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ANÁLISIS DAFO                         Ficha                                    Practicum-                                 ...
ANÁLISIS DAFO                                                               PRACTICUM I TICE       El análisis DAFO es un ...
POSITIVOS                     NEGATIVOS                          (para alcanzar el objetivo)     (para alcanzar el objetiv...
Datos de identificación del centro       Nombre del profesor: Mª Ángeles Sierra       Centro: Colegio Público Valparaíso (...
Práctica de enseñanza en el aula       En el aula donde realicé mi permanencia el uso de las Nuevas Tecnologías eramuy esc...
Fecha de realización: 21 de                                                                        diciembre de 2011      ...
Subjetividad de los agentes educativos       La visión de la profesora sobre las nuevas tecnologías es algo negativa, ya q...
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Análisis dafo

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  1. 1. ANÁLISIS DAFO Ficha Practicum- TICE Alba Cristina Fernández Sánchez 4ºB Infantil Mención TICE
  2. 2. ANÁLISIS DAFO PRACTICUM I TICE El análisis DAFO es un método que utilizan las empresas para analizar lasituación y determinar la estrategia a seguir. También se puede aplicar enorganizaciones socioeducativas, como por ejemplo, los colegios.  Debilidades: característica interna. Se trata de descubrir y señalar cuales son los puntos débiles de la organización, aquello en lo que flaquea, lo que provoca que no funcione de manera óptima.  Amenazas: característica externa. Se trata de tomar conciencia de aquellos factores externos que pueden poner en peligro el funcionamiento de la propia organización. Situaciones negativas que están en el horizonte  Fortalezas: puntos fuertes internos. Aquello que nos hace más fuertes, que funciona bien, que puede marcar la diferencia, que nos hace menos vulnerable  Oportunidades: situaciones externas que están en el panorama y que por su carácter positivo son una oportunidad para que la organización crezca u obtenga mejores resultadosAnálisis DAFO 1
  3. 3. POSITIVOS NEGATIVOS (para alcanzar el objetivo) (para alcanzar el objetivo) DEBILIDADES AMENAZAS Origen interno Falta de página Web que Las nuevas tecnologías den a conocer el centro al avanzan de manera veloz y el exterior. centro se está quedando Poco recursos tecnológicos y retrasado. los que poseen no están al 100% FORTALEZAS OPORTUNIDADES Poseen un blog que están Existen varias herramientas Origen externo intentando actualizar con para crear páginas web y los datos del centro, poder dar a conocer la centro. documentos… También existen herramientas Poseen 5 Pizarras Digitales educativas para la PDI que Conexión Wi-Fi podrían usar con aquellas pizarras que tienen.Análisis DAFO 2
  4. 4. Datos de identificación del centro Nombre del profesor: Mª Ángeles Sierra Centro: Colegio Público Valparaíso (Toledo) Fecha de recogida de datos: Noviembre y diciembre de 2011 Investigador: Alba Cristina Fernández Sánchez Curso y etapa: Segundo Ciclo de Educación Infantil 5 añosContexto del centro El centro investigado tiene pocos recursos tecnológicos, poseen una sala deordenadores que hasta la fecha de diciembre de 2011 no estaba configurada para seruna aula althia, ya que hasta que el centro no llega hasta 5º de primaria la junta no lesdota de pagina web y de aula althia; este centro justo ese año alcanzaba 5º de primaria,per por motivos económicos la junta no se los había dotado todavía. El centro posee también 5 pizarras digitales, de las cuales sólo una está enfuncionamiento. En Educación Infantil, había un ordenador por aula pero justo en laclase donde realicé mi permanencia, la profesora no tenia ordenador en el aula, haexcepción del suyo personal El centro posee un blog, que no tiene mucho funcionamiento.http://ceipvalparaiso.blogspot.com.es/2010/07/bienvenidos_30.htmlAnálisis DAFO 3
  5. 5. Práctica de enseñanza en el aula En el aula donde realicé mi permanencia el uso de las Nuevas Tecnologías eramuy escaso, la única que usaba el ordenador personal de la profesora era yo, paraponer canciones desde YouTube que la profesora me indicaba, ya que a ella el manejodel ordenador no se le daba del todo bien. Las canciones que se utilizaban eran devillancicos para el festival de navidad del colegio. Gracias a una actividad de las planteadas para el Practicum I los alumnos deesta clase hicieron una mini excursión al aula de la Pizarra Digital, ya que estos nuncala habían usado. A continuación se adjunta la actividad que realicé.Análisis DAFO 4
  6. 6. Fecha de realización: 21 de diciembre de 2011 REPASANDO CON LA PDI Área principal: conocimiento e interacción con el entornoOBJETIVOS DIDÁCTICOS: COMPETENCIAS BÁSICAS: CONTENIDOS: - Identificar los frutos con - En comunicación - Frutos y sus árboles sus árboles lingüística - Copas y sus nombres - Relacionar las diferentes - En el conocimiento e - Partes de la encina copas y sus nombres interacción con el mundo - Animales de la encina - Reconocer las partes de que le rodea la encina - Social y ciudadana - Señalar los animales que - Para aprender a aprender viven en la encina - DigitalMATERIALES Y RECURSOS: METODOLOGÍA: PROCEDIMIENTOS DE - Ordenador - Aprendizaje significativo EVALUACIÓN: global y - Pizarra Digital - Perspectiva globalizadora formativa Interactiva (PDI) - Aprendizaje activo e - Es capaz de identificar los - Dibujos en el ordenador interpersonal frutos con sus árboles - Relaciona las diferentes copas y sus nombres - Señala los animales que viven en la encina - Es capaz de reconocer las partes de la encinaDESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:Con el uso de la Pizarra Digital Interactiva se les mostrará a los alumnos una presentación en powerpoint,en cada diapositiva habrá una pregunta u orden como por ejemplo “Rodea los animales que vuelan yviven en la encina” y varias imágenes, con la utilización del lápiz de color de la PDI, los alumnos,respetando un orden, deberán llevar a cabo las actividades propuestas. (ver anexo)BIBLIOGRAFÍA: - Dibujos de internet (imágenes google) - http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1049122409.pdf (11 de diciembre) - http://botanical-online.com/arbolesfrutales.htm (11 de diciembre) - http://www.botanical-online.com/encina.htm (12 de diciembre) - http://encina.pntic.mec.es/~ndeg0000/cursohtml/final/hojas.htm (10 de diciembre) - http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Leaf_morphology_es.png (19 de dicembre) Análisis DAFO 5
  7. 7. Subjetividad de los agentes educativos La visión de la profesora sobre las nuevas tecnologías es algo negativa, ya queella no consigue adaptarse pero si que cree que para alguien que sepa utilizarlas puedeser una buena herramienta porque vio que cuando se les subió a los alumnos al aula dela Pizarra Digital estuvieron muy atentos porque era algo novedoso para ellos. Por lo que observé cuando lleve a cabo mi actividad es la gran motivación quetuvieron al poder manejar la Pizarra Digital, ya que era la primera vez que lo usaron.Yo me sentí muy orgullosa de acercarles estas tecnologías que tanto me gustan y quehacen que las explicaciones y las clases más interactivas y motivadoras para ellos, a lapar que novedosas.Autoevaluación análisis DAFOLa nota que yo creo que tengo en esta práctica es de 20 puntos, es decir, un Notable 8Análisis DAFO 6

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