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Webquest y caza del tesoro
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Webquest y caza del tesoro

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  • 1. Técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela .
  • 2. <ul><li>“ Una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet ” ( Dodge , 1995) </li></ul>
  • 3. <ul><li>Introducir a la clase en la situación </li></ul><ul><li>Organizar los grupos </li></ul><ul><li>Ofrecer algunas fuentes relevantes de información. </li></ul><ul><li>Describir la tarea que tienen que resolver los estudiantes utilizando las fuentes de información disponibles. </li></ul><ul><li>Indicar pasos del procedimiento a utilizar </li></ul><ul><li>Ayudarles a llegar a una conclusión. </li></ul>
  • 4. <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>TAREA </li></ul><ul><li>PROCESO </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>CONCLUSIÓN </li></ul>
  • 5. <ul><li>Proporciona la información básica sobre la actividad, les orienta sobre lo que les espera y suscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva . </li></ul>
  • 6. <ul><li>Describir de manera clara y concisa cuál será el resultado final de las actividades de aprendizaje. </li></ul>
  • 7. <ul><li>Resolver un problema o misterio (Tareas de misterio) </li></ul><ul><li>Formular y defender una postura (Tareas de persuasión) </li></ul><ul><li>Diseñar un producto (Tarea de diseño) </li></ul><ul><li>Analizar una realidad compleja </li></ul><ul><li>Articular una intuición personal </li></ul><ul><li>Crear un resumen (Tareas de repetición) </li></ul><ul><li>Producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico (Tarea periodística) </li></ul><ul><li>Crear una obra de arte (Tareas de productos creativos) </li></ul><ul><li>Cualquier cosa que requiera que los estudiantes procesen y transformen la información que han reunido (Tarea de Recopilación) </li></ul>
  • 8. <ul><li>¿Qué pasos debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta? </li></ul><ul><li>Les ayudará a entender </li></ul><ul><li>qué hay que hacer y en qué orden. </li></ul>
  • 9. <ul><li>Describir a los alumnos cómo será evaluado su rendimiento. </li></ul>
  • 10. <ul><li>Resume lo que han conseguido o aprendido los alumnos, una vez completada la Webquest. </li></ul><ul><li>El profesor puede animar a los estudiantes a que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad. </li></ul>
  • 11. <ul><li>Webquest a Corto Plazo : Adquisición e integración del conocimiento de una determinado contenido de una o varias materias. </li></ul><ul><li>Webquest a Largo Plazo : Implica un mayor número de tareas, más profundas y elaboradas. </li></ul><ul><li>Miniquest: Se consideran tres pasos (escenario, tarea y producto) </li></ul>
  • 12. <ul><li>Blog colectivo para compartir WebQuest y Cazas del Tesoro </li></ul><ul><li>http://webquest.wordpress.com/ </li></ul><ul><li>Webquest sobre biodiversidad (2º Ciclo de Primaria) </li></ul><ul><li>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_biodiversidad/ </li></ul><ul><li>http://catedu.es/IESLiteratura/primer%20ciclo/webquest/best_seller/inicio.html </li></ul>
  • 13. <ul><li>http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/ficheros/tutorialestic/internetherramientasyaplicacionesweb/Webquest/es/ver/index.htm </li></ul><ul><li>Video que nos aporta; </li></ul><ul><li>¿Qué es una Webquest? </li></ul><ul><li>Estructura </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><li>Me gustaría saber… </li></ul>
  • 14. Elaboración de Materiales didácticos
  • 15. <ul><li>Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. </li></ul>
  • 16. <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>PREGUNTAS </li></ul><ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li>La GRAN PREGUNTA </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>CRÉDITOS </li></ul>
  • 17. <ul><li>Fáciles de crear y con búsquedas interactivas, divertidas y formativas. </li></ul><ul><li>Implican varias áreas curriculares. </li></ul><ul><li>Actividades de clase, pequeños grupos o individuales. </li></ul><ul><li>Las preguntas estarán adaptadas a la edad de los alumnos. </li></ul><ul><li>Mejoran el hábito de lectura y revalorizan el texto escrito y destreza mental del tratamiento de la información. </li></ul><ul><li>Evitamos que naufraguen por la Red. </li></ul><ul><li>Permite que el alumno comprenda las posibilidades que ofrece la Red y aprendan a buscar información. </li></ul>
  • 18. <ul><li>Creación de Cazas del Tesoro </li></ul><ul><li>http://www.aula21.net/cazas/caza.htm </li></ul><ul><li>Ejemplo de Caza del Tesoro sobre Circuitos electrónicos </li></ul><ul><li>(3º de ESO) </li></ul><ul><li>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~manuales/jornadas2005/CAZAS_IES_RABIDA/CIRCUITOS%20ELECTRONICOS.htm </li></ul>

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