Proyecto de gestion institucional
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Proyecto de gestion institucional Proyecto de gestion institucional Document Transcript

  • PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALUNIDAD EDUCATIVA JUAN LORENZO CAMPEROPROPUESTA: De implementación; de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo PérezI.REFERENCIAS GENERALES 1.-Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero 2.-Turno Mañana 3.-Nivel Primaria 4.-Población Municipal Mairana 10.000 habitantes 5.-Distrito Educativo Mairana 6.-Provincia Florida 7.-Nombre del proyecto Implementación de la ley Avelino Siñani 8.-Duración del proyecto Mediano plazo (3 años) 9.-Responsables Equipo de gestión 1
  • II.CONTENIDO DEL PROYECTOORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓNACTA DE CONSTITUCIÓNEn fecha 18 de del dos mil doce años, nos reunimos, en la’’ Unidad Educativa Juan LorenzoCampero’’ de la localidad de Mairana, dependiente del Distrito Educativo Mairana, ProvinciaFlorida, Departamento de Santa Cruz, en la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero,Directora, Personal Docente, representante de Padres de Familia, el Centro Interno Estudiantil,para organizar el equipo de gestión, que fue constituido de la siguiente forma: Cargo Nombre RepresentaCoordinador Responsable Elva Rosales Callejas Director de la Unidad EResponsable Pedagógico Rocío Galvis Técnica del DistritoResponsable Financiero Maricela Hinojosa Representante Junta.E.Responsable Secretario Amalia Arandia Representante docenteResponsable Información Jesús Flores Representante P. F.Vocal Jairo Villarroel Representante Estu.1. DiagnósticoLa Unidad educativa Juan Lorenzo Campero Del Distrito Educativo de Mairana,con SIE61900013,cuenta con 370 alumnos, pertenece al Municipio de Mairana, provincia Florida,ubicado en el kilómetro 137 de la carretera antigua Santa Cruz Cochabamba, ubicado en elvalle de Mairana, centro Productor Agrícola, en gran escala, que abastece los mercado deSanta Cruz y Cochabamba con; tabaco, tomate, papa, maíz, lechuga, pimentón, cebolla y otros,además de ser un gran centro de producción agrícola, es un centro turístico, cuenta con loshelechos gigantes, pinturas rupestre, y su agradable clima que acoge a propios y extraños 2
  • La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero cuenta con muchas carencias y deficiencias,tanto en la infraestructura escolar como en el Sistema Administrativo Curricular como semuestra a continuaciónLa Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, en la actualidad cuenta con infraestructura propiade amplia extensión, 1 directora, 14 docentes 1 secretaria, y 1 portera en el nivel primario,urbano, educación regular. El número de cursos son los siguientes.Primero “A” 25 alumnos Primero “B” 25 alumnosSegundo “A” 26 alumnos Segundo “B” 25 alumnosTercero “A”38 alumnosCuarto “A” 28 alumnos Cuarto “B”27 alumnosQuinto “A” 32 alumnos Quinto “B”30 alumnosSexto “A” 37 alumnosSéptimo “A”38 alumnosOctavo “A”39 alumnos 3
  • ANÁLISIS F.O.D.A. El análisis de la información recogida para elaborar la presente propuesta se utilizo la técnica Fortaleza, Amenazas, Debilidades y OportunidadesFORTALEZAS AMENAZAS• Docentes profesionales en el nivel primario • Algunos padres de familia del Distrito Educativo de Mairana no están identificados• Normativa legal: Ley Avelino Siñani Elizardo con el proceso de cambio. Pérez.• Planes de acción POA, Institucional de Administración y gestión.DEBILIDADES OPORTUNIDADES• Falta de conocimiento de la nueva Ley de • Contamos con el apoyo del Ministerio de Educación. Educación, en cuanto a políticas claras y definidas sobre los procesos administrativos• La infraestructura escolar en su mayoría no y curriculares, para consolidar el proceso de está en buenas condiciones. cambio. • Contamos con el apoyo municipal.• Poca participación social en la educación. • Contamos con la predisposición de los maestros para capacitarse.VisiónLa Dirección de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, será el lugar donde se originey se aplique el cambio del modelo tradicional al nuevo modelo de la ley de educación Avelino 4
  • Siñani y Elizardo Pérez para el progreso y desarrollo de las políticas Educativas que beneficiena la población estudiantil en general, constituyéndose en una institución de integración yparticipación social para promover el desarrollo productivo socio comunitario de la región en elplazo de tres añosMisiónTransformar la educación tradicional en una educación eficiente y con resultados positivo,incluida en el proceso educativo de cambio a todos los niños y niñas en edad escolar sin ningúntipo de discriminación asegurándole su permanencia en la escuela y ofreciéndole unaeducación de calidad, integradora, inclusiva, participativa y productiva, descolonizadora,liberadora, revolucionaria, anti-imperialista, transformadora Incorporando a los sectoressociales del proceso educativo de la región para formar ciudadanos, progresistasemprendedores y con mentalidad productiva.2. Objetivos 2.1. Objetivo GeneralDesarrollar un plan estratégico de consolidación con la formación integral de los niños y niñas,fortaleciéndolos en la conciencia social crítica de la vida y en la vida para vivir bien , que vinculela teoría con la práctica productiva donde la educación estará orientada a la formación individualy colectiva, sin discriminación alguna, desarrollando potencialidades y capacidades físicas,intelectuales, afectivas, culturales, artísticas, deportivas, creativas, e innovadoras con vocaciónde servicio a la sociedad y al Estado Plurinacional de los fines objetivos, postulados ycontenidos de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez, en la Unidad educativa JuanLorenzo Cmpero, Distrito Educativo de Mairana. 2.2. Objetivos Específicos  Elaborar un plan estratégico para ejecutar y aplicar los lineamientos de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez. 5
  •  Desarrollar programas educativos pertinentes a cada contexto, sociocultural, lingüístico, histórico ecológico y geográfico, sustentado en el currículo base de carácter intercultural.  Socializar con todo el plantel docente de la unidad educativa Juan Lorenzo Campero en Mairana,la nueva Ley de Educación.  Capacitar a los docentes, para su conocimiento e implementación de la nueva ley para mejorar el sistema de enseñanza, y brindar una mejor educación a nuestros estudiantes.  La Directora, personal Docente y Junta Escolar nos comprometemos de mejorar la enseñanza descartando la enseñanza tradicional en enseñanza nueva implementando la nueva ley en su totalidad y eficiencia, en un plazo no mayor de tres años.  Lograr la participación social en el proceso administrativo y de gestión escolar.  Capacitar a los padre de familia en cuanto al conocimiento de la Ley Avelino Siñani, para mejorar su participación en la escuela.3. PROPUESTA Como Directora de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero el Plan Estratégico de UnidadEducativa PEU 2012 - 2014, presentado por el Ministerio de Educación, la presente propuesta,está estructurada en cuatro ejes fundamentales: 1. Equidad y Oportunidad 2. Educación Productiva 3. Educación de Calidad 4. Fortalecimiento de la gestión Educativa APLICACIÓN DEL PRESENTE PLAN EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN LORENZO CAMPERO DISTRITO EDUCATIVO DE MAIRANA 6
  • Enfoque: Construir una propuesta Educativa socio comunicativa productiva de acuerdo conel nuevo enfoque de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, aplicando la nueva cúrriculaEducativa.ObjetivosDiseñar un plan estratégico para mejorar la Educación escolar y producción agrícola de laescuela y la región, con el aporte de la comunidad Educativa, que se convertirán en formadoresde personas emprendedoras y productivas, socio comunitarias.Plan de Acción.-  Aplicar la currículo en la Unidad Educativa fortaleciendo el paradigma productivo. o Elaborar desde donde la Unidad Educativa Proyectos agrícolas donde se fomente la producción regional.  Incorporar al sector productivo en la participación escolar para que con su aporte se mejore la calidad de la formación escolar productiva.EnfoqueMejorar la calidad y la cobertura de la educación en la Unidad Educativa Juan LorenzoCampero del Distrito Escolar de Mairana.ObjetivosAmpliar la cobertura escolar a todos los niños y niñas en edad escolar que no tuvieron laoportunidad de ingresar a la escuela.Garantizar desde las Unidades Educativas uno formación productiva, intracultural, interculturalplurilingüe y socio comunitario.Plan de acciónDesarrollar los contenidos curriculares, con estrategias metodológicas, materiales didácticos ymetodologías adecuadas de acuerdo al interés y necesidades de los alumnos y la calidad en eldesempeño docente. 7
  • Desarrollar un plan de acción de concientización a los padres de familia para que vuelvan aconfiar en su escuela.Ofrecer desde la escuela una educación que satisfaga sus necesidades de aprendizaje quegarantice la calidad de su formación.Promover los recursos materiales desde el municipio y la comunidad educativa.EnfoqueAmpliar y profundizar la participación social comunitaria en el sector educativo.ObjetivosGarantizar la participación social real y efectiva en los procesos de administración y gestióncurricular de acuerdo a la normativa vigente.Plan de acción  Conformar los "Consejos Educativos Social comunitarios", a nivel de Unidade Educativa, de Núcleo.  Elaborar en forma conjunta proyectos socio productivos para mejorar la calidad de vida de los habitantes de la región.  Poner en ejecución dichos proyectos con el control social correspondiente y en el ámbito de su jurisdicción y competencia.EnfoqueTransformación de la gestión educativa institucional y administrativa. 8
  • ObjetivosOfrecer a la comunidad de Mairana una administración y gestión educativa transparente y derespeto a la normativa legal.Plan de Acción  Elaborar para el personal docente y administrativo de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero un sistema de control de calidad profesional permanente.  Aplicar la Ley 1178 SAFCO, de administración y control gubernamental en todos los actos administrativos y de gestión, donde sea necesario se aplicación.  Capacitación permanente, a los docentes y padres de familia en los sistemas de , gestión educativa para ofrecer un mejor servicio y lograr mejores resultados.Resultados e impactosAl finalizar el periodo de aplicación de la presente propuesta en el año 2014; la UnidadEducativa Juan Lorenzo Campero podrá contar: • Con un sistema educativo eficiente, con el nuevo enfoque de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez. • La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero será una institución, fortalecida y de plena confianza en la comunidad. • Se habrá formado estudiantes con mentalidad productiva fortaleciendo sus capacidades, habilidades y destrezas personales. • Se logrará integrar sólidamente a la comunidad socio educativa.Evaluación del ProyectoEl presente proyecto tendrá tres fases de evaluación:1ra. Fase: Al inicio de la aplicación del proyecto.2da. Fase: Durante la ejecución del proyecto.3ra. Fase: Al finalizar el proyecto. 9
  • Instrumento de Evaluación -Observación directa -Entrevistas -Cuestionarios -Lista de colegas -Escalas CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESEnero 2012 Iniciar el proceso de ejecución del proyecto Educativo.Marzo 2012 conformación del consejo consultivo social comunitario de la Unidad Educativa.Abril 2012 Conformación del equipo de gestión de maestros. 10
  • Mayo 2012 a Capacitación docente de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo PérezNoviembre2013Febrero 2012 Aplicación de la nueva currícula en las Unidades Educativas en forma gradual dea Noviembre acuerdo a disposiciones superiores.2014Febrero 2013- Ejecución , seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo.Diciembre2014 11
  • ANEXOS 12
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  • Fuente: Dirección Distrital de Educación Mairana –SIE 2008 15