que son tales como: factores económicos, conveniencia y el grado en que los instrumentos de medición sean interpretables. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
  6. 6. • Es secuencial y probatorio ya que cada etapa precede a la siguiente, por lo que no se pueden eludir pasos, su característica principal es que es riguroso aunque se puede redefinir alguna fase, al medir los fenómenos y probar hipótesis se precisan deducciones de causa- efecto, de tal forma que al analizar la realidad en caso de haber falta de congruencia se vuelven a analizar los resultados. ENFOQUE CUALITATIVO
  7. 7. • Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. • Se lo conoce también como naturalista, fenomenológico, interpretativo o etnográfico. En él existen diversos marcos interpretativos como: el interaccionismo, la etnometodología, el constructivismo, el feminismo, la fenomenología, la psicología de los constructos personales, la teoría crítica, utilizados para efectuar estudios. ENFOQUE CUALITATIVO
  8. 8. EL PROCESO CUALITATIVO ES CIRCULAR, NO SIGUE SECUENCIA RIGUROSA Literatura Existente (Marco Referencial) Idea Planteamiento del Problema Inmersión inicial en el campo Concepción del diseño de estudio Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta. Recolección de datos Análisis de los datos Interpretación de resultados Elaboración del reporte de resultados
  9. 9. DIFERENCIAS ENTRE AMBOS Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo Planteamientos delimitados desde el inicio de un estudio Especie de paraguas donde se incluye una variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativos Las hipótesis se establecen previamente. No se prueban hipótesis. Se generan durante el proceso La investigación debe ser objetiva No pretende generalizar los resultados a poblaciones más amplias Los estudios siguen un patrón predecible estructurado (el proceso). No se efectúa una medición numérica La meta principal es la construcción y demostración de teorías El investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría consistente con la que observa qué ocurre Utiliza la lógica o razonamiento deductivo La indagación se mueve entre los eventos y su interpretación.
  10. 10. • Implica combinar los enfoques cuantitativo y cualitativo en un mismo estudio ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN MIXTO
  11. 11. Componente de Investigación Cualitativa Cuantitativa Hipótesis Inductiva Deductiva Muestra Resolutiva, pequeña Aleatoria, grande Control Natural, mundo real Laboratorio Reunión de datos La investigación es instrumento primario Instrumentación objetiva Diseño Flexible, puede cambiarse Se determina anticipadamente ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN MIXTO Fuente: Thomas, Nelson y Silverman (2005:346).

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