Este documento presenta el software ForMod ver 2.0, una herramienta diseñada para ayudar a los docentes a formular módulos ocupacionales de manera efectiva y ágil. El software asegura que los componentes del módulo como la unidad de competencia, capacidades terminales, aprendizajes, contenidos y criterios de evaluación se encuentren estrechamente relacionados. El documento explica las fases de la programación modular y cómo ForMod 2.0 guía a los usuarios en cada etapa para crear una programación coherente y funcional

1. EDUCACIÓN TÉCNICO
– PRODUCTIVA
La Educación para la transformación de tu vida.
Ministerio de Educación del Perú
Dirección General de Educación Superior y Técnico - Profesional
Dirección General de Educación Superior Tecnológica y Técnico
Productiva
Dirección Regional de Educación Huánuco
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL “HUÁNUCO”
DIRECCIÓN DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Especialista de Educación Técnico - Productiva
Lic. Alberto Julio Córdova Ricaldi
963690824 – RPM # 042015
 acordova51@hotmail.com

2. Presentación
La conversión de CEO a CETPRO, ha
debenido en muchas necesidades que
parten desde la comprensión del
enfoque que la respalda, sus fines y
propósitos. En este marco, los
esfuerzos por generar actividades que
permitan implementarla han sido
muchas; pese a ello aún existen ciertas
limitaciones que nos impiden cumplir
nuestras tareas de manera óptima.
Desde esa perspectiva, la labor de
quienes nos desempeñamos como
especialistas, nos ha invitado a generar
herramientas que aseguren desde la
planificación adecuada; el logro de la
inserción laboral de nuestros Lic. Alberto Julio Córdova
En ese marco, ponemos a vuestra
disposición el utilitario ForMod ver
2.0; orientado a asegurar la
formulación del módulo ocupacional, de
manera efectiva y ágil.Esta herramienta está basada en la
Guía de orientación para la
Programación Modular dispuesta por el
Ministerio de Educación.
En esa medida, asegura; una relación
lineal entre la Unid. de competencia,
capacidades terminales, aprendizajes,
contenidos y criterios de evaluación;
que hacen fácil su concreción a través
de las fichas de actividad.

3. Rasgos de la E.T.P.
 Educativo
.
Garantiza la capacitación, actualización y perfeccionamiento de los
estudiantes permitiendo su inserción, reinserción y reconversión
laboral; mediante módulos ocupacionales y/o de capacitación de 60 a
300 horas, según su variante.
Garantiza el desarrollo de sus habilidades, haciéndolo diestro y
competente; hecho que se refleja en su mejor performance en el
cumplimiento de sus funciones; aseguradas éstas, desde las
prácticas pre profesionales y el desarrollo de proyectos
productivos al que se suma su área de producción.
Garantiza la estabilidad, sostenibilidad y sustentabilidad del
CETPRO; buscando generar recursos que permitan una mejor
respuesta frente a las demandas del sector productivo.
 Técnico.
 Productivo
.

4. Documentos Pedagógicos
1. Oferta formativa.
2. Calendarización.
3. Módulo ocupacional.
4. Instrumentos Auxiliares de
evaluación.
5. Instrumentos Oficiales:
Nómina, Registro y Acta.
6. Prácticas pre
profesionales.
7. Proyectos productivos.
ForMod ver 2.5; es parte de
una familia de herramientas
generadas en función a los
documentos pedagógicos que
formula el docente de los
CETPRO, siendo otras:
OferCal ver 1.0; SisNoReAc
ver 3.0 y CalDura ver 1.0.
Estas herramientas pueden
responder al Ciclo Básico y
Ciclo Medio; permitiendo
contar con herramientas
funcionales que aseguren un
servicio de calidad.

5. ForMod 2.5
El software ForMod 2.0; permite que
los componentes del módulo
ocupacional se encuentren
estrechamente relacionados;
empleando para ello recursos de
enlace y eliminación de
redundancias, de aquellos datos que
tienen características de constantes,
dentro de todo el proceso de la
formulación del módulo. En suma, toma a la Unidad de
Aprendizaje, finalmente como una
matriz que el docente evalúa durante la
planificación y su ejecución; para
finalmente obtener una programación
coherente y funcional.
ForMod2.5

6. Componentes del módulo
Importante: Cada uno de estos
elementos tienen que ser
contextualizados tomando en cuenta las
realizaciones del CNTC y el análisis de la
demanda del sector productivo.
Según el Reglamento de la E.T.P.
y el Diseño Curricular para el Ciclo
Básico, los componentes del
módulo son:
 Formación Específica
(60%).
 Formación
Complementaria (10%)
 Prácticas pre-
profesionales (30%).

7. Fases de la Programación
Modular
Usualmente omitimos los elementos
básicos de la Unidad de Competencia;
haciendo de ésta incompleta y por ende
no responde a la demanda identificada
del sector productivo.
ForMod 2.0 permite realizar un
constructo escalar, identificando cada
elemento; que en cuadro según formato
estándar queda expresado de manera
sintáctica.
1

8. Fases de la Programación
Modular
La capacidad terminal que
genera mínimamente una
uni-dad didáctica, debe
contar con criterios de
evaluación concretos y
plenamente relacionados a
ella.
ForMod 2.0 permite no desconectarnos de la
Unidad de Competencia y posibilita ensayar
criterios que garanticen su relación lineal con la
capacidad terminal.

9. Fases de la Programación
Modular
Los contenidos, deben ser
los insumos pertinentes
para el logro de la
capacidad terminal; en
ese sentido debe ser
descrito
(preferentemente
detallado); de tal manera
que permita un fácil
enlace.
ForMod 2.0 ofrece incorpora una herramienta que
permita centrar los contenidos a la capacidad terminal
y sin perder de vista a los criterios de evaluación.

10. Fases de la Programación
Modular
Los aprendizajes,
permiten el logro
de las
capacidades
terminales, y son
el elemento que
los enlaza al
criterio de
evaluación por lo
que deben
mantener una
relación lineal.
ForMod 2.0 ofrece una sección que permite mantener la
relación lineal, entre los aprendizajes, la capacidad
terminal y el criterio de evaluación.

11. Fases de la Programación
Modular
Este segmento es la
síntesis del módulo;
dado a que se
construye a partir de
la formula-ción de la
unidad de
competencia,
capacida-des
terminales, criterios
de evaluación,
contenidos y
aprendizajes.
ForMod 2.0 lo sintetiza por Usted para que solo lo
imprimas.

12. Fases de la Programación
Modular
La Oferta Formativa,
se construye a partir
de lo anterior y toma
como referente
estructural los
componentes del
módulo.
ForMod 2.0 lo
sintetiza por Usted
para que solamente lo
imprimas.

13. Fases de la Programación
Modular
Las Unidades
Didácticas, como parte
de la programación;
sirve como una matriz
de validación y
evaluación de la relación
lineal que deberían de
lograrse, si se redacto
adecuadamente los
datos anteriores.
ForMod 2.0, sólo requiere en
éste segmento que Usted
detalle los procedimientos,
asigne un nombre a la
actividad y el tiempo.

14. Fases de la Programación
Modular
Las Fichas de
Actividad, ya están
enlazadas a la
información de las
Unidades; por lo que
Usted sólo
complementará
algunas estrategias
basadas en los
procesos cognitivos
de su aprendizaje.
ForMod 2.0 te brinda una sección de donde usted podrá tomar los
recursos de los procesos cognitivos para desarrollar los aprendizajes y
finalmente las capacidades laborales.

15. Empecem
os a
interactua
r con este
Software
y
aprovech
emos de
sus
bondades
.