Este documento describe un proyecto para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria. Explica que la comprensión lectora es crucial para el desarrollo personal y laboral en la sociedad contemporánea. Luego, detalla las actividades propuestas como leer y resumir fragmentos de texto, identificar oraciones con dibujos, y realizar ejercicios de comprensión. Finalmente, establece criterios de evaluación formativa como integrar información de manera coherente y recordar la información a largo plazo

1. LA COMPRENSIÓN LECTORA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
AUTORA: ALEJANDRA RENTERIA GAMBOA
El que lee mucho y
anda mucho, ve
mucho y sabe mucho

2. COMPRENSION LECTORA EN EDUC. PRIMARIA
Como ya sabemos en la sociedad del conocimiento es crucial para el
desarrollo personal, social y laboral de las personas desarrollar la habilidad para
obtener información y convertirla en conocimiento. Las sociedades día a día van
en constante cambio y crecimiento intelectual por ello es necesario que el ser
humano ponga en juego sus habilidades y competencias que lo lleven a romper
con los obstáculos que se le presenten en su vida, una clara manera de lograrlo es
comprender el porque de lo que realiza y pasa en la vida.
La comprensión lectora es vital en la sociedad contemporánea, pues es la
base para aprender a lo largo de la vida. Constituye por lo mismo una
competencia clave y fundamental.
Si analizamos distintas áreas de la vida humana, nos damos cuenta que la
comprensión lectora nos sirve en el ámbito:
* Económico – laboral, pues el trabajador debe entender los manuales de
funcionamiento de las diversas maquinas y herramientas que utiliza en el proceso
productivo.
* Social, ya que las personas deben cada día con mayor frecuencia firmar
contratos y entender instrucciones de diverso tipo.
* Ciudadano, para ejercer una ciudadanía responsable e informada se
requiere la adecuada comprensión de noticias, programas, leyes, propuestas
diversas, etc.

3. COMPRENSION LECTORA EN EDUC. PRIMARIA
* Familiar – educativo, La educación de los hijos es tarea fundamental de
los padres, quienes tienen el deber de iniciar en la lectura a sus hijos, aún antes
de la etapa escolar, a través del ejemplo y la valoración de los textos escritos.
* Digital, la revolución digital a amplificado por millones la posibilidad de
acceder a todo tipo de textos (así como de crearlos), por eso para navegar, buscar
y filtrar información, comunicarse a distancia y muchas de las acciones que
desarrollamos en la red, se requieren habilidades comunicativas donde la lectura
es fundamental.
Por tal motivo se ha decidido realizar un proyecto para el desarrollo de la
comprensión lectora en alumnos de Educación Primaria el cual tiene como
propósito general:
Desarrollar en los alumnos el gusto por la lectura utilizando como
herramienta de motivación el uso de las TIC.
Dicho proyecto tendrá un impacto en la vida de los alumnos, padres de
familia, maestros y sociedad en general que tenga un interés por la lectura de
textos.
Para el logro del objetivo del proyecto se proponen el desarrollo de las
siguientes actividades:
o Comprensión de pequeños fragmentos de texto o unidades significativas de
este:

4. COMPRENSION LECTORA EN EDUC. PRIMARIA
 Realizar una lectura de un fragmento de texto (parágrafo) y luego
escribir 1 o 2 frases que lo resuman.
o Identificar oraciones cortas con un dibujo que las represente.
o Lectura silenciosa de pequeños fragmentos de texto y comentarlos con el
profesor o padre de familia.
o Lectura de instrucciones:
 Realizar dibujos a partir de instrucciones escritas.
o Ejercicios de comprensión explicita del texto: buscar directamente la
información en este pudiendo ser libros de la biblioteca escolar o de alguno
explorado de internet.
o Desarrollar en el blog para la publicación del proyecto un espacio donde los
alumnos inviten a leer libros por medio de reseñas de los mismos, a su vez
podrán publicar trabajos como dibujos o análisis de lectura, e invitar a todos
los que visiten el blog a leer como parte de su rutina diaria; podrán
comentar los trabajos publicados, sugerir mejorarlos o proponer nuevas
ideas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
FORMATIVA
Se valorara bajo todo el proceso de aprendizaje bajo los siguientes criterios:
Integración coherente de la información
o A partir de la lectura de un texto debe ser capaz de enlazar
convenientemente los diferentes sucesos o informaciones que se

5. COMPRENSION LECTORA EN EDUC. PRIMARIA
presentan, sin producir saltos temporales u omitir información
relevante para llegar a otro contenido superior al anterior.
Recuerdo de la información a largo plazo
o Por medio de preguntas sobre los contenidos más significativos de la
lectura después de un tiempo determinado de la realización de la
lectura.
Utilización eficaz de los conocimientos previos
o Por medio de preguntas más o menos abiertas o mediante una
redacción sobre el tema concreto.
Adecuación de la modalidad lectora a la intencionalidad de ésta
o En este caso resulta clave la observación, por ejemplo debemos
estar atentos a aquellos alumnos que estamos pidiendo una
comprensión profunda de un texto y terminan de forma muy rápida
encausándolos a una lectura comprensiva.
Autocontrol de la comprensión
o Para evaluar este aspecto podemos utilizar diferentes técnicas una
de ellas podría ser:
 Introducir errores semánticos en el texto, por ejemplo, en
medio de un texto sobre un animal réptil introducir un
fragmento que se refiera claramente a las aves y valorar si el
alumno se percata de ello.

6. COMPRENSION LECTORA EN EDUC. PRIMARIA
RECURSOS UTILES PARA LA EVALUACIÓN:
Observación
Rubricas de desempeño
RECURSOS MATERIALES Y TECNOLOGICOS REQUERIDOS:
Libros de la biblioteca escolar.
Hojas blancas, colores, lápices, marca textos.
Equipo de cómputo de la escuela.
Internet.
BIBLIOGRAFIA:
http://pedagogia.files.wordpress.com/2011/10/biblio.gif
es.wikipedia.org/wiki/comprensión-lectora
crislypacheco.bligoo.cl/ejercicios-de-comprensión-lectora
comprensión-lectora.org
Plan de estudio 2011 de Educación básica.