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Fundamentos de la politica regional de salud la libertad
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Fundamentos de la politica regional de salud la libertad

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  • 1. LA POLÍTICA REGIONAL DE SALUD
    • FUNDAMENTOS TEORICOS PARA LA GESTION DEL CUIDADO Y GESTION DEL TERRITORIO
    Dr. FREDY HERNÁN POLO CAMPOS Director Ejecutivo de Salud de las Personas GERENCIA REGIONAL DE SALUD LA LIBERTAD MEDIO AMBIENTE SALUDABLE
  • 2. INTRODUCCION: La Gestión de las Personas y los procesos productivos BIENES DE CONSUMO BIENES DE CAPITAL BIENES VIRTUALES BIENES SERVICIOS SALUD EDUCACION OTROS PERSONAS PERSONAS FUNCIONES DE PRODUCCION PROCESOS DE TRABAJO STOCK SE PRODUCEN SE CONSUMEN DEFINIR CUAL ES EL NEGOCIO
  • 3. Pensar para saber (conocimientos, ideas, conceptos, enfoques: responden el “Que” Conocerse a sí mismo para ser (habilidades personales, creencias, convicciones, valores, actitudes: responden el “Por qué”, es decir, dan sentido y significado a nuestras acciones Obtener habilidades para hacer (Habilidades interpersonales o sociales, procedimientos, técnicas y formas de ejecutar acciones específicas: responden el “Cómo” Tomado de Huaman, L. METODOLOGÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL PERFIL DE COMPETENCIAS DE LOS EQUIPOS DE SALUD, MINSA, 2003. VALORES/ACTITUDES ¿POR QUÉ? HABILIDADES ¿COMO? CONOCIMIENTOS ¿QUÉ? COMPETENCIAS Competencias Cognitivas y de Razonamiento (Saber) Capacidades de Conocimiento y Dominio Personal (Hacer) Tener actitud para aprender (Desarrollar comportamientos y medios) F. Polo, 2008 Competencias para la Gestión de Relaciones (Ser)
  • 4.  
  • 5. TENEMOS UNA POLÍTICA REGIONAL
  • 6. CONTRIBUIR AL DESARROLLO HUMANO NUESTRO PRINCIPAL RETO: DISMINUIR LA POBREZA
  • 7. TRABAJAMOS CON CONCEPTOS SOCIALES La Salud no sólo debe ser definida en términos de enfermedad.. Población enferma es quien tiene también: Limitado acceso a servicios de salud Limitado acceso a agua limpia y saludable Limitado acceso a una vivienda saludable Limitado acceso a una nutrición saludable Limitado acceso a la educación Distorsionada percepción de los derechos Falta de participación y exclusión
  • 8. TENEMOS DEFINIDAS NUESTRAS PRIORIDADES REGIONALES
  • 9.
      • Definición de metas de indiferencia cero y trabajo por resultados sobre las necesidades sociales:
      • MENOS MUERTE MATERNA
      • MENOS NIÑOS HUÉRFANOS
      • MENOS NIÑOS ANALFABETOS
      • MENOS MUERTE INFANTIL
      • MENOS DESNUTRIDOS
      • MENOS EMBARAZO ADOLESCENTE
      • MENOS NO ASEGURADOS
      • MENOS NIÑOS CON NEUMONIAS
      • MENOS FAMILIAS CON DIARREAS
      • MENOS MUJERES MALTRATADAS
      • MENOS FAMILIAS CON CÁNCER
    TENEMOS DEFINIDAS NUESTRAS METAS
  • 10. CAMINANDO CON LOS TRABAJADORES DE SALUD CAMINANDO CON LA POBLACIÓN LIBERTEÑA
  • 11. Dr. Henry Rebaza Iparraguiire Director General SALUD A SU HOGAR ESTRATEGIA CENTRAL DE LA POLÌTICA REGIONAL DE SALUD EN LA LIBERTAD- 2007
  • 12. A TRAVES DE NUESTROS EJES DE TRABAJO ¿CÓMO LO ESTAMOS HACIENDO?
  • 13. POLÍTICA REGIONAL DE SALUD
  • 14. POLÍTICA REGIONAL DE SALUD GESTION DEL CUIDADO
  • 15. PRINCIPALES DIFERENCIAS
    • CUIDADO INTEGRAL
    • ATENCION INTEGRAL
  • 16. CUIDADO INTREGRAL DE CALIDAD Y UNIVERSAL
    • FUNDAMENTOS
    Dr. FREDY HERNÁN POLO CAMPOS Director Ejecutivo de Salud de las Personas GERENCIA REGIONAL DE SALUD LA LIBERTAD
  • 17. FUNDAMENTOS DEL CUIDAR
    • Según Mayeroff (1971) el cuidado cualifica nuestro relacionamiento con los otros y lo mas importante, permite que el otro crezca y se desenvuelva.
    • El cuidado requiere ser definido en su real plenitud del hacer, del saber y del ser.
  • 18.  
  • 19.  
  • 20.  
  • 21.  
  • 22. EL ENFOQUE DE RIESGO NIVELES DE PREVENCION Fuente: R. Beeglehole., R Bonita.,T. Kjellstom NIVELES FASES DE LA ENFERMEDAD POBLACION DESTINATARIA OBJETIVO PRIMORDIAL Condicionamiento subyacente lleva a la causación Población Total y personas sanas Evita surgimiento de patrones de riesgo. PRIMARIO Factores causales específicos Población total y población de riesgo. Limitar la Incidencia de la Enfermedad. SEGUNDARIO Primeros estadios de la enfermedad Enfermos Reduce las consecuencias de la Enfermedad. TERCIARIO Estadios avanzados de la Enfermedad. (Tto y Rehabilitación) Enfermos Reduce el progreso de las complicaciones.
  • 23. PRESUPUESTO POR RESULTADOS Biología Estilo de Vida Medio Ambiente Sistema de Atención Sanitaria ATENCIÓN INTEGRAL REDES MICRORREDES SECTORIZACIÓN CALIDAD EDUCACIÓN EN SALUD PROMOCIÓN AMBIENTES SALUDABLES CAPITAL SOCIAL GESTION AMBIENTAL SANEAMIENTO BASICO CIUDADANIA MODELO LALONDE (Canadá, 1974)
  • 24.  
  • 25.  
  • 26.  
  • 27.  
  • 28.
    • Consejería en LM y aliment. compl.
    • Control de C y D
    • Vacunación
    • Suplement. c/micronutrientes
    • AIEPI
    • Papilla fortificada
    • Consejería en crianza
    • Prevención embarazo Adolescente
    • Suplementación c/hierro y acido. fólico
    CUIDADOS Básicos
    • Control pre-natal
    • Suplementación con micronutrientes
    • Vacunación antitetánica
    • Uso de sulfato de Mg en pre-eclampsia
    • Hogares maternos p/ emb. de riesgo
    • Prevención consumo alcohol y tabaco
    • Corticosteroides en prematuros
    • Parto institucional
    • Ligadura oportuna del cordón
    • Oxitocina post-parto
    • AIEPI Neonatal
    • “ Madre canguro”
    • Visitas domiciliarias a RN
    • de riesgo
    • Consejería en LM
    • Vacunación
    • Control de C y D
    • AIEPI
    • Consejería en crianza
    • Control de C y D
    • Vacunación
    • Suplement. c/micronutr.
    • Consejería en alimentación
    • AIEPI
    • Promoción activ. física
    • Consejería en crianza
    • Control de C y D
    • Vacunación
    • Alimentos fortif.
    • Promoción lectura,
    • juegos y activ. física
    • Escuelas promotoras
    • de la salud
    Jóvenes Embarazadas Niños/as 6 a 24 m Niños/as de 2 a 5 años Niños/as Escolares Niños/as 2 a 6 m Parto y RN
  • 29. “ QUE HACER …?” Alfabetización de adultos Sistemas de disposición de excretas y residuos domiciliarios Agua segura intra-domiciliaria Cocinas mejoradas en hogares Seguridad alimentaria y nutricional Intervenciones permanentes Control de vectores “ Empoderamiento” e Interculturalidad Consumo de sal yodada Sistema de monitoreo y evaluación Educación en higiene Jóvenes Embarazadas Niños/as 6 a 24 m Niños/as 2 a 5 años Escolares Niños/as 2 a 6 m Parto y recién nacidos
  • 30.  
  • 31.  
  • 32. GESTION DEL TERRITORIO PARA EL CUIADADO
    • FUNDAMENTOS
    Dr. FREDY HERNÁN POLO CAMPOS Director Ejecutivo de Salud de las Personas GERENCIA REGIONAL DE SALUD LA LIBERTAD
  • 33. POLÍTICA REGIONAL DE SALUD GESTION DEL TERRITORIO
  • 34. FUNDAMENTOS PARA LA GESTION DEL TERRITORIO RELATORIO LALONDE (Canadá, 1974) PROMSA MODERNA FORMALIZA LA CORRIENTE CONDUCTUAL TRANSFERENCIA DE COMPRTAMIENTOS SALUDABLES
  • 35. GESTION DEL TERRITORIO RELATORIO LALONDE (Canadá, 1974) INCREMENTAR AÑOS DE VIDA INCREMENTAR VIDA A LOS AÑOS OBJETIVO CAPITAL HUMANO CAPITAL SOCIAL TRABAJAR LOS DETERMINANTES DE LA SALUD CORRIENTE CONDUCTUAL PROMOCION DE LA SALUD
  • 36. CRITICA AL Relatorio de Lalonde, 1974, p66
    • Perspectiva pedagógica vertical, autoritaria.
    • Abordaje moralista y normativa.
    • Predomina la tecno-ciencia (social-cultural)
    • Positivista tiende a la cuantificación.
    • Estructural – Funcionalista- Sistémicos
    ESTRATEGIA DE INFORMAR, INFLUENCIAR Y ASISTIR A LA PERSONA, FAMILIA Y COMUNIDAD POTENCIALIDADES Y DEBILIDADES
  • 37. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD
    • LA GESTION DEL TERRITORIO Y LA
  • 38. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD Carvalho, 1980 AMPLIAR ENTENDIMIENTO Proceso salud-enfermedad NO CENTRARSE EN SOLO TRASFORMAR HABITOS CONDUCTAS Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 39. CARTA DE OTTAWA
    • FINALIDAD:
      • Privilegia las acciones externas al aparato asistencial.
      • Orienta a la Nueva Promoción de la Salud, que promueve el desarrollo humano.
    MAYOR JUSTICIA SOCIAL MAS SALUD EN LA POBLACION RELACION Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 40. CARTA DE OTTAWA
    • PRINCIPIOS IDEAS
      • Necesidad de trasformar las condiciones de vida de los mas desfavorecidos
    • OBJETIVO: POBLACION VULNERABLE
    Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 41. CARTA DE OTTAWA
    • PRINCIPIOS IDEAS
      • Defensa, involucramiento y participación de la población en las decisiones referentes a la salud.
    • OBJETIVO: CUIDADANIA
    Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 42. CARTA DE OTTAWA
    • PRINCIPIOS IDEAS
      • Importancia de las acciones intersectoriales
    • OBJETIVO: GESTION DE TERRITORIO
    Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 43. CARTA DE OTTAWA
    • PRINCIPIOS IDEAS
      • Priorización de la capacitación a las personas yo comunidad para la toma de decisiones.
    • OBJETIVO: EMPODERAMIENTO
    Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 44. CARTA DE OTTAWA
    • PRINCIPIOS IDEAS
      • Desarrollo de competencias para el fortalecimiento de los Servicios de Salud. APS
    • OBJETIVO: DESARROLLO DEL RRHH.
    Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 45. PROMOCION DE LA SALUD (OMS, 1998) PROCESO GENERAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLE INDIVUDUAL COLECTIVO CONTROL DETERMINANTES DE LA SALUD Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 46. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD PROCESO GENERAR DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL SOSTENIBLE MEDIO AMBIENTE SALUDABLE Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 47. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD SALUD MEDIO AMBIENTE SALUDABLE SALUD COMO RECURSOS PARA LA VIDA NO COMO UN OBJETO DE LA VIDA Dr. Fredy Hernán Polo Campos
  • 48. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD ESTRATEGIA MEDIO AMBIENTE SALUDABLE SUPERAR LAS INEQUIDADES GARANTIZAR OPORTUNIDADES Y RECURSOS PRIORIZAR NECESIDADES EN SALUD PÚBLICA
  • 49. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD ESTRATEGIA CONSTRUIR POLITICAS PUBLICAS SALUDABLES ASEGURAR AMBIENTES SUSTENTABLES REORIENTAR LOS SERVICIOS DE SALUD (APS) FORTALECIMIENTO DE ACCIONES COMUNITARIAS DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
  • 50. Pensar para saber (conocimientos, ideas, conceptos, enfoques: responden el “Que” Conocerse a sí mismo para ser (habilidades personales, creencias, convicciones, valores, actitudes: responden el “Por qué”, es decir, dan sentido y significado a nuestras acciones Obtener habilidades para hacer (Habilidades interpersonales o sociales, procedimientos, técnicas y formas de ejecutar acciones específicas: responden el “Cómo” Tomado de Huaman, L. METODOLOGÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL PERFIL DE COMPETENCIAS DE LOS EQUIPOS DE SALUD, MINSA, 2003. VALORES/ACTITUDES ¿POR QUÉ? HABILIDADES ¿COMO? CONOCIMIENTOS ¿QUÉ? COMPETENCIAS Competencias Cognitivas y de Razonamiento (Saber) Capacidades de Conocimiento y Dominio Personal (Hacer) Tener actitud para aprender (Desarrollar comportamientos y medios) F. Polo, 2008 ENFERMERA SALUBRISTA Competencias para la Gestión de Relaciones (Ser)
  • 51. Ellos esperan mucho de NOSOTROS GRACIAS
    • Dr. Fredy Hernán Polo Campos
    • Director Ejecutivo de Salud de las Personas
    • GERENCIA REGIONAL DE SALUD LA LIBERTAD
    • [email_address]

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