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Zettl schimming learning together-presenting 2gether

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Veronika Zettl und Alex Schimming geben in dieser für die LV "Partizipatives Lernen mit und in Social Media" am Fachbereich Kommunikationswissenschaft der Universität Salzburg, einen theoretische Hinführung zu einer praktischen Beleuchtung der LMS-Anbieter und Plattformen moodle, fronter und BlackBoard.

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  1. 1. LEARNING TOGETHER -PRESENTING 2GETHERKollaboratives Lernen:e-Learning-Plattformen im Vergleich Eine Präsentation von Veronika Zettl (1122383) & Alex Schimming (0721795) am 22.10.2012 in der LV "UE Partizipatives Lernen in und mit Social Media" LV-Leiter: Dr. Johann Mittendorfer
  2. 2. Learning together - presenting 2getherWo sind Lernplattformen aus einersozialwissenschaftlich-theoretischen Perspektive zu verorten?
  3. 3. Learning together - presenting 2gether(Lern-)Kultur GesellschaftTechnik Ökonomie
  4. 4. Learning together - presenting 2gether(Lern-)Kultur Gesellschaft Gesellschaftlicher WandelTechnik Ökonomie
  5. 5. Learning together -GESAMTGESELLSCHAFTLICHER presenting 2getherWANDEL - WAS BEDEUTET DAS?Globalisierung o ...der Arbeit, des Lebens o ...der Information o …und damit des Zusammenarbeitens!
  6. 6. Learning together -GESAMTGESELLSCHAFTLICHER presenting 2getherWANDEL - WAS BEDEUTET DAS?• Pluralisierung • …der Lebensstile• Individualisierung & Flexibilisierung o …des Arbeitens, des Lebens o …des eigenen Tagesablaufes o …und damit des Zusammenarbeitens
  7. 7. Learning together -GESAMTGESELLSCHAFTLICHER presenting 2getherWANDEL - WAS BEDEUTET DAS?• Informationsflut o Ubiquitäres Internet o …macht Organisation des Lernens und Wissens erforderlich• Fragmentierung des Wissens o …macht es nötig, dass einzelne Experten sich zu einem Team zusammenfinden – und ein Team muss koordiniert werden!
  8. 8. Learning together - presenting 2getherLösung:Ein zeit- und ortsunabhängiges Hilfsmittel zur Organisationvon Wissen, sowie Koordination und Infrastruktur desZusammenarbeitens!=> Learning Management Systems!
  9. 9. Learning together -WAS SIND LEARNING MANAGEMENT presenting 2getherSYSTEMS (LMS)?Softwaresystem, das...• ...unter einer zentralen Oberfläche mehrere aufgabenspezifische Teilprogramme integriert.• ...verschiedene Lernszenarien unterstützt.• ...aus dem e-Learning Ansatz heraus entwickelt wurde.• ...i. d. R.den Ansatz des Konnektivismus verfolgt.
  10. 10. Learning together -EXKURS: LERNTHEORIEN I presenting 2gether Behaviorismus  Belohnungs- und Wiederholungslernen Kognitivismus  Wissenserwerb/Lernen durch Problemlösen und Konzeptbildung Konstruktivismus  individuelle Wissenskonstruktion und Lernstile Konnektivismus bzw. Integratives Lernen  Nicht neues wird gelernt, Zusammenhänge werden hergestellt
  11. 11. Learning together -WAS BEDEUTET ELEARNING? presenting 2getherDefinition (vgl. Kerres 2005)E-Learning-Plattformen müssen folgende Kriterienerfüllen: Multimedialität Multimodialität Multicodalität Interaktivität (inkl. Distribution, Kollaboration)
  12. 12. Learning together -LERNANSÄTZE presenting 2gether „lifelong learning“-Ansatz der UNESCO:  „learning to be“ formal learning non-formal learning informal learning
  13. 13. Learning together -LERNANSÄTZE presenting 2gether „lifelong learning“-Ansatz der UNESCO:  „learning to be“ formal learning non-formal learning informal learning LMS
  14. 14. WELCHE ARTEN VON LERNPLATTFORMEN Learning together - presenting 2getherGIBT ES?• Kommerzielle Projekte (= Software, die auf individuelle Bedürfnisse des Kunden zugeschnitten sind - kostenpflichtig!)• Open-Source-Plattformen (= Quelltext der Software ist frei und offen zugänglich, Erlaubnis der Veränderung)
  15. 15. WELCHE ARTEN VON LERNPLATTFORMEN Learning together - presenting 2getherGIBT ES?• Proprietäre Plattformen (= Quelltext darf nicht verändert werden, Erlaubnis zur Verbreitung hängt von Lizenz ab)• Universitäre Projekte (= Software, die von Universitäten oder Institutionen selbst aufgesetzt werden, i. d. R. für den eigenen Bedarf)
  16. 16. Learning together - presenting 2gether(Lern-)Kultur Gesellschaft Lerntheorien Gesellschaftlicher Wandel Arten von Open Source vs. Plattformen kommerzielle AnwendungenTechnik Ökonomie
  17. 17. Learning together - presenting 2gether(Lern-)Kultur Gesellschaft Lerntheorien Anklang der LMS Gesellschaftlicher Wandel Arten von Open Source vs. Plattformen Proprietäre AnwendungenTechnik Ökonomie
  18. 18. Learning together -WIESO FINDEN SOLCHE presenting 2getherLERNPLATTFORMEN BREITENANKLANG?Lernplattformen stellen Werkzeuge zurVerfügung, die die• Erstellung,• Kommunikation und• Verwaltung von Lerninhalten, sowie die• Koordination von Lernangeboten und die• Beurteilung der Lernenden ermöglichen.
  19. 19. Learning together -WIESO FINDEN SOLCHE presenting 2getherLERNPLATTFORMEN BREITENANKLANG?Lernplattformen sind• zeit- und ortsungebunden,• ermöglichen den gleichzeitigen Zugriff mehrerer NutzerInnen,• und stellen eine Plattform des Austauschs (von Informationen und Dokumenten) dar.
  20. 20. Learning together - presenting 2gether Lernplattformen sind damit ideale virtuelle Arbeitsumgebungen in einer globalisierten,individualisierten, flexibilisierten, pluralisierten und fragmentierten Gesellschaft!
  21. 21. KOLLABORATIVES LERNEN:ELEARNING-PLATTFORMEN IMVERGLEICH
  22. 22. Learning together - presenting 2getherMOODLE VIDEOhttp://www.youtube.com/embed/I4mmMeMDMic
  23. 23. Learning together - presenting 2getherMOODLEArt des LMS: Open Source Kursverwaltungssystem,Zielgruppe: Schulen & Universitäten, Unternehmen (Bildungskontext)Reichweite: weltweiter Einsatz, ca. 32 Millionen NutzerInnen
  24. 24. Learning together - presenting 2getherFUNKTIONEN VON MOODLEUni-direktionale Funktionen:• Organisation: o Ankündigungen o Verteilung von Aufgaben o Kalender• Information: o Bereitstellung von Materialien• Wissensüberprüfung & Datenerhebung: o Erstellen, Bearbeiten & Auswerten von Tests und Aufgaben
  25. 25. Learning together - presenting 2getherFUNKTIONEN VON MOODLEKollaborative Funktionen:• Organisation: o Verteilung von Aufgaben o Abstimmungen• Kommunikation: o Q&A-Forum o Meinungsaustausch o Diskussion• Kollaboration: o Gruppenarbeit o Gemeinsames Erstellen von Dokumenten
  26. 26. Learning together - presenting 2getherFRONTER VIDEOhttps://www.youtube.com/watch?v=qlF9xlv66HQ
  27. 27. Learning together - presenting 2getherFRONTERArt des LMS: Kommerzielle Lernplattform, "Virtuelles Schulgebäude"Zielgruppe: Schulen (insb. Skandinavien)Reichweite: international, insb. Europa (GB & Skandinavien!)
  28. 28. Learning together - presenting 2getherFUNKTIONEN VON FRONTERUni-direktionale Funktionen:• Organisation & Information: o Kalender o Mitteilungen o News• Kommunikation: o E-Mail o Notizen
  29. 29. Learning together - presenting 2getherFUNKTIONEN VON FRONTERKollaborative Funktionen:• Kommunikation o Forum o Chat o Fronters-Instant-Messenger (FIM) o Whiteboard• Kollaboration: o Gemeinsame Dokumente erstellen (Erstellen / 1 Autor / mehrere Autoren) o Wiki
  30. 30. Learning together - presenting 2getherBLACKBOARDArt des LMS: Kommerzielle SoftwareZielgruppe: Bildungsinstitutionen, aber auch UnternehmenReichweite: USA, Europa (ca. 9.600 Bildungsinsitutionen)
  31. 31. Learning together - presenting 2getherFUNKTIONEN VON BLACKBOARDUni-direktionale Funktionen:• Organisation & Information: o Kalender o Ankündigungen BLACKBOARD o Aufgaben 360° o Tests o SafeAssign o Übungen / Abgabe• Kommunikation: o E-Mail
  32. 32. Learning together - presenting 2getherFUNKTIONEN VON BLACKBOARDKollaborative Funktionen:• Kommunikation o Forum o Chat o Blogs• Kollaboration: o Wiki
  33. 33. Learning together - presenting 2getherQUELLENBlackboard (2012): Blackboard Learn. Products. Online unter:http://www.blackboard.com/Platforms/Learn/Products/Blackboard-Learn.aspx (Zugriff am 21.10.2012).Castells, Manuel (2010): The information age: economy, society and culture. End of Millenium. Band 3, Malden (Mass.,USA): Wiley-Blackwell.Ebner, Martin / Schön, Sandra / Nagler, Walther (2011): Einführung. Das Themenfeld „Lernen und Lehren mitTechnologien“. In: Ebner, Martin / Schön, Sandra (Hg.): L3T: Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. Berlin:epubli, S. 9 – 20.Fronter (2011): Product Info. Online unter: http://com.fronter.info/product/ (Zugriff am 21.10.2012).Kerres, Michael (2005): Strategieentwicklung für die nachhaltige Implementation neuer Medien in der Hochschule. In:Pfeffer, Thomas et al. (Hg.): Handbuch Organisationsentwicklung: Neue Medien in der Lehre - Dimensionen,Instrumente, Positionen. Münster: Waxmann, S. 147 – 162.Moodle (o. A.): Statistics. Online unter: https://moodle.org/stats/ (Zugriff am 21.10.2012).Moodle (o. A.): Über moodle. Online unter: https://moodle.org/about/ (Zugriff am 21.10.2012).Reinmann, Gabi (2011): Didaktisches Design. Von der Lerntheorie zur Gestaltungsstrategie. In: Ebner, Martin / Schön,Sandra (Hg.): L3T: Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. Berlin: epubli, S. 91 – 100.
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