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Plaquette de ENSEIRB-MATMECA 2010/2011
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Plaquette de ENSEIRB-MATMECA 2010/2011

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la plaquette de mon école ENSEIRB-MATMECA édition 2010/2011.

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  • 1. U n e d e s 4 g r a n d e s é c o l e s d e l’ I nstitut P o ly t e c h ni q u e d e B o r d e a u x nden de sys e p ciali e une Gra tio Écoltèmsesécomspélexeens concep r w. e n s e i r b - m at m eca .f é le c t r o n iq u eww in f o r m a t iq u e lé c o m m u n ic a t io n s té m a t h é m a t iq u e m é c a n iq u e ersitaire Domaine univ r Albert Schwei tzer 1 avenue du Docteu Talence cedex BP 99 - 33402 65 00 Tél. : 05 56 84 Fax : 05 56 37 20 23 -matmeca.fr com@enseirb École Nationale Supérieure d’Électronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux
  • 2. L’Enseirb-Matmeca l’Institut Poly technique d e B o rd e a u x ( I P B ) Le mot du directeur // Marc Phalippou, un groupe de Depuis la rentrée 2009, les deux écoles ENSEIRB et MATMECA ont directeur de l’ENSEIRB-MATMECA fusionné pour donner naissance à une nouvelle école d’ingénieurs. 4 écoles d’ingénieurs Notre école propose 6 filières de Première école d’Aquitaine avec plus formation appuyées sur une large variété de 1100 élèves-ingénieurs, son niveau d’excellence de disciplines scientifiques : mathématique, est reconnu dans divers classements. Dotée de informatique, électronique, mécanique, automa- moyens importants, d’équipements et de logiciels w w w.ipb.fr tique, traitement du signal, télécommunications… de pointe, elle propose une pédagogie axée sur des 4 écoles publiques Elle développe les compétences nécessaires projets innovants et s’appuie sur la performance à la conception de systèmes complexes, comme de ses laboratoires de recherche, reconnus au 11 spécialités d’ingénieurs les systèmes d’information, les réseaux télécoms, niveau national et international parmi les meilleurs dont 3 par alternance en apprentissage les engins aéronautiques et spatiaux, la production de leur spécialité. 1 mastère spécialisé® d’énergie. Ces secteurs d’avenir, porteurs d’innova- Environnement et sécurité industriels En nous rejoignant vous choisirez d’intégrer une tions technologiques, offrent à nos ingénieurs 1800 élèves-ingénieurs grande école d’ingénieurs ouverte sur les entreprises d’excellentes conditions d’insertion professionnelle 12 laboratoires de recherche et des perspectives de carrières riches et variées. et sur le monde, qui vous offrira de nombreuses 120 établissements d’enseignement possibilités de séjours et de formations à E N S C supérieur partenaires dans le monde l’international ; une école aux fortes traditions qui encourage une vie étudiante active : une école qui * E N S C B P assurera votre réussite professionnelle et votre * épanouissement personnel. L’IPB appartient co g n i t i q u e b i o l o g i e - a l i m e n tat i o n au réseau des INP, Instituts Nationaux L’Enseirb-Matmeca chimie - physique Polytechniques, E N S E I R B M A T M E C A * ingénierie des matériaux avec l’INP Lorraine, situé à Nancy, l’INP Toulouse et en haut des palmarès 7e place Grenoble INP. é l ectronique Les 4 INP regroupent La France compte plus de 230 écoles d’ingénieurs et E N S T B B 20 grandes écoles i n f ormatique pour l’international publiques. seuls les meilleurs établissements sont cités dans ces (Février 2007) t é lécommunic ations palmarès. Tous les ans, l’école se place en tête dans les m athématique et méc anique * réseaux et syst. d’information classements des écoles d’ingénieurs, preuve de son 27e place * syst. électroniques embarqués dynamisme, de la qualité de ses enseignements, et de sa pour le salaire à l’embauche biotechnologies reconnaissance auprès des entreprises. (Avril 2009) * Formation en alternance par apprentissage (Derniers classements connus à ce jour) 33e place 18 e place classement global des écoles pour les partenariats industriels (Décembre 2009 - Janvier 2010) Créé en avril 2009, l’IPB rassemble des écoles à forte renommée : (Octobre 2007) ENSC - Ecole Nationale Supérieure de Cognitique ENSCBP - Ecole Nationale Supérieure de Chimie, de Biologie et de Physique ENSEIRB-MATMECA - Ecole Nationale Supérieure d’Electronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux 24e place USINENOUVELLE ENSTBB - Ecole Nationale Supérieure de Technologie des Biomolécules de Bordeaux selon les DRH (Février 2010) sommaire Insertion professionnelle 4 Formation 6 -9 International 10 - 11 L’IPB est membre fondateur du PRES Université de Bordeaux (Pôle de Recherche et Relations entreprises 12 - 13 d’Enseignement Supérieur) avec les 4 universités bordelaises, l’ENITAB En janvier 2010, l’école a intégré le réseau des «écoles Recherche 14 - 15 (Ecole Nationale d’Ingénieurs des Travaux Agricoles) et Sciences Po Bordeaux. associées» de l’Institut Télécom afin de développer des Culture & sports 16 - 17 synergies et des coopérations dans les domaines de la En pratique 18 - 19 formation, de la recherche et de l’innovation, liés aux Plan d’accès 20 secteurs des STIC (Sciences et technologies de l’information et de la communication). 3Directeur de la publication : Marc Phalippou - Rédaction : Claire Bernard et Maïlys Mestari - Conception graphique : Anne CapbernCrédits photos © : ENSEIRB-MATMECA, Office de tourisme de Bordeaux, « Les Cabanes Tchanquées - Bassin d’Arcachon » © PhotoCRTA / J-Jacques Brochard, © Mairie de Bordeaux, © Olivier Got, Fotolia.com : © Andrew Barker, © Laurent Davaine, © Sean L’ENSEIRB-MATMECA, école publique habilitée par la CTI, est membre de la Conférence des DirecteursGladwell, © Kim Warden, © Ubi17, © flytime, © Syl20, © Mickael Irles, © 3dpixs.com, © Dream-Emotion, © Philippe Devanne, des Ecoles Françaises d’Ingénieurs (CDEFI).© Thierry Planche. Imprimé sur du papier certifié PEFC en juin 2010 / BLF Impression.
  • 3. D’excellentes perspectives Un réseau d’anciens de carrière actif et dynamique L’ENSEIRB-MATMECA appartient au réseau des 223 écoles L’AI ENSEIRB (Association Ingénieurs ENSEIRB) et L’ADAM (Asso- de haut niveau qui composent la Conférence des Grandes ciation Des Anciens MATMECA), les deux associations d’anciens Ecoles (CGE) élèves de l’école ont pour but de rassembler les ingénieurs diplômés et de favoriser leur insertion et leur parcours profession- www.cge.asso.fr/ nel. Elles organisent des manifestations communes et travaillent à Tous les ans, l’école participe à l’enquête « Premier emploi » de l’élaboration d’un annuaire rassemblant les ingénieurs de toutes la Conférence des Grandes Ecoles afin de suivre l’évolution de les filières de l’école. l’insertion professionnelle de ses jeunes ingénieurs.insertion 1 er emploi www.adam.matmeca.org www.enseirb.fr/aienseirb Retrouvez les statistiques complètes à l’adresse suivante : www.enseirb-matmeca.fr/fr/accueil/enseirb-matmeca/ Insertion-professionnelle secteurs géographiques 41% témoignages Moinspour trouver d’1 mois en Ile-de- 6% France à l’étranger temps moyen François Gagneux // Promotion 2007 un premier emploi Passionné par l’informatique, j’ai choisi la formation MATMECA car le domaine de la modélisation le m’attirait : partir d’un problème physique, 23% 70% ingénieurs diplômés sont des jeunes mettre en équation, réaliser un code de calcul le résolvant et vérifier la ou les solutions trouvées . sur le reste 30% en les confrontant à des données expérimentales en Aquitaine en activité 3 mois après la sortie d’école Aujourd’hui, je travaille pour l’écurie Tech 1 Racing de la France ns malgré la crise où je suis ingénieur responsable des acquisitio de données sur les meetings des World Series by secteurs d’activité 93% ingénieurs diplômés sont en des jeunes Renault tandis que je me consacre aux diverses missions de modélisation et de simulation au bureau d’études. 14,5% activité un an après la sortie de l’école Industrie aéronautique 17% préparent une thèse dans automobile et spatiale 25% d’entre eux Patrick Wohlschlegel // Promotion 2008 18% Technologies de L’Opération Parrain-Référent : Durant ma formation à l’ENSEIRB, j’ai pu effectuer des stages Enseignement l’Information un laboratoire (statut doctorant salarié) tisser des liens entre exceptionnels : 3 mois de recherche au Japon et 6 mois dans recherche élèves et anciens l’équipe d’architectes en calcul scientifique d’IBM . Ces expé- 6% 15,5% Plus trouventla emploi avant des élèves de un moitié Cette opération vous permet d’être parrainée par un ingénieur diplômé riences ont été un tremplin pour décro d’avoir mon diplôme, un premier CDI qui dépa cher, avant même sse toutes pe Overlap, partenaire n°1 de l’école depuis plus de 5 ans pen- mes espérances : au sein du Grou Industrie on de créerfinancière, banque Etudes / leur sortie d’école dant toute la durée de votre scolarité d’IBM, SUN/Oracle et HP en France, j’ai pour missi Conseil / Audit et ainsi de bénéficier de conseils sur et faire vivre un pôle de vente dans le domaine du calcul. et assurance techniques 34 moyen à l’embauche C’est un poste qui nécessite des compétences le cv, l’orientation, les entretiens et 8% Energies 13% Autres 700 € d’aide pour la recherche d’un stage. Grâce à ces liens, vous pourrez vous très pointues, mais aussi un savoir-faire comm tant et une grande connaissance des ressources ercial impor- humaines. Et salaire atique ! constituer un réseau professionnel tout ça grâce à l’ENSEIRB et à sa filière inform depuis l’école et favoriser ainsi votre insertion professionnelle. 4 5
  • 4. Une formation performante Faites votre choix centrée sur l’innovation parmi 4 filières... Fi liè re é le ct ro n iq u e Une démarche pédagogique efficace une spécialisation clairement affichée par filières les objectifs et de la large couverture des fondamentaux de chaque spécialité // Maîtrise des modules électroniques systèmes options de spécialisation alimentées par des thèmes dimension matérielle et logicielle des // Place significative donnée à l’électronique de recherche et les débouchés professionnels analogique une ouverture sur l’international // Electronique numérique, systèmes embarqués et sur l’entreprise // Automatique, systèmes de radiocommunications, deux langues obligatoires traitement du signal gestion et culture de l’entreprise les secteurs d’activités les options une école pour apprendre à développer son autonomie électronique, micro-électronique Automobile, aéronautique et spatial, - Circuits et systèmes intégrés projets, stages, travail personnel systèmes embarqués - Signal et image unications, Instrumentation, équipements de télécom- - Systèmes de radio et télécomm munications, informatique et multimédia - Systèmes embarqués , automobile, - Automatique et mécatronique les métiers aéronautique et spatial Ingénieur de recherche, ingénieur d’études, ingénieur de production Ingénieur qualité, chef de projet, ingénieur conseil Ingénieur technico-commercial Une formation personnalisée La formation pratique par le choix des options Une large place est donnée Retrouvez le détail L’école propose des options (dans chaque aux enseignements pratiques des formations In fo rm at iq u e filière) dans les domaines de pointe de sous forme de TP et de pro- l’électronique, de l’informatique, des télé- communications, de la modélisation mathé- jets avancés développant ainsi l’autonomie des élèves Fi liè re dans le cahier central matique et mécanique. et le travail en équipe. les objectifs nique // Maîtrise du socle fondamental et tech les secteurs d’activités du domaine informatique Technologies de l’information // Maîtrise de la conduite de projets, 6 semestres de pouvoir Automobile de l’entreprise et de sa gestion, afinUne formation sur s’inscrire dans une démarch e d’informatisation Banques et assurance Aéronautique et spatial de domaines de l’entreprise 2e année // Compétence dans les prin cipales technologies semestre 7 : Perfectionnement 3e année actuelles de l’informatique les métiers Perfectionnement théorique et pratique semestre 9 : Spécialisation // Spécialisation en dernièr e année dans Analyste, chef de projet1ère année dans les domaines d’intervention de la Acquisition de compétences pointues l’un des secteurs majeurs des métiers de recherche et développementsemestre 5 : Initiation spécialité dans un domaine particulier Ingénieur en informatique l’informatiqueAspects techniques, culturels et éco- semestre 8 : Personnalisation semestre 10 : Projet à Finalité industrielle et technique,nomiques de chaque spécialité Entreprise ingénieur système et réseaux L’élève-ingénieur oriente sa formation L’élève-ingénieur travaille entre 5 à les options Ingénieur technico-commercial,semestre 6 : Approfondissement par des unités d’enseignement qui le webmasterFondements de la spécialité choisie préparent à l’option du semestre 9 et 8 mois au sein d’une entreprise - Génie logiciel cul distribuépar l’élève (stage d’1 ou 2 mois) des enseignements optionnels qu’il (en France ou à l’étranger) sur un sujet - Parallélisme, régulation et cal choisit selon son projet professionnel souvent en concordance avec son - Réseaux et systèmes répartis 6 7 (stage de 3 ou 4 mois) option du semestre 9
  • 5. ... et construisez un parcours Des filières spécifiques qui vous ressemble en alternance Les filières en alternance sont ouvertes aux titulaires d’un diplôme scientifique ou technique de niveau BAC+2 tels que les DUT et les BTS. Té lé co m m u n ic at io n s La formation est organisée en alternance : Fi liè re 1 800 heures de formation académique 3 000 heures de formation en entreprise L’élève est rémunéré par l’entreprise et bénéficie du statut de salarié les objectifs dans le cadre d’un contrat d’apprentissage. des systèmes Les principales compétences acquises en entreprise sont le savoir-faire // Former des ingénieurs intégrateurs métier, les techniques qui y sont associées ainsi que le management, de télécommunications l’économie, la gestion, l’organisation et la communication. L’école // Conception et développem ent des matériels et logiciels propose deux formations en alternance en partenariat avec l’ITII réseauxles secteurs d’activités pour les télécommunications et les Aquitaine. (Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie). Constructeurs télécom munications et et informatique // Systèmes adaptés aux télécom Ce partenariat est la garantie de l’adéquation entre les besoins exprimés Opérateurs télécom, aux réseaux par les entreprises et la qualité de l’enseignement. technologies de l’information, SSII // Architectures et applica tions réparties Banques et assurance Ré se a u x et Systè m e sles métiers les options ues de communication Intégrateur de systèmes, - ingénierie des systèmes numériq Fi liè re d ’I n fo rm at io n télécommunications architecte réseau - génie logiciel des réseaux et des communicants - réseaux et systèmes embarqués Administrateur réseau, acheteur télécoms Ingénieur technico-commercial, les secteurs d’activités ingénieur RD Technologies de l’information Industrie des réseaux et des les objectifs télécommunications (opérateurs, constructeurs, etc) er Les ingénieurs sont formés pour particip Mathématique vre Industrie des transports (automobile, à la conception ou à la mise en œu Filière du système d’information aéronautique, naval et ferroviaire) et M é ca n iq u e du réseau et Industrie spatiale en de l’entreprise ; l’expérience acquise Institutions financières ent rep rise peu t aus si per me ttre la les métiers conduite de projets. Architecte systèmes d’information et réseaux Ingénieur technico-commercial les objectifs réseaux et télécoms Intégrateur de systèmes ds // Maîtrise à tous les niveaux des gran Architecte multimédia outils de modélisation Retrouvez le détail des formations Analyse mathématique des modèles Systèmes électroniques dans le cahier central // // Mécanique des fluides et des solides Filière // Calcul scientifique Informatique pour le calcul scientifique les secteurs d’activités les secteurs d’activités E m b a rq u é s les objectifs // Aéronautique et espace Automobile, ferroviaire et naval Aéronautique et aérospatiale les options Énergétique et environnement Automobile et transports ues - Fluides et énergétique Équipement de télécommunications L’in gén ieu r Sys tèm es éle ctro niq Ingénierie Embarqués trou ve sa place dans la prise - Matériaux et structures les métiers Équipements informatique et multimédia en compte de l’intégration des der niè- - Calcul scientifique Instrumentations et mesures Ingénieur en mécanique des fluides ou structures res technologies de l’électronique, de s. l’Informatique et des communication Ingénieur en thermique et énergétique les métiers Ingénieur dans le domaine du nucléaire Ingénieur systèmes temps réel embarqués Ingénieur en risques industriels Ingénieur chef de projet en électronique automobile Ingénieur en calcul scientifique Ingénieur validation 8 9 Ingénieur de recherche Ingénieur système avionique
  • 6. en Amérique en Europe Exemple au Royaume-Unis d u nord Etablissement : Exemple aux Etats-Unis Université de Manchester Etablissement : Sujet : étude de la dégradation IIT Chicago de matériaux composites Sujet : traitement de en imagerie médicalel’image e 7 0 pa r te p l us d na Asie i re s en n Exemple au Japo Afrique in ux : er Etablissement Tohoku na ona niversité de ent d’un t en U em Exemple en Afrique du Sud Sujet : développ on spatiale ati robot d’explorpétition Etablissement : pour une com botique Université de Stellenbosch mondiale de ro Sujet : planification radio fréquence pour les en Amérique sud communications satellite du Exemple au Brésil en Oc Etablissement : Université de Curitiba Exe mp éan i Et le Sujet : simulation de décharges atmosphériques Unablisse en Au We iver men Suj ster sity o t : bio et : a n Au f stra lie e pro logiq naly stra gra ues se d lia m v e ma ia la rés tion eau évo xUne école ouverte sur le monde 5 bonnes raisons luti ve de partir à l’étranger L’école favorise la mobilité des élèves- Maîtriser une langue étrangère ingénieurs à l’étranger, que ce soit pour Le Centre de + d’infos Construire sa différence suivre des enseignements dans l’un de nos Ressources en Langues, Ouvrir son esprit en découvrant un pays 70 établissements partenaires ou pour lieu d’échanges et S’adapter à un nouvel environnement réaliser un stage dans une entreprise ou un de communication Renforcer son CV - 35% des élèves effectuent un séjo ur de laboratoire hors de France. Elle développe 3 mois minimum hors de France également l’accueil d’élèves étrangers qui L’anglais comme 1ère langue ngers, - Plus de 26% d’élèves-ingénieurs étra contribuent à la richesse de l’établissement. obligatoire (niveau B2 minimum pour valider le diplôme) 5 doubles diplômes de 18 nationa lités différentes qui finance - www.aquimob.fr : Le dispositif re, bou rse Une 2ème langue obligatoire au CPS de Zaragoza (Espagne) vot re pro jet : bou rse du Min istè ERA SMU S choix, un atout supplémentaire. IIT Chicago (Etats-Unis) du Con seil Rég iona l, pro gram me Allemand, anglais, chinois, espa- Faculté d’Informatique de l’Universitad et aide de l’école - L’école est membre du réseau AM otion PERE gnol, italien, japonais, portugais, Politecnica de Madrid (Espagne) la Prom Pour connaître les établissements partenaires de l’école : français (pour les étudiants non Universidad Javenaria, Cali (Colombie) (Agence pour la Mutualisation de N, l’ENSPS, des Ecoles) avec l’ENSEA, l’ENSICAEfavorise les www.enseirb-matmeca.fr/international/partners francophones) Universidad de Baja California, Tijuana (Mexique) l’ENSIETA et CPE Lyon. Le réseau s l’un des échanges d’étudiants étrangers dan 6 établissements partenaires 10 11
  • 7. L’entreprise au coeur de l’école Se préparer au monde de l’entreprise… Zoom sur L’école dispose d’un Centre de Ressources en Économie et Gestion qui le « Parcours Pour s’adapter à l’évolution des technologies, la pédagogie ne cesse permet à l’étudiant d’avoir une meilleure connaissance des techniques de management, de l’environnement des entreprises et des métiers de Entrepreneuriat » L’école vous offre la possibilité de l’ingénieur et l’accompagne dans l’élaboration de son projet professionnel. d’évoluer au travers de projets thématiques dans lesquels les C’est à travers les stages, les rencontres métiers, les études industrielles et suivre, durant vos 3 années de formation, un parcours à l’entre- élèves sont en situation active d’acquisition de savoir, de savoir- les formations en économie et gestion que les étudiants disposent d’atouts preneuriat sur les secteurs à forte faire et de savoir-être. Nos programmes de formation et de travaux indispensables pour réussir leur insertion professionnelle. valeur ajoutée (sensibilisation, pratiques sont conçus pour répondre aux besoins des entreprises …pour mieux répondre à ses besoins maturation et développement des projets,…). Tout au long du par- et aux perspectives d’innovations issues de la recherche. De nombreux enseignements permettent à l’élève d’acquérir des méthodes cours les projets sont encadrés de travail propres aux entreprises, de développer ses capacités humaines et par des professionnels partenaires relationnelles, de travailler en équipe, d’échanger avec des professionnels,… issus des technopôles de la région.L’école propose différentes manifestations pour mettreen relation étudiants et entreprises. Plus de 100 intervenants cursus de la formation forums de recrutement professionnels Plus de 120 Sep Oct Nov Dec Jan Fev Mar Avr Mai Juin Juil Août stage-emploi entreprises S5 1re année S6 1 à 2 mois // stage Découverte Objectif : permettre aux étudiants de développer des contacts partenaires de la vie des entreprises et du métier d’ingénieur avec des professionnels qui présentent leurs activités, leurs de l’école S7 S8 savoir-faire et proposent de nombreux stages et emplois. 2 e année 3 à 4 mois // stage Industriel Mise en situation sur des problèmes techniques Ingenib S9 S10 Forum commun à 2 écoles d’ingénieurs organisé 3e année 5 à 8 mois // PFE : Projet à Finalité Entreprise Mission d’envergure que l’élève-ingénieur suit dans son intégralité par les étudiants de l’ENSEIRB-MATMECA et de l’ENSC Bordeaux Business Week Un réseau Tronc commun Stages en entreprise Personnalisation Spécialisation professionnel ou laboratoire du cursus Forum commun à 5 écoles d’ingénieurs et de management : Le projet professionnel : ENSEIRB-MATMECA, ENSCBP, ENSC, ENSTBB, ENITAB, de plus de 5 0 00 quel métier, quelle Arts Métiers ParisTech et BEM ingénieurs entreprise, dans quel diplômés secteur ? ateliers métiers témoignage Tout au long du cursus, enseignants Des ingénieurs issus d’entreprises de secteurs variés présentent et professionnels de l’industrie et des aux élèves-ingénieurs de l’école leur insertion dans le monde relations humaines aident les élèves à du travail, leur parcours et leurs expériences professionnelles… définir leurs objectifs professionnels à Vincent Leboeuf // Stage 2e année partir d’une réflexion approfondie sur ée chez leur formation et leur personnalité. J’ai effe ctué mon stag e de 2e ann érig nac , DAS SAU LT AVI ATIO N à Bor dea ux-M Pôle mde compétitivité mocoaux dans titivité Cette réflexion permet aux élèves de is d’appro-Relations entreprises ondial de ndi mpé le domaine donner davantage de sens à leurs études en les orientant dans leur recherche de pendant 4 mois. Ce stage m’a perm fondir mes con nais san ces en élec trom agn é- s inconnus (ex : es tisme et d’aborder des domaineL’école est un membre actif des pôl l’information stage et d’option dans le but de faciliter les dangers des ondes électromagn étiques suraéronautique et spatial et dans les technologies de leur insertion professionnelle. is de mieux appréhender l’homme). Il m’a perm liser des les mesures de Radio Fréquence et d’uti SYSTEM@TIC Paris-Région L’ouverture professionnelle méthodologies pour parvenir à des résultats découvert Il développe les outils et technologies clés dans le domaine des systèmes concluants. Au cours de ce stage, j’ai L’ouverture professionnelle la base ne à logiciel prépondérant, tout en concentrant son activité sur trois marchés et approfondi des domaines qui à de la formation est assurée intéressant, applicatifs à forte dimension sociétale :transports, télécoms, m’attiraient pas forcément. Ce qui est AESE sécurité. par l’intervention d’industriels qui apportent leur expertise c’est de voir que la form atio n ENS EIRB nou s à n’importe permet de nous adapter rapidement Aéronautique, Espace Systèmes Embarqués technique et pratique. quel sujet technique. Il développe au plan national, européen, international et dans les régions Midi-Pyrénées Les enseignements incluent et Aquitaine, la compétitivité dans les thématiques Aéronautique, Espace et Systèmes embarqués. divers projets en entreprise et intègrent une part impor- 12 tante de stages d’une durée totale de 9 à 14 mois. 13
  • 8. Une formation La quasi-totalité des enseignants de l’école sont des enseignants- adossée à la recherche chercheurs qui partagent leur activité entre leurs travaux de recherche et les enseignements dispensés à l’école. Ce contact permanent avec l’innovation permet aux élèves de bénéficier de cours sans cesse renouvelés et actualisés. L’école dispose de quatre laboratoires de renommée internationale (Unités Mixtes de Le Master Recherche de l’Université de Bordeaux 1 peut Recherche) communs avec les Universités être obtenu en parallèle de la 3e année, il valide une initiation de Bordeaux 1 et Bordeaux 2, associés au à la recherche en partenariat avec des laboratoires notamment CNRS et à la pointe de la recherche dans ceux adossés à l’école, l’IMS, le LaBRI, l’IMB et la Fédération leur spécialité. Ils sont moteurs pour définir de Mécanique de Bordeaux. des enseignements toujours réactualisés. Ils concourent à la reconnaissance du corps enseignant de l’école. les contrats recherche Les contrats de recherche partenariale représentent plus de 8,5 millions d’euros annuels Exemples de partenaires : En informatique et en mathématique, les équipes de recherche travaillent en commun avec le Centre INRIA Bordeaux Sud-Ouest (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique). www.labri.fr www.math.u-bordeaux1.fr/maths/ www.ims-bordeaux.fr Fédération de Mécanique de Bordeaux Institut de Mathématiques de Bordeaux Laboratoire Bordelais de Recherche en Informatique Effectifs : près de 250 personnesLaboratoire de l’Intégration Effectifs : plus de 200 personnes dont 110 enseignants-chercheurs et chercheursdu Matériau au Système dont 140 enseignants-chercheurs et chercheurs Effectifs : près de 300 personnes dont 130 enseignants-chercheurs et chercheurs 6 laboratoires de recherche : Effectifs : plus de 300 personnes Laboratoire de Mécanique Physique dont 130 enseignants-chercheurs et chercheurs 6 équipes de recherche : Théorie des nombres et Algorithmique 6 équipes de recherche : Laboratoire Transferts Ecoulements Fluides Energétique Analyse Applications numériques hautes performances Laboratoire Génie Mécanique et Matériaux de Bordeaux9 groupes de recherche répartis dans 3 départements : Géométrie Combinatoire et algorithmique Laboratoire Matériaux Endommagement Fiabilité COFI Conception // Fiabilité // Nanoélectronique Modélisation et calcul scientifique en mécanique Image et son et Ingénierie des Procédés LAPS Automatique // Productique // Signal des fluides et pour le vivant Méthodes formelles Unité des Sciences du Bois et des Biopolymères MCM Matériaux // Microsystèmes // Bio-Electronique Equations aux dérivées partielles et physique mathématique Langages, systèmes et réseaux Géosciences, HYdrosciences, Matériaux, Construction Probabilités, statistiques fiabilité et contrôle stochastique Bioinformatique et visualisation d’applications 14 15
  • 9. Vivez à fond Avec le CRAPS, le sport est à l’honneur votre vie étudiante ! Le Centre de Ressources des Activités Physiques et Sportives gère l’organisation pédagogique et administrative des activités sportives de l’école. Il assure : Le sport pour tous : accueil des étudiants et des personnels souhaitant une pratique encadrée Le sport intégré au cursus Les élèves-ingénieurs de l’école ont Le sport associatif : organisation des pratiques compétitives, de loisirs ou événementielles constitué des associations et des clubs qui Le sport libre : accès libre aux installations permettent de développer l’esprit d’école Le sport de haut niveau : accueil et suivi des étudiants sportifs classés Bon ou Haut Niveau au travers de projets à but humanitaire, Tous les ans, l’école participe aux championnats de France des Grandes Écoles et à différentes culturel, sportif et qui mettent en valeur manifestations régionales et nationales. Des tournois dans lesquels les élèves se distinguent à leurs talents. titre collectif ou individuel. natation, handball, rugby, L’école propose plus de 30 activités et sports collectifs :et exercez vos talents Monter sur les planches pour exprimer votre talent football, aviron, escalade, danse, jonglage, surf, parapente, kayak-polo, trampoline, roller, ski, volley-ball… Bureau Des élèves + d’infos Tout au long de l’année, le BDE vous accueille, organise de nombreuses manifestations Retrouvez et coordonne les clubs et les associations qui vous permettront d’exercer vos talents. la plaquette Alpha sur notre site www.bde..... AEI : La junior-entreprise En 2010, AEI est entré dans le classement des 30 meilleures Junior-Entreprises de France parmi 140 structures issues de grandes écoles d’ingénieurs, de Les associations Plus de 30 clubs commerce et Universités ! Bureau Des Sports : anime les activités sportives, Théâtre Jonglage coordonne les compétitions interuniversitaires Oenologie Bierro témoignage AEI : la junior entreprise de l’école Gala Muzik’o rama Eirbot : réaliser un robot en appliquant Salsa Vidéo vos compétences scientifiques et techniques Logiciel libre Chant… NSE : association humanitaire Drône Christelle Aroule // Présidente 2009-2010 S2E : sport aventure Cuisine cupe de la gestion de la Eirbware : assistance informatique Zik Un administrateur est bénévole et s’oc expérience complémen- Junior. Administrer AEI apporte une . Management de projet, taire à notre formation d’ingénieur uipe constituent autant gestion de partenariats, gestion d’éq + d’infos utiles dans notre future de savoir-faire qui nous seront très Construire http://junior-aei.c vie professionnelle ! om chaque année ht tp :/ /w w w.ju ni un robot pour or- concourir à la entreprises.com coupe de France de robotique Acheminer Hisser les équipes eau Notre but du matériel scolaire de l’école au meilleur niv jusqu’au Maroc développer les qualités et compétences des élèves ingénieurs grâce à des projets pédagogiques ; développer des qualités professionnelles des élèves tout en rémunérant les réalisateurs. Des études Science, culture recherche Les élèves peuvent mettre en pratique leurs enseignements en informatique, électronique, télécommunications, et modélisation mathématique et mécanique en répondant à des problématiques pointues proposées par des entreprises. Le SCRIME (Studio de Création et de Recherche en Informatique et Musique électroacoustique) Les études réalisées respectent la certification AFAQ de l’AFNOR. http://scrime.labri.fr rassemble des artistes compositeurs et des chercheurs en informatique musicale du LaBRI qui Le Mouvement J-E mêlent l’expertise musicale aux connaissances scientifiques. Fondée en 1987, AEI est membre de la Confédération Nationale des Junior-Entreprises (CNJE). La CNJE est membre Le SCRIME résulte d’un partenariat avec le Conservatoire à Rayonnement Régional de Bordeaux. de JADE - European Confederation of Junior Entreprises. Ses studios sont équipés pour la création musicale, la recherche, le développement informatique et les enseignements. Le SCRIME organise régulièrement des concerts et accueille tous les ans des élèves-ingénieurs en stage de 2e et 3e année. 16 17
  • 10. Quelques chiffres... Pont de Pierre L’école // 13 500 m2 au service de la pédagogie Place de la Bour se dont 9000 m2 de bâtiment en cours de construction (avec le soutien du conseil Régional) // Frais de scolarité : 567,57 € + Frais de Sécurité n exceptionnelle Sociale obligatoires : 198 € (tarif en vigueur : rentrée 2009) // Près de 1 200 élèves Profitez d’une régio // 100 enseignants et enseignants-chercheurs // 70 administratifs et techniciens Feria de Bayonne // 110 intervenants industriels anqu ées Arcachon - Cabanes Tch Surf - LacanauLes ambitions Le campus bordelais Les vignes du bordelais 60 000 étudiants dont 7 500 étrangers de l’école // // 5e parmi les universités de province en nombre d’étudiants Place de la Victoire à horizon 2015 : // 3 000 doctorantsaugmenter le nombre d’élèves- // 250 conventions de formation avec l’étranger // 3 100 enseignants chercheurs et chercheursingénieurs // 900 chercheursprogresser dans les classements // 2 600 personnels techniques et administratifs Skier - Pyrénéesfavoriser la mobilité internationale // 110 unités de recherche dont 70 communes avec le CNRSatteindre 20% d’élèves-ingénieurs // 160 projets ANRpoursuivant en thèse // plus de 550 000 m de surfaces bâties 2poursuivre nos actions pour le // 279 000 m d’installations sportives 2développement de la diversité et // un chiffre d’affaire de 18 M€ en contrats industrielsde l’égalité des chances // 23 start-up créées depuis moins de 5 ans 18

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