“Términos de Referencia”
Diagnóstico Programa – Plan 4000
Visión Mundial Bolivia
Abril, 2013
Términos de Referencia
i. Agradecimientos
Agradecer a Dios por permitirnos ampliar nuestra área de trabajo a Santa Cruz de...
Términos de Referencia
1. Antecedentes
Visión Mundial Bolivia es una Organización Cristiana de ayuda humanitaria, que prom...
Términos de Referencia
 Visualizar las oportunidades que presenta la zona, identificando capacidades y
potencialidades, r...
Términos de Referencia
o El documento debe cumplir con el siguiente formato estándar: documento en Word
MSOffice, tamaño d...
Términos de Referencia
PROPUESTA ECONÓMICA
El presupuesto debe presentarse en una hoja aparte con el titulo de propuesta e...
Términos de Referencia
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Términos de Referencia
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c. Matriz de información complementaria
Toda información requerida en la siguiente matriz, que no...
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▪ Existencia, situación y nivel de organización de adultos y de NNA
▪ Demandas ante el Gobierno N...
Términos de Referencia
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de VIH SIDA, discapacidad.
Normas y Políticas Sanitarias
Aplicación de políticas
Instituciones ej...
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Acceso por grupos generacionales
al sistema
Desarrollo de capacidades de la
comunidad educativa
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Niños Adolescentes, Jóvenes,
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Tdr diagnóstico plan 4000

  1. 1. “Términos de Referencia” Diagnóstico Programa – Plan 4000 Visión Mundial Bolivia Abril, 2013
  2. 2. Términos de Referencia i. Agradecimientos Agradecer a Dios por permitirnos ampliar nuestra área de trabajo a Santa Cruz de la Sierra, para lo cual se realizará el estudio de Diagnóstico; en segundo lugar, a la oficina de Visión Mundial Canadá por hacer posible esta realidad. ii. Afirmación El Diagnóstico se desarrollará, con la colaboración y el concurso de autoridades, líderes y representantes locales, personas de base, padres y madres, niños y niñas y facilitará y orientará la toma de decisiones en torno a la factibilidad de implementar un Programa en el área del presente estudio. El Diagnóstico se realizará siguiendo los principios y lineamientos establecidos según nuestro enfoque de Programación de LEAP (Edición 2.0). Los datos primarios cuantitativos y cualitativos que se recabarán durante el proceso de Diagnóstico serán de propiedad intelectual de los barrios, organizaciones y familias participantes. La información y los datos deberán utilizarse solamente con el consentimiento de los mismos y de Visión Mundial. iii. Glosario DDE Dirección Departamental de Educación DME Diseño, Monitoreo y Evaluación. EDAs Enfermedades Diarreicas Agudas GMSCS Gobierno Municipal Santa cruz de la Sierra IDH Índice de Desarrollo Humano IDT Indicadores de Desarrollo Transformador INE Instituto Nacional de Estadística IPM Modelo de Programas Integrados IRAs Infecciones Respiratorias Agudas JV Junta Vecinal LEAP Aprendizaje a través de la Evaluación con Responsabilidad y Planificación m.s.n.m. Metros sobre el Nivel del Mar NNAJ Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes OBC Organizaciones de Base Comunitaria OG Organizaciones Gubernamentales ONGs Organizaciones No Gubernamentales OTBs Organizaciones Territoriales de Base. PDA Programa de Desarrollo de Área PDM Plan de Desarrollo Municipal PND Plan Nacional de Desarrollo del Gobierno RC Niños Registrados SEDES Servicio Departamental de Salud SENAMHI Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología VMB Visión Mundial Bolivia
  3. 3. Términos de Referencia 1. Antecedentes Visión Mundial Bolivia es una Organización Cristiana de ayuda humanitaria, que promueve el desarrollo holístico y sostenido de NNAJ. Su presencia en Bolivia se inicia en 1985 con acciones dirigidas a niños, niñas y familias más vulnerables, actualmente trabaja con más de 40 Programas de Área (PDAs / PDTs) para contribuir al desarrollo integral de NNAJ y sus familias. Visión Mundial viene implementando acciones a través de sus Programas de Desarrollo de Área – PDA - , buscando la transformación de los niños, niñas y sus familias, por medio del trabajo efectivo con los socios y así lograr un desarrollo sostenido para los NNAJ. Dentro su estrategia de crecimiento ha considerado ampliar su trabajo en el municipio Santa Cruz de la Sierra, para ello deberá realizar un estudio de diagnóstico e identificar elementos y evidencias de la realidad social, económica y cultural para con ello realizar una valoración y definir la apertura de un programa de área en el municipio. El documento de diagnóstico servirá para un mejor entendimiento de las familias que habitan los barrios sobre: las cuestiones que causan pobreza en el área; las oportunidades, vulnerabilidades, capacidades y recursos; permitiendo a Visión Mundial Bolivia, tomar la decisión sobre la factibilidad de la implementación de un diseño de Programa de Desarrollo. En base al Marco Referencial del LEAP 2.0, el Diagnóstico ayudará a definir el porqué de un Programa propuesto en éste Municipio, al recabar información sobre las familias, zonas barriales, comunidades, la organización y otras partes interesadas, ofreciendo un conjunto de evidencias y apreciaciones cualitativas y cuantitativas sobre la situación inicial de la población objetivo, así como de la dinámica del contexto en que intervendrá. 2. Alcance del diagnóstico El Diagnóstico (valoración) será la base para el diseño e implementación del PROGRAMA PLAN 4000. En base al Marco Referencial del LEAP e IPM, el Diagnóstico ayudará a definir el porqué de un Programa propuesto en éste Municipio, al recabar información sobre las familias, comunidades, la organización y otras partes interesadas, ofreciendo un conjunto de evidencias y apreciaciones cualitativas y cuantitativas sobre la situación inicial de la población objetivo, así como de la dinámica del contexto en que se intervendrá. Objetivo General:  Realizar un Diagnóstico de la zona del plan 4000 de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, para facilitar y orientar la toma de decisiones en torno a la factibilidad de implementar un Programa de desarrollo. Objetivos específicos:  Lograr una mayor comprensión del entorno social, cultural, político, económico e institucional de la zona del Plan 4000, identificando y analizando los aspectos que originan la pobreza de las familias y sus principales vulnerabilidades.  Identificar y analizar los factores del bienestar de la niñez, abarcando aspectos de salud, educación, discapacidad, protección, relaciones de género y espiritualidad.  Analizar la factibilidad de Patrocinio de niños y niñas en el marco del enfoque de Visión Mundial.
  4. 4. Términos de Referencia  Visualizar las oportunidades que presenta la zona, identificando capacidades y potencialidades, recursos con los que disponen las familias.  Describir y analizar elementos de género y violencia que enfrentan las niñas, niños adolescentes y mujeres.  Describir el grado de preparación para emergencias, mitigación de desastres y respuesta a emergencias en la zona.  Realizar un análisis de actores, incluyendo la capacidad organizativa, redes de apoyo y funciones de organismos gubernamentales, otras organizaciones no gubernamentales, iglesias y organizaciones basadas en la fe y otras entidades presentes en el área de estudio. 3. ALCANCE GEOGRAFICO DEL DIAGNOSTICO El área definida para el estudio se ubica en el municipio Santa Cruz de la Sierra, en la jurisdicción de Distrito Municipal Nº 12 en el que están ubicados barrios del plan 4000 (futuro Distrito 16). 4. METODOLOGÍA DE TRABAJO Para la obtención de datos e información, se recurrirá a una exhaustiva revisión de fuentes secundarias existentes tanto a nivel nacional, departamental, municipal, local y sectorial, además se levantarán datos e información primaria en caso de ser necesaria mediante entrevistas, reuniones, trabajo con grupos focales y otras técnicas participativas, en el distrito del área de influencia. La metodología a ser empleada para el presente diagnóstico se realizará utilizando las herramientas de diagnóstico definidas según nuestro enfoque de programación y deben cumplirse con la posibilidad de incluir otros elementos que enriquezcan el diagnostico, las mismas que serán proporcionadas a la consultora (ver anexo c “Matriz de información complementaria”) Las herramientas de diagnóstico definidas son las siguientes: (plan de diagnóstico –referencial, reporte de diagnóstico, factibilidad de patrocinio y herramienta de diagnóstico de programa). Entre las técnicas para la realización recomendadas están: - Revisión documental (datos e información de fuentes primarias y secundarias) - Visitas de inspección y reconocimiento en el sitio - Entrevistas con informantes claves (líderes, autoridades, representantes comunitarios, etc.) - Reuniones, discusiones, grupos focales (líderes locales, autoridades, niños, niñas y adolescentes, padres y madres de familia, si fuera necesario.) - Otras que el contratante considere pertinentes. 5. PRODUCTOS ESPERADOS El principal producto del servicio será el informe final del estudio de diagnóstico de la zona del Plan 4000, en el formato establecido por Visión Mundial, considerando: o El documento de Diagnóstico presentado en 3 ejemplares físicos y 3 en medio magnéticos incluye anexos y base de datos (herramienta de diagnóstico).
  5. 5. Términos de Referencia o El documento debe cumplir con el siguiente formato estándar: documento en Word MSOffice, tamaño de letra 11 cpi, tipo arial y sus anexos. 6. NIVELES DE COORDINACIÓN La consultora y/o consultor contratado, para tener mayor precisión y seguimiento en la ejecución de su trabajo, deberá coordinar con el Gerente del Programa, asimismo contará con el asesoramiento del Coordinador DME de la Oficina Regional Santa Cruz. Los actores principales para el levantamiento de información son las familias, autoridades y líderes de la zona del Plan 4000. 7. PLAZOS La duración de la prestación del servicio, corresponderá al tiempo utilizado para la obtención del producto final, por lo que el tiempo ofertado por el proponente debe regirse a un plazo de noventa (90) días calendario 8. PERSONAL PROPUESTO Perfil del personal propuesto: El personal propuesto para la medición debe garantizar experiencia en diagnósticos socioeconómicos y culturales, mediciones y evaluaciones de medio término y de impacto, manejo de técnicas cuanti-cualitativas y de herramientas participativas (indispensable). En respuesta a la metodología el proponente debe especificar el siguiente personal profesional: Representante legal (en caso si es empresa) 1 coordinador permanente (responsable de la consultoría) 2 profesionales especializados de apoyo para la medición cualitativa. Para el levantamiento de datos técnicos la consultora deberá considerar el apoyo con personal en formación especializada de acuerdo a los requerimientos de información técnica. La consultora debe detallar en su presentación de su propuesta la descripción de estos perfiles, señalando al personal que incorpora. 9. PROPUESTA La tabla de contenidos debe ser definido en base a la matriz de información complementaria (inciso c de los anexos) en coordinación con Visión Mundial. Los proponentes deberán presentar una propuesta técnica y económica, en un solo documento, separados por caratulas especificas. La propuesta debe ser enviada a la siguiente dirección electrónica jimmy_zegarra@wvi.org y presentando en formato impreso y digital hasta el miércoles 17 de abril a horas 18:00,
  6. 6. Términos de Referencia PROPUESTA ECONÓMICA El presupuesto debe presentarse en una hoja aparte con el titulo de propuesta económica, en bolivianos, bajo el siguiente formato: Descripción Unidad Cantidad Precio unitario TOTAL Honorarios Personal de apoyo Materiales e insumos Transporte Otros TOTAL Se adjudicará la presente consultoría basado en criterios de mejor propuesta técnica y menor propuesta económica, valorando un costo referencial de Bs. 61.000 (sesenta y un mil 00/100 Bolivianos). 10. SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO La coordinación, seguimiento y aprobación del trabajo de esta consultoría será realizada por la Gerente del Programa y personal de DME. La consultora garantizará la calidad y veracidad de la información recopilada de los barrios, en especial de las fases de recolección de datos, velando por un levantamiento de información de calidad; en tal sentido el convocante realizara el acompañamiento necesario en las diferentes fases del trabajo de estudio. 11. FORMA DE PAGO En función del monto total del estudio el mismo será cancelado en tres pagos de acuerdo al avance: - 1º pago correspondiente al 20% del costo total de la consultoría a la presentación del plan trabajo y cronograma aprobado por Visión Mundial a la firma del contrato - 2º pago correspondiente al 30% del costo total de la consultoría a la presentación del informe en borrador a conformidad del Gerente del Programa a los 60 días.
  7. 7. Términos de Referencia - 3º pago correspondiente al 50 % del costo total de la consultoría a la presentación del Informe final, más sus anexos a conformidad de Visión Mundial - El consultor/consultora para cada uno de estos pagos emitirá la factura correspondiente a nombre de Visión Mundial, además el consultor presentará los formularios de aportes a las AFPs requeridos por ley. Como garantía de cumplimiento del trabajo de estudio el convocante solicitara a la consultora la presentación de una Póliza de Garantía de cumplimiento de Contrato. 12. INFORMACIÓN Para mayor información comunicarse a la siguiente dirección Visión Mundial Bolivia Radial 26 dos cuadras antes del 5º anillo, calle Nº3 (Las Piñas), casa Nº 16, Zona Norte. Zona Norte Tel. 3-454047 3-454048 Referencia: Dr. Jimmy Zegarra Coordinador DME jimmy_zegarra@wvi.org 13. ANEXOS a. Instrumentos para el diagnostico La información requerida en los siguientes documentos es indispensable. 1. Plan de Diagnostico - V6.doc.zip 2. Hoja de trabajo - Reporte Dx.xls.zip 3. Factibilidad de Patrocinio.doc.zip 4. Informe de Diagnostico - V6.doc.zip b. Herramienta de consulta y apoyo Assessment Tool update.zip Preguntas frecuentes - Herramienta de Diagnóstico de Programa de LEAP - V6.zip
  8. 8. Términos de Referencia 7 c. Matriz de información complementaria Toda información requerida en la siguiente matriz, que no esté contemplada en los 4 documentos del inciso a es considerada complementaria y debe ser adjuntada en el documento final integrado al análisis del diagnóstico, tomando como base este formato u otro propuesto por la consultora. OBJETIVOS VARIABLES TEMAS Y SUBTEMAS DE ANÁLISIS METODOLOGIA E INSTRUMENTOS FUENTE  Describir el territorio y grado de preparación para emergencias, mitigación de desastres y respuesta a emergencias en los barrios. ANALISIS DE MICRO CONTEXTO LOCAL UBICACIÓN TERRITORIAL: Barrios ▪ Describir la ubicación territorial de los barrios de la zona del Plan 4000, en el contexto del Municipio Santa Cruz de la Sierra ▪ Describir el clima, la vegetación, geografía y características morfológicas y topológicas, ▪ Describir el medio ambiente, riesgos medioambientales. ▪ las características socio demográficas, el patrón y las funciones de asentamiento, la religión, la diversidad étnica y cultural, la economía. ▪ Describir la situación del acceso a servicios básicos en la zona. ▪ Ubicación físico geográfica de barrios del distrito: ubicación, accesibilidad vial, tiempo de acceso, distancias en Km, servicios de transporte a las zonas y acceso a telefonía e internet. ▪ Conclusiones de la situación actual Delimitación de área y núcleos de estudio Revisión documental Información Secundaria Instrumento: Hojas de diagnostico ▪ Conocer y describir las características socio demográficas, grados y niveles de pobreza en las comunidades y su relación con y en el municipio. ENTORNO SOCIAL ▪ Población en los barrios (cantidad y porcentaje) y por grupos etareos, enfatizando en la población infantil (NNA). Cantidad de población, población dispersa y/o concentrada. ▪ Tasa de crecimiento poblacional (vegetativo y migracional) por grupos etareos. ▪ Tendencias poblacionales migratorias por edad y sexo. Identificación de grupos vulnerables ▪ Constitución familiar (matrimonio y familia) ▪ Medios de comunicación ▪ Vivienda y hacinamiento ▪ Ejercicio de derecho por parte de NNA ▪ Situación de la niñez y adolescencia de la zona y grupos vulnerables ▪ Conclusiones de la situación actual Revisión documental Información Secundaria GRUPO FOCAL Entrevistas  Conocer y describir su diversidad cultural ENTORNO CULTURAL Barrios Urbanos ▪ Situación histórica ▪ Formas de resolución de conflictos ▪ Formas de crianza y enseñanza a NNA ▪ Organizaciones sociales e instituciones ▪ Idioma predominante e idiomas secundarios. ▪ Cultura predominante (Diversidad étnica y cultural) ▪ Conclusiones de la situación actual Revisión documental Información Secundaria Grupo focal/ Entrevistas  Conocer y describir el sistema político y las relaciones con organizaciones sociales ENTORNO POLITICO Sistema político Organizaciones sociales vecinales ▪ Prioridades y políticas gubernamentales locales ▪ Instituciones gubernamentales ▪ Políticas locales del municipio sobre organizaciones sociales y políticas. ▪ Principales demandas de organizaciones vecinales ▪ Conflicto y conflictividad entre actores sociales ▪ Mapa de relaciones. Revisión documental Información Secundaria Grupo focal/ Entrevistas
  9. 9. Términos de Referencia 8 ▪ Existencia, situación y nivel de organización de adultos y de NNA ▪ Demandas ante el Gobierno Nacional, Departamental y local ▪ Conclusiones de la situación actual  Identificar y entender las cuestiones que causan pobreza en el área y quién las está abordando en el presente. ENTORNO ECONOMICO LOCAL Ingresos/egresos económicos familiares Empleo Producción Empleo y generación de ingresos familiares (desagregado por genero y generacional) ▪ Ingresos familiares (aporte mujeres, niños, etc.) ▪ Empleados directos – autoempleo (subempleo) - Seguridad social ▪ Estacionalidad del empleo ▪ Niveles salariales ▪ Principales egresos familiares ▪ Rubros productivos de autoempleo ▪ Trabajo infantil ▪ Vulnerabilidad alimentaria (disponibilidad y acceso) Cadenas productivas artesanal, industrial, comercial ▪ Producción de valor agregado ▪ Principales centros comerciales ▪ Principales industrias de la zona Conclusiones de la situación actual Revisión documental Información Secundaria Entrevistas Informantes Clave GRUPO FOCAL (familias)  Describir y analizar la capacidad organizativa local, redes de apoyo y funciones de organismos gubernamentales, otras organizaciones no gubernamentales, iglesias y organizaciones basadas en la fe y otras entidades presentes en el área de estudio.  Identificar oportunidades, vulnerabilidades, capacidades y recursos. ENTORNO INSTITUCIONAL LOCAL Características de los niveles y formas de autoridad comunal, cantonal, u otros. Institucionalidad local Características institucionales de la zona Describir el sistema de gobierno local (nivel provincial, municipal y comunal). ▪ Descripción sobre de las instancias de atención y protección de la niñez y adolescencia dentro de los gobiernos locales (Comisiones Municipales y Defensorías de la Niñez y Adolescencia.), policía, juzgados, fiscalía. Organización social (Estructura y tipos). ▪ Organizaciones con base social, redes, roles actuales, estructuras de liderazgo tradicionales. ▪ Liderazgos locales, estabilidad social y solidez. ▪ Estructuras familiares. Principales organizaciones e instituciones reconocidas por la población. ▪ Presencia y relación con Organizaciones Gubernamentales y No gubernamentales. ▪ Iglesias ▪ Vínculos institucionales o redes sociales relacionadas con el desarrollo con enfoque en la Niñez. ▪ Defensoría de la Niñez y Adolescencia ▪ El nivel de conflicto entre organizaciones (latente, activo, pasado reciente, entre otros). Análisis de conflictividad ▪ Análisis sobre vulneración y/o violación de los derechos de los niños. ▪ Necesidades sociales predominantes. ▪ Preparación y respuestas ante emergencias. ▪ Las fuentes conocidas y potenciales de financiamiento. ▪ Organizaciones y grupos dentro del área de impacto al programa propuesto que parecen abordar uno o más aspectos del Bienestar de la Niñez. Conclusiones de la situación actual Revisión documental Información Secundaria GRUPO FOCAL Entrevistas autoridades y personas clave  Conocer el Estado de Bienestar de las Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes. FACTORES DEL BIENESTAR DE LA NIÑEZ Los niños y niñas disfrutan de una buena salud: Condición de la salud infantil: salud, nutrición, prevalencia Salud: Políticas Sanitarias: ▪ SAFCI, SUMI, AIEPI Nut y Programas nacionales de salud ▪ Medicina Tradicional ▪ Morbilidad y mortalidad de niños menores de cinco años. Revisión documental Información Secundaria GRUPO FOCAL
  10. 10. Términos de Referencia 9 de VIH SIDA, discapacidad. Normas y Políticas Sanitarias Aplicación de políticas Instituciones ejecutaras Discapacidad ▪ Mortalidad de menores de cinco años para el país, departamental y municipal. ▪ Niños y niñas de 12 a 23 meses que han recibido inmunización total de acuerdo al protocolo de salud nacional. ▪ Prevalencia EDAs e IRAs niños menores de cinco años (desagregado). ▪ Prácticas preventivas para el cuidado de la Salud en su contexto sanitario ▪ Morbilidad y mortalidad materna ▪ Proporción de familias con acceso durante todo el año a agua limpia y segura. ▪ Cobertura de partos institucionales y domiciliarios ▪ Principales enfermedades endémicas de la zona. ▪ Cobertura de servicios básicos y acceso a la recreación Sistema de salud ▪ Estructura local de salud ▪ Vigilancia comunitaria de salud ▪ Redes de voluntarios en salud ▪ Seguridad Social Nutrición ▪ Prevalencia de Desnutrición Crónica y Aguda en niños menores de cinco años (desagregado por sexo) ▪ Acceso a centros de estimulación temprana y nutricional ▪ Capacidad resolutiva en casos de desnutrición aguda ▪ Aplicación de políticas sanitarias (UNI – COMAN – micronutrientes y suplementos nutricionales) ▪ Instituciones especializadas que abordan la temática ▪ Acceso a información sobre prácticas nutricionales ▪ Uso de alimentos locales y de alto valor nutritivo. SSR - VIH – Sida ▪ Acceso a Programas de Salud Sexual y Reproductiva adolescentes y jóvenes y a la atención diferenciada. ▪ Acceso a prueba rápida VIH e Información sobre VIH ▪ Situación actual sanitaria ▪ Situación de la problemática del VIH en grupos vulnerables por sexo (Trabajadoras sexuales- Transportistas, etc.) ▪ Instituciones que abordan la temática Discapacidad ▪ Cobertura y acceso en atención de la discapacidad (capacidades diferentes) ▪ Análisis de la situación actual ▪ Instituciones que abordan la temática Conclusiones de la situación en salud Entrevistas autoridades y personas clave Los niños y niñas son educados para la vida: Condición académica de los niños y niñas. “Niños y niñas educados para la vida”: Normas y políticas “Niños y niñas educados para la vida”: Normas y políticas nacionales, departamental, municipal en el contexto local ▪ Ley Avelino Siñani ▪ Funcionamiento de redes educativas ▪ Comunidad educativa y protección a la niñez ▪ Educación, interculturalidad y bilingüismo
  11. 11. Términos de Referencia 10 Acceso por grupos generacionales al sistema Desarrollo de capacidades de la comunidad educativa ▪ Institucionalidad educativa administrativa ▪ Código del niño, niña y adolescente Acceso por grupos generacionales al sistema educativo 0 – 3 años (Educación no escolarizada en familia comunitaria) Centros infantiles (PIAN) Instituciones nacionales, departamental, municipal y local que trabajan con niños Organizaciones de madres y padres que desarrollan capacidades en la atención de la primera infancia 4 – 6 años (Educación escolarizada) Niños y niñas menores de 5 años que participan en procesos de desarrollo infantil temprano. 7 – 12 años ▪ Porcentaje de niños y niñas registrados en el curso y edad correspondiente de acuerdo a normas del Ministerio de Educación ▪ Nº de niños que concluyeron el nivel primario en la gestión 2012 en relación a los inscritos (desagradado por sexo y edad) ▪ Porcentaje de profesores del nivel primaria titulados por el Ministerio de Educación (TPN) ▪ Porcentaje de profesores con especialidad de acuerdo a ciclo y nivel ▪ Porcentaje de profesores interinos en el nivel primario ▪ Relación entre unidades educativas y número de niños y niñas en edad escolar. (Cobertura) ▪ Acceso a educación técnica productiva para niñas y niños 13 – 18 años Acceso a educación secundaria por barrios Acceso a educación técnica productiva para jóvenes Violencia y maltrato escolar ▪ Maltrato en la escuela ▪ Temas de protección en el aula ▪ Nivel de conocimiento de los profesores de derechos de NNA y el ejercicio de los mismos 18 – 25 años Acceso a educación técnica productiva para jóvenes Conclusiones y situación actual Revisión documental Información Secundaria GRUPO FOCAL Entrevistas autoridades y personas clave Análisis del contexto espiritual y religioso: “Los niños y niñas Experimentan el Amor de Dios y de su prójimo”: Los niños y niñas aman a Dios y a su prójimo. “Los niños y niñas aman a Dios y a su prójimo” ▪ Religión predominante en la zona, prácticas religiosas. ▪ Iglesias y denominaciones existentes en las zonas Grupos religiosos ▪ Vivencia de valores cristianos ▪ Cuál es la historia del conflicto y/o construcción de paz en el contexto? ▪ Identificar los factores o procesos que unen a las personas (conectores) y factores que los separan (separadores). o ¿Qué tan activa y exitosamente están las comunidades u otros grupos de fe realizando esfuerzos de cabildeo dirigidos al gobierno para cumplir con las necesidades sociales apremiantes (principalmente de los niños)? Conclusiones y situación actual Revisión documental Información Secundaria GRUPO FOCAL Entrevistas autoridades y
  12. 12. Términos de Referencia 11 personas clave Análisis de Protección de Niñas Niños Adolescentes, Jóvenes, Mujeres, Discapacitados, sus Derechos y su Participación: “Los niños y niñas son atendidos, protegidos y participan”: Los niños y niñas son atendidos, protegidos, partícipes. Condición de la participación y la protección de la niñez: Protección de los niños y niñas más vulnerables, Prevalencia del VIH, Nivel de conflicto, Riesgo de desastres, medios de vida y clima. Identificación de grupos vulnerables presentes en el área del programa propuesto. ▪ Por grupos etareos y sexo ▪ Situación de NNA con discapacidad. ▪ ¿Cómo se manifiesta en el contexto la protección a niños (as), mujeres, ancianos y discapacitados? ▪ Relaciones de género y equidad ▪ Violencia contra NNA, Trabajo infantil, Pandillas Protección de los NNA ▪ Percepción de NN sobre protección en su entorno. ▪ Organizaciones que protegen a los niños en los barrios. ▪ Percepción de NNA cuyas necesidades básicas son satisfechas. Sistema Local de Protección y Promoción de la niñez. ▪ Comisiones Municipales de Niñez y Adolescencia (participación de organizaciones sociales y niñez.) ▪ Defensorías de la Niñez y Adolescencia. ▪ Análisis del accionar de la policía, fiscalía, juzgados de niñez y adolescencia en casos de vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes. ▪ Reporte casos tratados de la Defensoría de la NNA. Participación de los NNA en el contexto. ▪ Percepción de la participación de mujeres y niñas en el contexto. ▪ Organizaciones y redes de niños/as, adolescentes y jóvenes. ▪ Percepción de NNA sobre su participación en decisiones que afectan a sus vidas. Conclusiones de la situación actual Revisión documental Información Secundaria GRUPO FOCAL Entrevistas autoridades y personas clave Analizar la Factibilidad de Patrocinio de niños y niñas FACTIBILIDAD DE PATROCINIO ANALISIS DE ASPECTOS FAVORABLES Y DE RIESGO PARA EL SISTEMA DE PATROCINIO. ▪ Proyección de población infantil. ▪ ¿Existe alguna agencia de patrocinio que trabaja en el área de impacto del programa propuesto? ▪ Aceptación de las familias para comunicarse con patrocinadores. ▪ Formas de relación con ONGs de desarrollo. Acceso a las comunidades y estabilidad de los NNA. Revisión documental Información Secundaria GRUPO FOCAL Entrevistas autoridades y personas clave Factores para la Viabilidad del patrocinio ▪ Acceso de la familia a: disponibilidad y calidad de servicios de integración para niños y niñas con necesidades especiales, tales como rehabilitación de base comunitaria. ▪ Accesibilidad a los barrios para operaciones de patrocinio. ▪ Estimación de la población total de la zona, número de familias dentro del Programa propuesto y disponibilidad de niños y niñas para patrocinio ▪ Voluntad de familias o barrios de participar en el programa ▪ Cálculo de población menor de 12 años para el Programa propuesto. Revisión documental Información Secundaria GRUPO FOCAL Entrevistas autoridades y
  13. 13. Términos de Referencia 12 personas clave

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