Metodos intestigativos

1. LA INVESTIGACIÓN EN EL SER HUMANO

2. “Las reglas del mundo están
cambiando. Es hora de que las
reglas de la enseñanza y del trabajo
de los docentes varíen con ella”
Anónimo

3. ESCUELA DE PERFECCIONAMIENTOS DE
AEROTÉCNICOS
DOCENCIA II
MÉTODOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
INTEGRANTES:
CBOP. EDWIN CEVALLOS
CBOP. NEY BUSTOS
CBOP. ALEX PADILLA

4. INTRODUCCIÓN
Desde el punto de vista etimológico la palabra método significa
“camino hacia una meta” y en un sentido más amplio es el modo
razonado de obrar, manera de ordenar la actividad para alcanzar
un objetivo.
Los métodos de enseñanza son los componentes más dinámicos
del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues están basados en las
acciones de los profesores y estudiantes.

5. CONCEPTO:
El método investigativo refleja el nivel más alto de
asimilación de los conocimientos. Su esencia reside en que el
estudiante, orientado por el profesor, integra la experiencia
acumulada, la actividad creadora, dirigidas a resolver
determinados problemas.
El método investigativo es complejo y su mayor desventaja es el
tiempo considerable que exige, así como el despliegue de fuerza
de voluntad y tenacidad por parte de los alumnos.
El método investigativo se presenta en los distintos tipos de
actividad de los estudiantes.

6. El docente tiene doble rol
(investigador y participante en la
investigación).
Conlleva a resolver problemas
contextualizados.
Conlleva al trabajo cooperativo.
Utiliza procesos de investigación
científica.
Reflexiona los resultado obtenidos.
El docente cumple un rol
central del mediador.
En el proceso de debate, el
docente se involucra e
involucra al estudiante.
Emplea situaciones o
estrategias didácticas.
Aprenden a resolver
problemas.

7. Estudio de los hechos y
fenómenos del tema en
discusión.
Formulación de problemas.
Hipótesis
El estudiantes interactúan
de forma dinámica y constante
con las situaciones
problemáticas presentadas por
el docente o por ellos mismos.

8. Se elabora un plan de
investigación, para solucionar el
problema.
Se valora y aplica estrategias
para la ejecución del plan de
investigación.
Realización de actividades, para
desarrollar el tema.
Los estudiantes accionan, formulan
y validan el tema, mediante
preguntas y respuestas, en un tiempo
limitado.
La gran parte de actividades se
desarrolla en el aula de clase y otras
acuden a fuentes de información.

9. Reflexión, interpretación e
integración de resultados.
Planteamiento de
soluciones.
Extensión (aplicación de
saberes).
Evaluación (empleando
instrumentos de evaluación).

10. Genera en el estudiante pasamiento crítico y renovación personal.
A través de los conocimientos investigados, los estudiantes se vuelven
descubridores y constructivos.
Adquisición de destrezas intelectuales.
Transforma actitud y comportamiento; asimismo desarrolla habilidades
de observación y análisis.