1. CURSO-taller:
Uso efectivo de la plataforma Moodle:
Uso y aplicación de la plataforma
ámbito académico en Formación Humanista
03 de junio de 2013
2. PRESENTACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
• NOMBRE
• PROGRAMA EDUCATIVO QUE IMPARTE
• EXPECTATIVAS DEL CURSO-TALLER
• EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
3. Curso-taller:
Uso efectivo de la plataforma Moodle:
Creación y Administración de Cursos en Línea
Descripción:
Este curso va dirigido a profesores con la necesidad de construir e impartir
cursos en línea, haciendo uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC).
Durante las tres semanas, los participantes dominarán las herramientas y
recursos que nos brinda la plataforma educativa moodle, lo cual les
permitirá tener los elementos para construir sus espacios virtuales con los
recursos configurados adecuadamente, al igual que podrán integrar
recursos de la web 2.0 para complementar sus espacios virtuales.
4. Objetivo General:
Durante el curso el participante:
– Desarrollará las habilidades para el perfil de profesor en moodle.
– Dominará la configuración de las herramientas y recursos que ofrece la
plataforma moodle.
– Creará y administrará cursos virtuales.
– Conocerá e integrará algunos recursos de la Web 2.0 en sus cursos.
Curso-taller:
Uso efectivo de la plataforma Moodle:
Creación y Administración de Cursos en Línea
5. CONTENIDOS
UNIDAD I. Plataforma educativa moodle
Objetivo Particular: Los participantes, durante esta unidad, aprenderán a
administrar la plataforma educativa moodle como profesores, de tal manera
que al finalizar tengan conocimientos para utilizarlos adecuadamente en un
curso en línea.
Contenidos:
1. Paneles y Bloques
2. Recursos y Actividades
• Comunicación
• Información
• Trabajo colaborativo
• Evaluación
3. Características y utilización.
4. Distintas posibilidades de configuración según los objetivos
pedagógicos.
6. CONTENIDOS
UNIDAD II. Gestión de Recurso 2.0 en moodle
Objetivo Particular: Durante esta unidad, los participantes conocerán algunos
recursos de la web 2.0, de tal manera que pueda usarlas en la producción de
materiales educativos e incorporar alguna de estas TIC’s en actividades de
aprendizaje en sus propios cursos en línea.
Contenidos:
1. Videos.
2. Imágenes.
3. Presentaciones.
4. Podcasting.
5. Skype.
6. Hotpotatoes
7. Wink.
7. CONTENIDOS
UNIDAD III. Construcción y seguimiento de cursos
Objetivo Particular: Los participantes, durante esta unidad, construirán su
curso integrando los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.
Integrando recurso y actividades propias y ajenas a la plataforma moodle
Contenidos:
1. Organización y presentación de los contenidos.
2. Cómo incorporar los materiales didácticos.
3. Distintos formatos multimedia.
4. Informes para seguimiento de los participantes.
9. • FORMA DE TRABAJO
– Exposición por parte del facilitador
– Participación activa por parte de los participantes
– Trabajo individual de los participantes
– Trabajo colaborativo de los participantes
– Sesiones presenciales con actividades en línea
• FORMA DE EVALUACIÓN
– Se aplicarán dos evaluaciones formativas para medir tu aprendizaje al
finalizar cada una de las dos primeras unidades.
– Curso construido en la plataforma. (al menos dos unidades)
– Trabajo integrador
– Asistencia a las sesiones presenciales
10. REGLAS DE TRABAJO
• Ser puntuales
• Respeto a la opinión de todos los participantes
• Preguntar todas sus dudas
• Celulares en “modo vibrar”
• Disposición al aprendizaje
11. CONTRATO DE TRABAJO
INSTRUCTOR
• Ser puntual
• Respetar las diversas posturas
• Fomentar el trabajo
colaborativo
• Atender todas sus dudas
PARTICIPANTE
• _________________
• _________________
• _________________
• _________________
• _________________
12. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
¿Qué es educación a distancia?
¿Qué es educación en línea?
¿Qué es una plataforma educativa?
¿Cuáles plataformas educativas conoces?
¿Qué son las Tecnologías de Información y Comunicación?
¿Qué es la WEB 2.0?
