Apresentacao curso de gestores indigenas

MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE
SUBPROGRAMA PROJETOS DEMONSTRATIVOS – PDA
PROJETOS DEMONSTRATIVOS DOS POVOS
INDÍGENAS - PDPI
Componente Fortalecimento Institucional
CURSO DE FORMAÇÃO DE GESTORES DE
PROJETOS INDÍGENAS

Conjunto de conhecimentos e de ações articuladas, orientados pelos
seguintes princípios:
a) projetos são entendidos como ferramentas estratégicas e como tal devem
orientar-se por valores éticos e políticos
b) gestores de projetos indígenas são atores sociais e sua formação e ação
deve contribuir para a concretização do Plano de Vida* de um povo ou
comunidade
c) gestor de projetos deve priorizar o modo de ação participativo, que supõe
o
envolvimento efetivo das comunidades e/ou povos em todas as fases do
desenvolvimento de um projeto.
Como é o CURSO?

* aprofundar análise da realidade histórica, sócio-econômica e política das
sociedades indígenas
* capacitar os gestores de projetos para mobilizar e assessorar as comunidades e
organizações indígenas na elaboração e execução de projetos;
* diagnosticar as potencialidades, as necessidades e os riscos relacionados a
projetos (econômicos, culturais, ambientais, etc.)
* priorizar demandas levando em conta critérios técnicos e cenários sócio-
políticos;
* apoiar projetos de acordo com necessidades concretas das comunidades;
Que conhecimentos e habilidades o Curso deverá
desenvolver?

* acompanhar o processo de implementação das ações e avaliar percurso e
resultados (positivos e negativos);
* assessorar na gestão dos recursos (humanos, financeiros e institucionais);
* auxiliar na elaboração dos relatórios das ações e de prestação de contas,
segundo normas legais exigidas pela instituição parceira ou financiadora;
* incentivar discussão e formulação de projetos voltados para a continuidade
das ações ou para o atendimento de outras necessidades comunitárias;
* propiciar a divulgação de projetos e metodologias consideradas demonstrativas;
* fortalecer o protagonismo indígena no campo dos projetos;
Que conhecimentos e habilidades o Curso deverá
desenvolver?

Objetivo Geral: Repassar as “ferramentas”
teóricas e práticas adequadas para a formação de
gestores de projetos que contribuam para a
melhoria das condições de vida e o fortalecimento
político e cultural das sociedades indígenas.
OBJETIVOS DO CURSO

Objetivos Específicos:
a)  dominar conhecimentos específicos de gestão e outros conteúdos
necessários para promover a melhoria da situação ambiental, econômica e
sócio-cultural dos povos indígenas;
b)  adquirir a capacidade de articular as atividades relacionadas à gestão de
projetos com as demais atividades comunitárias, de forma a integrá-las ao
cotidiano societário e transformá-las em benefícios para as comunidades.
c)  compreender os projetos como iniciativas que envolvem novas práticas e
expressam novas relações econômicas, políticas, administrativas e
lingüísticas que interferem no cotidiano das comunidades e que podem
lhes propiciar maior autonomia ou dependências;
OBJETIVOS DO CURSO

O perfil desejado para um gestor é de um profissional
(ou agente de transformação) dotado de conhecimentos
específicos, que articula esses conhecimentos com
outros saberes produzidos no seu meio social e é capaz
de encaminhar a sua ação para transformar
positivamente a realidade e o meio em que atua.
PERFIL DO GESTOR A SER FORMADO

a) articular os projetos específicos com o Plano de Vida do povo ou das comunidades;
b) respeitar os espaços de atuação, as organizações e as lideranças existentes;
c) saber o limite das negociações – entender que esses limites não podem ser
determinados apenas por ele, pelos financiadores ou mesmo pela burocracia do estado,
mas pela decisão coletiva da comunidade ou povo indígena;
d) ter inserção e compromisso com o movimento indígena e com as comunidades;
e) ter responsabilidade individual e desejo de uma formação de qualidade;
f) analisar criticamente a realidade econômica, social, política e cultural;
O que é preciso saber para gerir projetos indígenas ?:

g) articular conhecimentos técnico e habilidade política para lidar com todas as
fases de realização dos projetos
h) discutir, propor e liderar as iniciativas sob a sua responsabilidade;
i) dispor-se a repassar os conhecimentos adquiridos a outras lideranças (possíveis
gestores) em sua região;
j) saber escutar os diversos interesses e ser capaz de atuar na busca de soluções
que os conciliem.
O que é preciso saber para gerir projetos indígenas ?:

Principal Estratégia de Ação: envolvimento das comunidades e a
participação das associações indígenas.
Gestor de Projetos é um agente dinamizador de conhecimentos
necessários para a rearticulação interna das comunidades e destas
com o seu entorno. Ao estimular a participação, mediar interesses,
viabilizar projetos, passa a identificar-se como um protagonista da
organização e reorganização sócio-econômica e cultural das
comunidades em que atua.
Síntese

Resultados Positivos:
a) formação intensiva e sistemática de um quadro de gestores para melhorar a
qualidade dos projetos de acordo com necessidades das sociedades indígenas;
b) substituir a maneira artesanal de muitos projetos por formas adequadas de
concepção e de gestão com conhecimentos técnicos e saberes próprios do povo;
c) exercer controle ao longo das etapas dos projetos, por meio da
apropriação de métodos e técnicas de domínio restrito de agentes externos;
d) negociação autônoma com agências de fomento e com organismos multilaterais;
e) viabilizar projetos de interesses específicos de uma comunidade como
alternativa aos “pacotes de projetos” (ignoram a diversidade e enfraquecem a
autodeterminação);

Resultados negativos:
a) concentração de poder de decisão por pessoas com conhecimento técnico;
b) falta de respaldo comunitário nas negociações;
c) desagregação comunitária ou privilégios pessoais ou institucionais;
d) tendência ao “projetismo” (busca imediatista por recursos sem análise apurada);
e) risco de absorção pelo poder público em outras funções e em contextos impróprios;
f) dificuldade de manter diálogo ente os gestores e as comunidades.

O Curso será estruturado em módulos seqüenciais que contemplarão conteúdos teóricos e
práticos; ações individuais e coletivas; envolvimento institucional e interinstitucionais:
a) é parte integrante do PDPI (Componente Fortalecimento Institucional)
b) será realizado em Manaus (módulos de concentração);
c) é um curso de aperfeiçoamento a ser certificado por uma Universidade Pública;
d) está organizado em 5 etapas (módulos) de estudos presenciais (em Manaus), com
duração média de 120 horas cada (17 dias), e em 5 módulos de estudos de campo (nas
aldeias e OI’s de origem dos cursistas), com duração média de 60 dias;
e) terá uma carga horária total de 1.500 horas, assim distribuídas:
- Estudos de Concentração em Manaus: 5 etapas intensivas totalizando 600 horas;
- Estudos de Dispersão (atividades de campo) nas aldeias e OI’s: 5 etapas (total 900 horas).
g) final do curso: seminário integrador para avaliação e apresentação dos trabalhos dos
cursistas;
h) o cursista que faltar a mais de 1 módulo presencial (em Manaus) será automaticamente
desligado do curso.
ORGANIZAÇÃO FORMAL DO CURSO

PRINCÍPIOS CURRICULARES
a) respeito e valorização da cultura e da realidade do cursista e de cada povo (língua,
valores, conhecimentos, alianças, etc.);
b) desenvolvimento do pensamento científico do cursista com base nos temas do
currículo do curso;
c) capacidade para lidar com pessoas e instituições estranhas ao meio sócio-cultural
dos cursistas de forma a ampliar a sua capacidade de diálogo e de negociação;
d) postura crítica frente aos conhecimentos, práticas e argumentos considerados
"certos” ou “definitivos", e uma atitude dinâmica e criativa na busca de novos
conhecimentos;
e) integração de conhecimentos técnicos e metodologias que possibilitem a formação
de profissionais aptos para lidar com projetos em diferentes campos de atividade.

TEMAS TRANSVERSAIS
Definição: Temas que perspassam a discussão geral sobre projetos.
Objetivo: Estabelecer relação entre os conhecimentos relativos à formação
profissional dos gestores e os assuntos do cotidiano das sociedades indígenas.
Ambiente: Entende-se por meio ambiente o patrimônio natural
e social disponível para o desenvolvimento da vida e das
sociedades.
Cultura: Destacará a atitude de respeito às características
étnicas e culturais dos diferentes sociedades indígenas que
convivem no território nacional e a valorização dos seus
conhecimentos, crenças, valores e modos de vida.
Gênero: Tratará do debate acerca dos comportamentos sociais,
dos papéis e das relações estabelecidas entre homens e mulheres
no âmbito de cada cultura.

Módulo 1: Realidade indígena brasileira.
Tratará da análise da realidade indígena brasileira em linhas
gerais e dará destaque a assuntos da conjuntura atual, como a
organização do movimento indígena, legislação, direitos,
políticas públicas, patentes, conhecimentos tradicionais,
patrimônio imaterial, etc. Dará destaque também à produção de
textos técnicos em língua portuguesa e à elaboração de um
Roteiro para Análise da realidade geral na região de origem dos
cursistas.
ESTRUTURA E DINÂMICA CURRICULAR

Módulo 2: Diagnóstico geral de projetos.
Trará ao debate as questões conceituais relativas a projetos
sustentáveis e à elaboração de diagnósticos participativos de
âmbito regional e local. O principal destaque do módulo será a
análise das possibilidades, necessidades e prioridades dos
projetos, bem como da suas localizações, possíveis
financiadores e apoiadores. Os cursistas elaborarão um
Instrumento de Coleta de Dados relativos a projetos (“Marco
Zero”) a ser aplicado em seus locais de origem durante a etapa
de estudos complementares.

Módulo 3: Formulação, apresentação e negociação de
projetos.
O foco central do módulo estará no modo de lidar com projetos,
desde a sua elaboração (escritura) até a sua aprovação e liberação
dos recursos. Isso envolve atividades de redação, negociação,
reformulação, registros (fotografia, vídeo, gravações),
arquivamento (impresso e eletrônico), orçamento, etc. Serão
abordados também conteúdos de escrituração contábil e
prestações de contas. Durante os estudos complementarem em
suas regiões, os cursistas elaborarão pareceres (GAP) e
acompanharão consultoria (GAPEP) relacionadas a projetos de
interesse do PDPI.

Módulo 4: Implantação, acompanhamento e avaliação de
projeto.
Tratará da implantação, monitoramento e avaliação de projetos em
termos físicos e documentais. Serão feitas oficinas de elaboração de
pareceres, prestação de contas, relatórios parciais, relatórios finais e
análise de possíveis reinvestimentos. Introdução à metodologias de
monitoramento, com ênfase nas participativas. Nesse módulo será
feita uma avaliação de percurso e os ajustes que se mostrarem
necessários. Ao longo da etapa de campo os cursistas participação
de monitorias e acompanhamento de projetos em desenvolvimento
nas suas regiões.

Módulo 5: Lições apreendidas e perspectivas dos
gestores de projetos.
No último módulo do curso será realizada a avaliação do
processo de formação dos gestores e da sua articulação com os
Grupos de Referências. Serão discutidas também as estratégias de
divulgação e disseminação das experiências. Haverá um período
reservado para o reforço às necessidades específicas dos cursistas
e à orientação dos trabalhos monográficos.

Monografia: O período compreendido entre o quarto e o quinto
módulo será parcialmente dirigido à elaboração do trabalho de
conclusão de curso.
Conclusão: Seminário integrador
Apresentação e discussão dos trabalhos de conclusão de curso
bem como outros assuntos relacionados à gestão de projetos.
Final: Certificação
Profissional de Língua Portuguesa
Noções de Informática (Word, Excel e Internet).

Temática Central Conteúdos Curriculares
1º Módulo de concentração
realidade indígena
brasileira
- Temas transversais, perfil dos gestores e dos projetos);
- Histórico do contato intercultural (colonização,
resistência, SPI, FUNAI);
- Conjuntura nacional e regional, políticas públicas;
- Legislação indigenista e ambiental (princípios), direito
consuetudinário (Internacional, Nacional, Estadual);
- Conhecimentos indígenas (proteção dos direitos de
propriedade intelectual, patrimônio imaterial, patentes,
distribuição de benefícios), levando em consideração as
diferenças de gênero;
- Movimento Indígena (dinâmica, funcionamento,
desafios, conceitos utilizados);
- Novas realidades, novas necessidades (cultura,
economia, identidade, autonomia);
- Português instrumental;
- Confecção de um roteiro para análise da realidade local
(mapa dos problemas e das potencialidades).

1º Módulo de dispersão
Roteiro de Análise da
Realidade Local
Revisão dos conteúdos do módulo presencial
e execução do roteiro de análise da realidade
local (primeiro mapeamento dos problemas
e potencialidades)

Diagnóstico geral de
projetos
- A relação dos projetos com os “Planos de Vida”
indígenas;
- Introdução à tipologia de projetos (historia dos projetos,
conceitos, tipos, experiências);
- Sustentabilidade: abordagem integrada;
- Métodos e instrumentos de diagnóstico participativo:
necessidades, possibilidades e prioridades (considerar
gênero e cultura);
- Técnicas de registro (foto, vídeo, caderno de campo,
etc.); arquivamento físico e eletrônico;
- Diagnóstico de parceiros, possíveis financiadores e
apoiadores;
- Elaboração de instrumento de coleta de dados de
campo.

Instrumento de Coleta de
Dados
Revisão dos conteúdos do módulo presencial e aplicação
do instrumento de coleta de dados: exercício de
diagnóstico (“Marco Zero”).

Formulação, Apresentação
e Financiamento de
Projetos
- Etapas do ciclo de vida de um projeto (elaboração,
implementação, avaliação, monitoria e ações
subseqüentes);
- Oficina de elaboração de projetos (métodos e
instrumentos participativos);
- Lidar com diferentes formulários de projetos;
- Construção de orçamento de projetos (adequação,
elementos de despesa, contrapartida, equilíbrio entre os
gastos em cada rubrica);
- Noções de contabilidade;
- Critérios de análise de projetos (PDPI e outras agências
financiadoras)
- Importância da negociação e gestão de conflitos com os
diversos atores (internos, externos, oficiais, extra-
oficiais).

Elaboração de Pareceres
de Projetos
Revisão dos conteúdos e elaboração de
pareceres de projetos (GAP ou GAPEP)

Implantação,
Acompanhamento e
Avaliação de Projetos
- Execução de projetos (divisão de trabalho,
acompanhamento de cronograma físico-financeiro,
administração de conflitos, replanejamento das
atividades, etc) com destaque para a dimensão
participativa;
- Acompanhamento financeiro (compras e prestação de
contas, relatórios); diferentes formas de apresentação de
contas entre financiadores, transparência financeira;
- Monitoria e avaliação (conceito, objetivo, métodos,
usos); elaboração de roteiros de monitoria;
- Formas de controle social sobre projetos;
- Oficinas de relatório de projetos (relatórios
intermediário, de conclusão, induzido, etc.), seus
objetivos, usos, formas de registro;
- Continuidade das ações após o final do financiamento;
- Avaliação do percurso e replanejamento do curso.

Elaboração de Relatório de
Monitoria de Projetos
Revisão dos conteúdos e elaboração de
relatório de monitoria de subprojetos
(execução, avaliação etc.).

Lições apreendidas e
perspectivas dos gestores
de projetos
- Sistematização de informações (objetivos, usos,
métodos);
- Reforço para necessidades específicas (por grupos de
interesse);
- Planejamento das atividades dos gestores (estratégias
individuais e coletivas e de articulação com os GRs);
- Escolha dos temas para o trabalho monográfico final
- Orientação aos trabalhos monográficos;
- Disseminação de experiências e estratégias de
comunicação;
- Dedicado especialmente ao Trabalho Monográfico a ser
apresentado no seminário final

Conclusão
Seminário Integrador Final
- Apresentação dos trabalhos monográficos;
- Análise de subprojetos;
- Debates de temas relevantes sobre projetos;
- Divulgação dos resultados do curso;
- Certificação dos cursistas

Avaliação dos cursistas:
Será dirigida a três âmbitos de atenção
a) compreensão da realidade indígena brasileira e do contexto
histórico, político, econômico, ambiental, etc. em que os
projetos se situam;
b) ampliação de conhecimentos técnicos (teóricos e práticos) na
área específica de formação em gestão de projetos;
c) da capacidade de organizar o seu trabalho, angariar apoiadores
internos e externos e de lidar adequadamente com a gestão de
projetos participativos.

1) Apresentação de Trabalho de Conclusão de Curso
2) Freqüência obrigatória mínima de 75 % da carga horária presencial
3) Adequação dos trabalhos individuais
4) Suficiência de desempenho nas etapas presenciais e de campo.
Avaliação não será entendida como momento de aferição do aprendizado
por meio de provas e exames, mas como uma atitude de diálogo em que
todos os envolvidos (docentes, cursistas, assessores, coordenadores)
constituem um corpo avaliativo de crítica e de autocrítica sobre o
processo em andamento.
Certificação:

PPG7/PDA/MMA
COIAB
UFMT
FEPI
GTZ
DFID
INSTITUIÇÕES COLABORADORAS
financiador

Apresentacao curso de gestores indigenas

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Apresentacao curso de gestores indigenas

Similar to Apresentacao curso de gestores indigenas (8)

More from Alexandre Goulart

More from Alexandre Goulart (7)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Apresentacao curso de gestores indigenas