Psicologia da Aprendizagem Apresentacao da Disciplina

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Psicologia da Aprendizagem Apresentacao da Disciplina

  1. 1. PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM CENTRO UNIVERSITÁRIO CURSO DE PSICOLOGIA Profa. Alia M. Barrios González
  2. 2. EMENTATeorias da aprendizagem. O desenvolvimentohumano e os processos de aprendizagem da infânciaà idade adulta. Os sujeitos do processo educativo:sua constituição, caracterização e inter-relações.Desafios e possibilidades nos processos deaprendizagem. A comunicação educativa: seu papelnos processos de aprendizagem e do desenvolvimentohumano.
  3. 3. OBJETIVO GERALCapacitar os alunos a constituírem suas própriasrepresentações das relações entre a Psicologia e aEducação, e analisarem o papel da Psicologia nacompreensão dos processos de aprendizagem.
  4. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS- Caracterizar a aprendizagem como objeto de estudo,contextualizando as questões contemporâneas.- Discutir pressupostos teóricos das diferentes teorias daaprendizagem.- Sintetizar modelos explicativos, relacionando suasformulações aos fatores responsáveis pelos processos demudança evolutiva e educativa.- Avaliar investigações em Psicologia da Aprendizagem quantoà relevância social e científica, visualizando suas implicaçõeseducacionais.
  5. 5. CONTEÚDOSUnidade 01: A Psicologia da Aprendizagem1.1 Histórico e conceituação de aprendizagem;1.2 Elementos e condições de aprendizagem;1.3 Contribuições da Psicologia aos processos deaprendizagem e ensino.Unidade 02: Abordagens Psicológicas e o Processo deAprendizagem2.1 Teorias Comportamentais;2.2 Teorias Cognitivas;2.3 Teorias Construtivistas;2.4 Teorias Sócio-Históricas;2.5 Teorias Humanistas.
  6. 6. CONTEÚDOSUnidade 03: Contextos de aprendizagem3.1 Teorias da motivação;3.2 As relações sociais: a interação professor-aluno;3.3 Dificuldades de aprendizagem e fracassoescolar.
  7. 7. METODOLOGIA-Aulas expositivas dialogadas.-Disponibilização de materiais básicos e adicionais noBlackboard.-Leitura, análise e discussão em grupo dos textos dabibliografia básica da disciplina.-Busca, leitura, discussão e análise crítica deliteratura científica em periódicos online.
  8. 8. METODOLOGIA-Realização de atividades práticas em sala de aula eextra-classe.-Discussões em grupo.
  9. 9. AVALIAÇÃOPRIMEIRO BIMESTRE:PE1 = 5,0 pontos. Prova Escrita Teórica, que será realizadaem sala de aula, individualmente e sem consulta.ED = 5,0 pontos. Estudo Dirigido, realizado em grupo e comconsulta, sobre temas estudados em sala de aula.G1 = PE1 (5,0 pontos) + ED (5,0 pontos) = 10,0 pontos
  10. 10. AVALIAÇÃOSEGUNDO BIMESTRE:PE2 = 5,0 pontos. Prova Escrita Teórica, que será realizadaem sala de aula, individualmente e sem consulta.AP = 5,0 pontos. Atividade Prática, realizada em grupo.G2 = PE2 (5,0 pontos) + AP (5,0 pontos) = 10,0 pontos
  11. 11. BIBLIOGRAFIA BÁSICA-Neto, S. P. Psicologia da Aprendizagem e do Ensino.São Paulo: EPU, 1987.-Nunes, A. I. B. L. & Silveira, R. N. Psicologia daAprendizagem: processos, teorias e contextos.Fortaleza: Líber Livro, 2009.-Pozo, J. I. Aprendizes e mestres: a nova cultura daaprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2008
  12. 12. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR-Coll, C., Marchesi, A. & Palacios, J. Desenvolvimentopsicológico e educação: Psicologia da educação escolar (Vol.2). Porto Alegre: Artmed, 2004.-Copetti, J. Dificuldades de aprendizado. 2ª ed. Curitiba:Juruá Editora, 2009.-Alencar, E. S. Novas contribuições da psicologia aosprocessos de ensino e aprendizagem. São Paulo: Cortez,2001.
  13. 13. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR-Miranda, V. R., Zevir, C., Longo, T. P. & Boeira, G. C.Educação e aprendizagem: contribuições da Psicologia.Curitiba: Juruá Editora, 2008.-Perraudeau, M. Estratégias de aprendizagem. Porto Alegre:Artmed, 2009.
  14. 14. OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEMAPRENDER A APRENDER – YOUTUBE

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