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Reseña                         “Herramientas de aprendizaje”Para comenzar tenemos dos textos que nos hablan sobre dos técn...
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  1. 1. Alejandra Astrid Baranda Rodríguez 1 de octubre de 2012 Aula A-10 Mercadotecnia Internacional Mapas mentalesSambrano, Jazmín (2000), Mapas mentales, México, Alframega, pp. 75-104.Esta lectura nos habla del origen, características y funcionamiento de losmapas mentales, y como estos son tan útiles para nuestro desarrollo comopersonas y estudiantes.Considero que la lectura esta dividida en cuatro partes. La primera parte nosmenciona el origen e historia, en la que menciona que los seres humanosnecesitamos una clase de organización especifica para procesar información, yes así como surge esta técnica que según el autor genera, organiza y asociaideas, (Página 75). La segunda parte menciona que es un mapa mental, lodescribe como una forma de registrar organizar y asociar ideas plasmadas enun papel, (Páginas 75-77). La tercera parte habla de las características yrecomendaciones al hacer un mapa mental, menciona que el mapa mental esuna técnica que nos da las respuestas sobre las interrogantes que se generansobre un tema, además divide las aplicaciones, beneficios, materiales yrecomendaciones que se deben de tener para realizar un mapa mental,(Páginas 77-87). La cuarta y última parte hablade que manera procesamos lainformación, y nos menciona que el proceso tradicional es a través derepeticiones mecánicas, así que dice que el mapa mental es la herramienta quepermite una retención mayor y mas duradera. Habla sobre diversos ejerciciosmentales así como los de palabras, para después sustituirlo por imágenesrelacionadas al tema y la comprensión sea mayor, habla sobre los mini mapasde imágenes y los beneficios que este tiene, menciona que las palabras clavesproducen ideas. También menciona que el practicar este tipo de herramienta tepuede llegar ha convertir en un experto en el proceso de información.(Páginas 87-104). 1
  2. 2. Las ideas principales son: El mapa es una representación simbólica de la realidad exterior. Técnica que genera, organiza y asocia ideas. El mapa mental debe ser representativo de lo que se esta haciendo. El mapa mental es una manea de generar, registrar, organizar y asociar ideas tal y como las produce el cerebro humano. Exigen un ambiente educativo lleno de colores, olores, sabores y mucha Kinestesia.El autor quiere que entendamos como trabaja nuestro cerebro y como poderdesarrollarlo al máximo, así que destaca lo importante y útil que es estaherramienta de trabajo para un desarrollo mas completo sobre cualquier tema atratar.Estoy de acuerdo con el autor en que los mapas mentales nos ayudan adesarrollar nuestra capacidad para comprender las cosas, y me pareceperfecto que primero nos hable de cómo trabaja nuestro cerebro. 2
  3. 3. Mapas conceptualesMaricoy, Verónica & Vergara, Antonio, (2002) “Mapas como herramientas deaprendizaje”, Santiago.Este artículo habla sobre como usar los mapas mentales como herramientasde aprendizaje, para una mejor comprensión de lo que se estudia.Considero que el texto se divide en cuatro partes. La primera habla sobre lostérminos conceptuales que se conectan y forman una unidad semántica, y queesta establecida por relaciones jerárquicas, (páginas 2-3). La segunda partehabla de cómo aplicar los mapas conceptuales como estrategias para elconocimiento, menciona la forma en como pueden ser utilizados, (página 4). Latercera parte habla sobre las formas de organizar contenidos, el cual mencionaque es necesario crear mapas para favorecer el aprendizaje. Menciona los trestipos de redes conceptuales. Se divide en 4 subtemas relacionados en lasformas de utilizar los mapas conceptuales, así como las formas de orientación,de ayuda a la comprensión de textos (los pasos que deben seguirse para suelaboración), como forma de conocer los conocimientos de los alumnos (formaperfecta par indagar los conocimientos adquiridos), como proceso deaprendizaje de los alumnos (los aspectos para evaluar un mapa conceptual y elsignificado del mapa elaborado), (páginas 4-12). La cuarta y última parte hablasobre los procedimientos para la elaboración de los mapas conceptuales, loscuales están enumerados y menciona que son diez pasos.Las ideas principales son: Los componentes fundamentales de un mapa conceptual son: los términos conceptuales que expresan conceptos, los conectores que establecen relaciones significativas entre conceptos. Se construye a partir de una selección de los conceptos más relevantes. Favorece el aprendizaje constructivo y significativo. 3
  4. 4. El mapa conceptual nace de la red de tema, en donde se encuentra destacado el concepto elegido, y tiene como objetivo vincular el concepto a la experiencia del alumno. La simplicidad y claridad de los mapas conceptuales permite apoyar la comprensión de textos. Excelentes herramientas para indagar los conceptos.El autor quiere que sepamos como y porque es bueno realizar mapasconceptuales, los muestra para que sirven y como podemos realizarlos.Me parece que es buena información la que nos presenta, pero siento que eltexto es repetitivo, aunque fue de gran ayuda ya que ahora sabemos para quenos sirva utilizar este tipo de herramientas. 4
  5. 5. Elementos Mapas Conceptuales Mapas MentalesTema Central El texto trata sobre los mapas El texto trata sobre los mapas conceptuales y como mentales, sus características podemos aplicarlos como y funcionamientos, y por qué métodos de aprendizaje, para son una herramienta útil en el comprender lo que se estudia. desarrollo de los estudiantes.Propósito del Autor El autor quiere que sepamos El autor quiere que como y porque es bueno entendamos como trabaja realizar mapas conceptuales, nuestro cerebro y como poder los muestra para que sirven y desarrollarlo al máximo, así como podemos realizarlos. que destaca lo importante y útil que es esta herramienta de trabajo para un desarrollo mas completo sobre cualquier tema a tratar.Subtemas Diferentes Menciona diferentes Antecedentes del tema. formas de utilizarlo. Investigaciones relacionadas. Diferentes puntos de vista. Beneficios al realizarlosSubtemas Similares Conceptos. Ejemplos de mapas. Ejemplos de mapas. Como utilizar la herramienta. En que nos ayuda la aplicación de esta.Conclusión del autor El autor se enfoca más a que En este texto el enfoque o a la es importante el conocimiento conclusión a la que llega el de técnicas que se deben autor es que la herramienta aplicar, y cuales son los ayuda al desarrollar el cerebro, criterios a evaluar a un y menciona que como técnica alumno. de aprendizaje es una técnica primordial. 5
  6. 6. Reflexión Personal Me parece buena información Me pareció más interesante y fue de gran ayuda ya que este texto, creo que los mapas ahora sabemos para que nos mentales nos ayudan a sirva utilizar este tipo de desarrollar nuestra capacidad herramientas y que se evalúa para comprender las cosas ya al realizarlas. que utilizamos mas creatividad en ella. 6
  7. 7. Reseña “Herramientas de aprendizaje”Para comenzar tenemos dos textos que nos hablan sobre dos técnicas que seemplean en el desarrollo de actividades para los estudiantes. Revisaremos losdos textos acerca de mapas mentales y conceptuales. El primero “mapasmentales” (Sambrano, 2000), y el segundo “mapas conceptuales” (Maricoy,2002).En el primer texto “mapas mentales” de Sambrano nos habla de como utilizaresta herramienta para desarrollar nuestro cerebro, y de como este nos ayuda aentender las ideas que no procesamos adecuadamente, haciéndolo todo pormedio de las imágenes. El segundo texto de “mapas conceptuales” de Maricoyse refiere mas a una tecina mas compleja en el que se desarrollan los temas demanera jerárquica, y esta herramienta al igual que los mapas mentales es unaforma de ayudar a entender mas eficaz lo que se esta estudiando. Los dostextos hacen referencia a tipos de herramientas para un mejor desempeño enel estudiante, dos herramientas muy diferentes en cuanto a proceso deelaboración, pero las dos efectivas.“Si una escuela quiere cambiar, necesita estimular todos los sentidos, usar amultisensorialidad y la singularidad para abrirnos al mundo.” (Sambrano, 2000).Los mapas mentales necesitan un poco de imaginación y creatividad, ya queeste se transmite por medio de ilustraciones.“De todos los factores que influyen en el aprendizaje, el mas importanteconsiste en lo que el alumno ya sabe; averígüese esto y enséñeseconsecuentemente.” (Ausubel)Los mapas mentales son una forma perfecta desaber los conocimientos que tiene un alumno.Creo que las dos herramientas de estudio de las que se hablan son útiles, peroa unas personas les funciona mejor que a otras, creo que también depende dela manera de aprender de una persona, y depende de cómo sepa manejar loque se le proporciona. 7

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