Rol Docente
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Detalla el verdadero rol de los docentes en la actualidad

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  • La siete mirada de Paulo Freire nos invita a la reflexión profunda de la educación como entidad transformadora de los individuo, cuya transformación solo ocurre cuando el docente asume con responsabilidad la tarea de enseñar y aprender provocando con esto que ocurran cambios significativo en el modo de pensar de los educando teniendo presente para esto cada una de las miradas de Freire.
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  • muy buena informacion
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  • Muy buena información para mi que estoy actualmente en el proceso de formación como docente universitaria
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  • es muy bueno
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  • Muy buena información, si todos los docentes ponemos en práctica se vería los resultados de nuestro trabajo
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Rol Docente Presentation Transcript

  • 1. Rol del Docente que Facilita el aprendizaje a los estudiantes
  • 2. Cambios a nivel Cambios a nivel social cultural Docente Cambios en su rol
  • 3. Cambios a nivel Social • Sociedad más democrática • Sociedad más individualista • Surgimiento explosivo de la clase media. afectan • Cambios a nivel valórico. • Eclosión de la información docente • Avances tecnológicos. • Cambios en los modelos de relación.
  • 4. Cambios en los modelos de relación personal familiar comunitario
  • 5. influyen Educación Cambios Superior generales
  • 6. Educación Superior Situación Actual Masificación Diversificación Heterogeneidad Mundo de Información
  • 7. Pensemos en el docente en el tiempo... ¿Cómo ha ido cambiando su rol?
  • 8. Cambios en Rol del Docente Antes Ahora 1. Era quien poseía toda la 1.Todos tienen acceso a la información. información. 2. Transmisor de los conocimientos. 2. El conocimiento se construye. 3. Su forma de enseñar era directa. 3. Transformación directa. 4.Trabajaba con un currículo fijo. 4.Trabaja con un currículo flexible. 5.Las tareas presentadas era aisladas. 5.Tareas presentadas auténticas, relacionadas con la realidad de los estudiantes. 6. Evaluación: estandarizada, pruebas 6. Evaluación por desempeño de rendimiento. 7.Evaluación docente elemento 7. No evaluación docente. clave para el desempeño. 8. Escasa relación con los alumnos. 8. Asesor y tutor de los alumnos.
  • 9. ¿Cuál es el contexto actual del Docente Universitario? • Está inmerso en una realidad social. • Debe atender a las demandas sociales. • Debe atender a las demandas de la universidad. • Existen un gran exigencia entorno a la profesionalidad.
  • 10. ¿Qué significa la Profesionalidad del Docente? • Preparación para resolver problemas. • Compromiso con la actualización y perfeccionamiento. • Autonomía en su actuación. • Compromiso con su labor.
  • 11. Misión del Docente Universitario • Formar profesionales altamente calificado y altamente responsables en su labor social. • Construir un espacio abierto de aprendizaje. • Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación. • Contribuir a proteger y desarrollar los valores . • Contribuir al desarrollo de la educación en todos los niveles.
  • 12. ¿Cuál es el rol del Docente? • Estructurar y organizar el proceso de aprendizaje. • Diseñar las experiencias de aprendizaje. • Ofrecer pautas y guías para llevar a cabo la actividad. • Facilitar los recursos. • Dirigir el proceso de Aprendizaje. • Sugerir, orientar y cuestionar. • Retroalimentar al alumno. • Ampliar el nivel conceptual. • Mantener los cursos con los niveles de claridad requerida. • Realizar mediación con sus alumnos. • PERO SOBRE TODO SER GUIA, Y EJEMPLO A LOS ALUMNOS
  • 13. ¿Qué se espera del Docente Universitario? • Que domine el tema que enseña. • Que tenga claridad en cuales son los aspectos más difíciles de su asignatura para sus alumnos. • Que sepa cuales son los preconceptos de sus alumnos. • Que sea sensible a su auditorio. • Que busque colaboración con sus colegas y con otras universidades. • Que posea habilidades comunicativas. • Que sea un orientador de los alumnos, para que logren ser constructores de su propio conocimiento. • Que posea una formación pedagógica que le permita…
  • 14. Características de Docente
  • 15. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE • ENTUSIASMO Los docentes se muestran interesados en lo que enseñan y comunican a los estudiantes que lo que están aprendiendo es importante, para ello utilizan: variaciones en la forma de hablar, contacto visual, gesticulan con la cabeza, manos y movimientos corporales, tienen actitud enérgica, se mueven en varias direcciones, usan un lenguaje descriptivo y varían la selección de palabras. En entornos a distancia lo eemplaza por medios de los TIC´s. En la enseñanza, no necesitamos docentes apáticos o neutrales.
  • 16. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE MODELIZACIÓN Un modelo se constituye cuando las personas imitan conductas que observan. Es imposible ser efectivos si el docente, como modelo, genera disgustos o no despierta interés por el tema que enseña. Esto se logra mediante un despliegue de patrones de afirmación aplicativos a la carrera del estudiante
  • 17. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE CALIDEZ Y EMPATÍA • Calidez alude a la capacidad del docente de demostrar que se interesa por el estudiante como persona. Empatía es la capacidad para comprender como se siente el estudiante: “ponerse en los zapatos del otro” Un clima emocional negativo está asociado a un bajo rendimiento. Todos los estudiantes necesitan el apoyo y el interés de sus docentes, y los estudiantes con problemas de conducta, problemas de adaptación o personales, lo necesitan aun más. Por ejemplo, No se desarrolla esta característica cuando se usa el tiempo en función de lo que requiere el docente y no según las necesidades del estudiante.
  • 18. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE • EXPECTATIVAS POSITIVAS Las conductas de los estudiantes son reactivas a la conducta del docente, si este cree que pueden aprender, aprenderán. Los estudiantes responderán con bajo rendimiento a docentes discriminatorios. CARACTERÍSTICAS DE TRATO DIFERENCIADOS HACIA ESTUDIANTES • APOYO EMOCIONAL: Acercamiento al estudiante, más interacción positiva, contacto visual y de sonrisa; pararse cerca, orientación personal.
  • 19. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE • ESFUERZO DEL DOCENTE Y EXIGENCIAS: Explicaciones claras, completas y entusiastas requerimiento de respuestas más completas y adecuadas por parte del estudiante • PREGUNTAS: Mayor motivación, más seguidas, mayor tiempo para responder repreguntas. • RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN: Mas elogios y menos críticas; procurar retroalimentación más completa; más evaluaciones conceptuales
  • 20. El profesor mediocre, dice. El buen profesor, explica. El profesor superior, demuestra. El gran profesor, inspira. (William Ward)