Este documento fornece um perfil da turma de matemática de uma escola, incluindo: 1) Materiais didáticos de matemática disponíveis e sua frequência de uso; 2) Habilidades e conceitos matemáticos trabalhados com a turma, suas dificuldades e avanços; 3) Informações sobre planejamento do trabalho pedagógico em matemática.

1. Escola: _______________________________________________________________________
Professor (a) Alfabetizador (a):_____________________________________________________
Materiais Didáticos de Matemática
Material
Sim Não
Calendário
Varal com símbolos numéricos
Régua para medição dos alunos
Quadro Numérico
Balança
Relógio
Blocos Lógicos
Ábaco
Material Dourado
Sólidos Geométricos
Materiais manipuláveis
Calculadora
Réguas
Trena
Fita Métrica
Copos medidores
Barras de Cuisenaire
Tangran
Jogos:
Observações:
________________________________ _____________________________
Assinatura do Professor Data

2. PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
PERFIL DA TURMA – MATEMÁTICA
Escola:_________________________________________________________________________
Professor (a) _____________________________________________________________________
Ano_________ Período: ___________________ Quantidade de alunos :___________
Matemática
Eixo Numérico e Algébrico
JUNHO
N P S
1
Associa a contagem de objetos, ordenando ou não, à sua
respectiva representação numérica.
2 Compara e ordena números.
3 Compõe e decompõe números.
4
Resolve problemas que demandam as ações de juntar, separar,
acrescentar e retirar quantidades, respeitando estratégias pessoais.
5
Resolve problemas que demandam as ações de comparar e
completar quantidades, respeitando estratégias pessoais.
6
Efetua adições e subtrações usando cálculo mental, estratégias
pessoais ou algoritmo.
7
Resolve problemas que envolvam as ideias da
multiplicação.
8 Resolve problemas que envolvam as ideias da divisão.
Eixo de Geometria
9 Identifica e nomeia formas geométricas planas.
10 Reconhece as representações de figuras geométricas espaciais.
Eixo de Grandezas e Medidas
11
Utiliza corretamente as ideias de direita de, esquerda de, acima de,
abaixo de, dentro de, fora de.
12 Compara e ordena comprimentos.
13 Identifica cédulas e moedas
14
Identifica e faz possíveis trocas de cédulas e moedas em função
dos valores em brincadeiras ou situações de interesses da criança.
15
Identifica e faz leituras de passagem de tempo em relógios digitais
e de ponteiros e em calendários.
Eixo de Tratamento da Informação
16 Identifica informações apresentadas em tabelas.
17 Identifica informações apresentadas em gráficos.

3. Professor alfabetizador:_________________________________________________________________
A partir dos estudos realizados sobre Currículo (unidade 1, PNAIC 2013) e com base nas considerações do
texto “Diferentes formas de Planejamento” considere os aspectos importantes sobre:

4. Unidade 1 - Organização do Trabalho Pedagógico
Atividade 1 - Após a leitura da Sequência Didática complete o quadro. Data: 17/07/2014
Área do Conhecimento
Eixo (s) Contemplado (s)
Planejamento diário

5. Título da Sequência Didática
Passo a passo da Sequência
Didática
Intencionalidade Pedagógica