• Like

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
661
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Relatório Reação
    • EMEFEI Aliete Ferreira Gonçalves.
    • Professora: Eliane Rocha
    • Disciplina: Ciências
    • 6ºk, 6ºL e 9ºT
  • 2. 6º L Matéria: Solo Objetivo
    • Fazer com que os alunos compreendam de maneira simplificada, os processos básicos da dinâmica do planeta que originam o solo; conheçam alguns tipos de solo, sua composição e características específicas; percebam que a porosidade e a permeabilidade são propriedades essenciais para a formação dos aqüíferos subterrâneos; valorizem a importância do solo como sustento da vida na Terra e promovam atitudes que favoreçam sua preservação.
  • 3. Metodologia utilizada  
    • Verificação de conhecimentos prévios;
    • Aplicação de conceitos;
    • Aulas expositivas e de campo;
    • Experimentos.
    •  
  • 4. Identificando os tipos de solo -6º L  
    •  
    •  
    •  
    •  
  • 5. Caminha pelo entorno da escola
  • 6. Caminha pelo entorno da escola
  • 7. Permeabilidade do solo- 6ºK
  • 8. Permeabilidade do solo- 6ºK
  • 9. Permeabilidade do solo- 6ºK
  • 10.   9º T Matéria: Reações químicas  
    •  
    • Objetivos 
    • • compreender que as substâncias naturais sofrem transformações (reações químicas) e que originam novas substâncias;
    • • observar que a quantidade de energia química se altera durante uma reação química;
    • • reconhecer os fatores que influenciam na velocidade das reações.
    •  
  • 11. Metodologia utilizada
    • Verificação de conhecimentos prévios;
    • Aplicação de conceitos;
    • Aulas expositivas
    • Experimentos.
    •  
  • 12. Transformações das substâncias
  • 13. Transformações das substâncias
  • 14. Transformações das substâncias (calda de açúcar)
  • 15. Transformações das substâncias
  • 16. Transformações das substâncias
  • 17. Transformações das substâncias
  • 18. Transformações das substâncias (evidências nas reações químicas, solvente e soluto)
  • 19. Transformações das substâncias (evidências nas reações químicas, solvente e soluto)
  • 20. Conclusão
    • As atividades práticas realizadas, tanto em sala de aula quanto fora dela, tiveram como objetivo propor situações de aprendizagem, permitindo aos alunos a reflexão sobre os conceitos trabalhos e, ainda, relaciona - los à situações de vida diária.
    • Os alunos foram participativos, demonstraram muito interesse no desenvolvimento das atividades, na resolução dos problemas e dificuldades encontradas no decorrer das atividades.
    • Dentro da importante perspectiva na qual o ensino de ciências se fundamenta, creio que o aprendizado foi bastante significativo pois os alunos puderam analisar, relacionar, questionar, reconhecer e relacionar informações com conhecimentos prévios, conceitos dados, sendo capazes de construir argumentos consistentes, para a construção do conhecimento e desenvolvimento das habilidades.