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Tema 2 Modificado

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Presentación del tema " Crecimiento y Desarrollo" Modulo de Autonomía Personal y Salud

Presentación del tema " Crecimiento y Desarrollo" Modulo de Autonomía Personal y Salud

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  • 1. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL
  • 2. 1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO 2. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO 3. CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO DE 0 A 6 AÑOS: FASES Y LEYES 4. PARÁMETROS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL 5. CARACTERÍSTICAS DEL NEONATO O RECIÉN NACIDO 6. TRASTORNOS MÁS FRECUENTES Y ENFERMEDADES QUE AFECTAN AL CRECIMIENTO Y DESARROLLO 7. EN RESUMEN ÍNDICE
  • 3.
    • Proceso cuantitativo , a través del cual se produce un aumento progresivo del número de células (talla, peso, perímetro craneal)
    • Es continuo.
    • No es constante
    • Los índices varían según sexo y edad
    • Proceso cualitativo que transcurre en el tiempo y al perfeccionamiento de las diferentes funciones del organismo: motriz, psicológica, afectiva, social y sensorial
    • Sigue una secuencia
    • Es ordenado, continuo y progresivo
    • Es irreversible
    • Persiste durante una generación
    Aprendizaje Desarrollo MADURACIÓN
    • Conjunto de procesos asociados a la aparición de modo natural y espontáneo de una serie de pautas y conductas, que están programadas biológicamente y cuyos límites, vienen determinados por aspectos genéticamente programados.
    • No depende de la edad cronológica
    • Cada etapa evolutiva tiene sus propios rasgos morfológicos y funcionales
    1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO Volver al índice CRECIMIENTO DESARROLLO
  • 4. Factores Endógenos (Internos) Factores Exógenos (Externos) Genética Sexo Factores Neuroendocrinos Alimentación Situación Geográfica y climática Situación socioeconómica Enfermedades Distrofia muscular Síndrome X frágil La hormona del crecimiento Las hormonas tiroideas Los andrógenos (testosterona) Los estrógenos (progesterona) Alteración de la Salud Física Social Mental Trastornos Mentales Externos Internos 2. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO Volver al índice
  • 5. TRASTORNOS MENTALES (OMS, 1998 ) INTERNOS (Genéticos) EXTERNOS (Inducción directa o indirecta)
    • Retraso Mental
    • Espectro autista
    • Síndrome de Asperger
    • Esquizofrenia
    • Trastorno bipolar
    • Depresiones (apatía…)
    • Estrés
    • Con hiperactividad
    • (ADHD)
    • Síndrome de hospitalización
    • Trastorno ficticio de enfermedad
    • Trastorno disocial
    • Trastorno negativista
    • Mutismo selectivo
    2. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO Trastornos del desarrollo Trastornos por déficit de atención Trastornos psicóticos
    • Fobias
    • Ansiedad
    • Trastorno de angustias
    • Hipocondrias
    Otros Otros Trastornos del estado de ànimo Trastornos conductuales
  • 6. FASES O ETAPAS DEL CRECIMIENTO FASE PRENATAL FASE PERINATAL FASE POSNATAL Periodo cigótico Periodo embrionario Periodo fetal Neonatal Lactancia Infantil Escolar 3. CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO DE 0 A 6 AÑOS: FASES Y LEYES Volver al índice
  • 7.
      • Fase prenatal
    • Periodo cigótico: Se inicia desde la
    • concepción formando el huevo o cigoto y
    • dura hasta la 2 semana que se arraiga
    • en el útero.
    • Periodo embrionario: Dura unas 6
    • semanas, se esbozan diversos sistemas
    • y aparatos corporales.
    • Periodo fetal: el feto tiene definida la
    • forma del ser humano y se va
    • desarrollando de forma acelerada
    • durante 7 meses.
    • Fase perinatal
    • Comprende desde que el feto cumple 28
    • semanas de vida intrauterina hasta el
    • séptimo día de vida posnatal.
    • Fase posnatal
    • Neonatal: Desde el nacimiento hasta los 28 días.
    • Se caracteriza por unos cambios muy rápidos.
    • Lactancia: Desde los 28 días hasta el primer año.
    • El bebe se alimenta de leche, preferiblemente
    • Materna (es la que transmite defensas).
    • Infantil: Desde el año hasta los 3 años. Se
    • desarrolla el lenguaje y la marcha.
    • Escolar: Desde los 3 años hasta los 6 años.
    FASES O ETAPAS DEL CRECIMIENTO 3. CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO DE 0 A 6 AÑOS: FASES Y LEYES
  • 8. LEYES DE MADURACIÓN FÍSICA DEL NIÑO LEY CÉFALO-CAUDAL LEY PRÓXIMO-DISTAL 3. CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO DE 0 A 6 AÑOS: FASES Y LEYES LEY DE ACTIVIDADES EN MASA A LAS ESPECÍFICAS LEY DEL DESARROLLO DE FLEXORES-EXTENSORES
  • 9. 3. CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO DE 0 A 6 AÑOS: FASES Y LEYES
    • LEYES DE MADURACIÓN FÍSICA DEL NIÑO
    • Ley céfalo-caudal:
    • El bebe ira controlando antes las partes del cuerpo más próximas a la cabeza,
    • extendiéndose progresivamente el control hacia abajo.
    • Ley próximo distal:
    • El bebe controlará antes aquellas partes del cuerpo más próximas al eje
    • corporal, que divide imaginariamente el cuerpo de arriba abajo
    • Ley de actividades en masa a las especificas:
    • Es la tendencia a utilizar los músculos grandes antes que los pequeños.
    • Ley del desarrollo de flexores-extensores:
    • Prioridad de los movimientos de los músculos flexores antes que los extensores. ( Tienen primero capacidad de asir los objetos antes que de soltarlos.)
    • Es importante conocer y comprender estas leyes para poder adecuar las actividades en la escuela infantil al nivel de desarrollo de los niños y niñas.
  • 10. PARÁMETRO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - La medición se realizará en una báscula a la misma hora y sin ropa hasta los seis meses (la ganancia de peso irá de 50 gr./mes en el primer trimestre a 20gr./día al finalizar el primer año) MADURACIÓN ÓSEA PESO TALLA PERÍMETRO CRANEAL
    • La medición se realizará con un tallímetro (0-24 meses en horizontal, a partir de los
    • 24 meses hasta la pubertad de pie)
    • De 0 a 6 meses mediante radiografías de mano, pie y rodilla izquierdos
    • Se considera normal cuando está relacionada con la talla y la edad
    • Dientes aparecen 6 -8 meses
    - La medición se realizará con una cinta métrica flexible desde el nacimiento hasta los 3 – 5 meses - La palpación Percentil : Se utiliza para hacer una valoración del crecimiento del recién nacido. Los más utilizados son los que se refieren al peso y talla 4. PARÁMETROS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL Volver al índice
  • 11. PIEL Vermis UÑAS PELO ______Pelo-Cabeza________ Pelo temporal, aparece el definitivo a los 6 meses ______Pelo-Cuerpo________ LANUGO: se desprende hacia las 2 ó 4 semanas 5. CARACTERÍSTICAS DEL NEONATO O RECIÉN NACIDO Volver al índice PESO TALLA PERÍMETRO CRANEAL MADURACIÓN ÓSEA CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ver video
  • 12. 5. CARACTERÍSTICAS DEL NEONATO O RECIÉN NACIDO
    • PESO
    • El niño entre 3,250 y 3,500 kg. La niña entre 3,000 y 3,250 kg.
    • Al año se triplica el peso del nacimiento, aunque los primeros días de vida pierde peso debido a las
    • primeras deposiciones Meconio ( sustancia espesa, pegajosa, de color negro. Esta compuesto de
    • liquido amniótico, moco, lanugo, bilis y células)
    • TALLA
    • Pasa de 45 / 50 cm al nacer hasta los 75 / 80 cm 1er año. Aumenta el 50% de talla en el 1er año
    • PERÍMETRO CRANEAL
    • El niño 35 cm., la niña 34,5 cm. Es la parte del cuerpo que antes alcanza el tamaño del adulto, esta
    • proporcionado a la talla, salvo en caso de malnutrición uterina.
    • Su crecimiento es debido a las fontanelas y suturas.
      • Fontanelas: áreas membranosas donde confluyen varios
          • Huesos y se osifican alrededor de los 15 mese.
      • Suturas: depresiones lineales entre los huesos, se
          • Osifican entre los 2 años y la edad adulta.
    • MADURACIÓN ÓSEA
    • Se inicia en el periodo fetal. Los adultos tienen 206 huesos y los dientes aparecen alrededor de los 6/8 m.
    • Piel: Al nacer cubierta de vernix , que le protege. Después del parto el color violáceo pasa a rosáceo.
    • Uñas: Al nacer son largas y blandas. Se cortan después de 15 o 20 días del nacimiento.
    • Pelo: Cabeza : suele ser oscuro, es atemporal y se cae al mes. El permanente hacia los 6 meses
    • Cuerpo o lanugo: vello fino de hombros y espalda, se desprende hacia las 2 ó 4 semanas
  • 13. 5. CARACTERÍSTICAS DEL NEONATO O RECIÉN NACIDO Volver
  • 14.
    • Los sentidos se van desarrollando desde que nace, y algunos como la vista y el oído son funcionales desde el nacimiento
    CARACTERÍSTICAS SENSORIALES DEL RECIÉN NACIDO OÍDO VISTA OLFATO TACTO Y SENSIBILIDAD A LA TEMPERATURA Son muy importantes porque a través de los sentidos el neonato irá conociendo y experimentando el mundo que le rodea GUSTO 5. CARACTERÍSTICAS DEL NEONATO O RECIÉN NACIDO
  • 15. CARACTERÍSTICAS NEUROMOTRICES Movimientos incontrolados que reciben el nombre de reflejos REFLEJO DE BÚSQUEDA REFLEJO DE MARCHA REFLEJO DE BABINSKI REFLEJO DE PRESIÓN PALMAR O DE RESPUESTA A LA TRACCIÓN REFLEJO DE GALANT REFLEJO DE DEGLUCIÓN REFLEJO DE SUCCIÓN TEST DE APGAR Evalúa: ·Ritmo cardiaco ·Respiración ·Tono muscular ·Reflejos ·Color de la piel 5. CARACTERÍSTICAS DEL NEONATO O RECIÉN NACIDO
  • 16. 5. CARACTERÍSTICAS DEL NEONATO O RECIÉN NACIDO
    • Aparato cardiovascular
      • El corazón del RN late más deprisa que el de los adultos, y va disminuyendo hasta llegar a las 70 u 80 pulsaciones de la vida adulta.
      • El corazón gana en fuerza y resistencia, hay un aumento progresivo del volumen sistólico y el volumen minuto.
    • Aparato respiratorio
      • Los pulmones del RN están llenos de liquido amniótico y respira por 1ª vez aproximadamente 10 segundos después del parto, inflándose y empezando a trabajar por si solos.
      • El numero de respiraciones es superior a la del adulto y disminuyendo hasta 20-30 hacia finales de los 2 años. Su capacidad pulmonar también va aumentando.
    • Aparato digestivo y excretor
      • Su maduración se realiza de forma lenta y paulatina y dura aproximadamente, hasta los 2 años. Esta inmadurez tiene sus efectos en algunas manifestaciones como gases, regurgitaciones, deposiciones frecuentes y semilíquidas.
      • Alrededor de los 2 años su tamaño se ha multiplicado por 5 y será capaz de transformar cualquier alimento.
    • Sistema inmunológico
      • Los RN portan los anticuerpos de su madre, hasta los 6 meses, que será cuando empiece a sintetizar sus propios anticuerpos.
  • 17. Origen hereditario: Origen hormonal: Origen alimenticio: 1. Talla baja 2. Talla alta 3. Acondroplasia o enanismo 1. Anorexia de los primeros meses 2. Enflaquecimiento 3. Obesidad 4. Pica 5. Rumiación 1. La acromegalia 2. Déficit de la hormona del crecimiento (DGH) 3. Diabetes mellitus 4. Hipotiroidismo TRASTORNOS QUE AFECTAN AL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO 6. TRASTORNOS MÁS FRECUENTES Y ENFERMEDADES QUE AFECTAN AL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO Volver al índice
  • 18. Enfermedades respiratorias Diarreas (gastro-enterocolitis) Sarampión Rubeola Varicela Parotiditis (paperas) Tosferina Escarlatina Infecciones de piel y mucosas Difteria Enfermedades más comunes en la infancia 6. TRASTORNOS MÁS FRECUENTES Y ENFERMEDADES QUE AFECTAN AL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO
  • 19. CALENDARIO DE VACUNACIÓN INFANTIL El programa de prevención y control de enfermedades inmunoprevenibles de las Comunidades Autónomas actualiza los calendarios de vacunación infantil debido a la necesidad de adaptarlos a las nuevas situaciones epidemiológicas y a los nuevos productos 6. TRASTORNOS MÁS FRECUENTES Y ENFERMEDADES QUE AFECTAN AL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO
  • 20. 7.ACTUACIÓN DEL EDUCADOR Y EDUCADORA ANTE ENFERMEDADES
    • 7.1.- SIGNOS DE ALARMA
    • La misión de los profesionales es prevenir, paliar y detectar los primeros síntomas. Los signos de alarma más evidentes:
    • Fiebre
    • Suele ir acompañada de rubor en la cara, ojos brillantes, decaimiento y somnolencia. Hay que tomar la temperatura,
    • utilizando mejor termómetro digital aunque es más inexactos.
      • Oído : Poner el termómetro en el canal auditivo,
      • Recta l: más adecuado para menores de 2 años. Hay que restar 6 décimas o 1º grado
      • Axilar : mas de 2 años.
      • Oral : menos adecuado. También hay que restar 6 décimas o 1º.
    • Confirmada la de fiebre, debemos avisar a la familia, mientras llevarlo a una habitación ventilada y ligero de ropa. No
    • dar medicamentos.
    • Vómitos
    • Puede ser por varias causas, pero debemos avisar a los padres, mientras podemos darle líquidos
    • Exantemas
    • Avisar a los padres
    • 7.2.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
    • Criterios para su elaboración:
      • Ante la duda sobre el estado de salud, comprobar si hay fiebre u otro señal evidente de enfermedad
      • Actuar rápidamente ante la sospecha de infección
      • Avisar a los padres o a los cuidadores legales para que vengan a recoger al niño o niña.
      • Si hay algún profesional sanitario se le avisara para que se haga cargo
      • Si se sospecha de infección grave y tardanza de llegada de los padres, se avisara a Urgencias
      • Mientras se espera se puede seguir lo pasos anteriores
  • 21. 7.ACTUACIÓN DEL EDUCADOR Y EDUCADORA ANTE ENFERMEDADES
    • 7.3.- NORMATIVA INTERNA DE LOS CENTROS
    • Medidas profilácticas:
    • Hay unas normas, para evitar posibles contagios, que los padres deben cumplir. Darlas por escrito:
    • No traer al niño/a si tiene: fiebre, diarrea liquida o con sangre, estomatitis, erupciones ( salvo que lleven un informe del pediatra de no contagiosas) conjuntivitis purulenta no tratada, muguet no tratada y parásitos intestinales no tratado.
    • No asistencia o baja ante enfermedades como: la escarlatina, parotiditis, hepatitis, poliomielitis, rubéola, tos ferina, tuberculosis, varicela, sarampión.
    • Se puede exigir informe pediátrico de no contagiosidad
    • Medicación:
    • Nunca dar medicamentos si no están pautados por un médico, (receta detallando el producto, dosis, horario y
    • calendario de administración). Si esto no es posible , la familia deberá rellenar un papel detallando todo lo anterior y
    • ordenando la administración del medicamento bajo su responsabilidad.
  • 22. 7. EN RESUMEN Volver al índice