‫وﻣﻦ هﻨﺎ ﻧﺸﺄت اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـﺔ‬                                                       ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ.. اﻷ...
‫ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬـﻮن أﻣﺮاﺿـً ﻣﺰﻣﻨـﺔ‬
         ‫ﺎ‬                                                                ‫...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

الرعاية التلطيفية

1,595

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,595
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
25
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "الرعاية التلطيفية"

  1. 1. ‫وﻣﻦ هﻨﺎ ﻧﺸﺄت اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ.. اﻷﺳﺲ واﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫آﺘﺨﺼــﺺ ﻃﺒــﻲ ﻳﻬــﺘﻢ ﺑﻌــﻼج اﻵﻻم وأﻋــﺮاض‬ ‫اﻟﻤـــﺮض اﻟﻤﺨﺘﻠﻔـــﺔ، وﻳﻀـــﻊ أﺳﺴـــً ﻟﻠﻌـــﻼج‬ ‫ﺎ‬ ‫آﺜﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ واﺧﺘﻠﻔـﺖ ﻓﻴـﻪ اﻵراء،‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﺣﺎة ﻣـﻦ اﻟﺤـﻮار اﻟﻤﺒﺎﺷـﺮ واﻟﻔﻌـﺎل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻗﺎﺋﻞ أﻧﻪ رﻋﺎﻳﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﺸـﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ، ﺁﺧﺬً ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ‬ ‫ا‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮت، وﻣﻦ ﻗﺎﺋﻞ أﻧﻪ ﺗﺨﺼﺺ ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﻹرﺷﺎد‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺔ.‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺪﻳﻨﻲ، وﻣﻦ ﻗﺎﺋﻞ أﻧﻪ ﺗﺨﺼﺺ ﻳﻬـﺘﻢ ﺑﺈﻋﻄـﺎء‬ ‫اﻟﻌﻘــﺎﻗﻴﺮ اﻟﻤﺨــﺪرة ﺑﻬــﺪف ﺗﺴــﻜﻴﻦ اﻵﻻم. ﻓﻤــﺎ هــﻲ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳـــﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـــﺔ؟ وﻣـــﺎ هـــﻮ دورهـــﺎ ﻓـــﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴـــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ؟ وﻣﻦ هﻢ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟـﺬﻳﻦ ﺑﺤﺎﺟـﺔ إﻟـﻰ رﻋﺎﻳـﺔ‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼـﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـﺔ ﺑﻤـﺎ‬ ‫ﺗﻠﻄﻴﻔﻴﺔ؟‬ ‫ﻳﻠﻲ:‬ ‫"ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻟﺠﻬـﻮد اﻟﻄﺒﻴـﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣـﺔ ﻣـﻦ ﻓﺮﻳـﻖ ﻣﺘﻌـﺪد‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟﻤﺤﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮات ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮن أﻣﺮاﺿً ﻣﺰﻣﻨـﺔ، ﺑﻬـﺪف‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﺤﺴــﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴــﺔ اﻟﺤﻴــﺎة ورﻓــﻊ اﻟﻤﻌﺎﻧــﺎة ﻋــﻨﻬﻢ وﻋــﻦ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻌﻘــﺪ اﻟﺨــﺎﻣﺲ ﻣــﻦ اﻟﻘــﺮن اﻟﻤﺎﺿــﻲ،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻋــﺎﺋﻼﺗﻬﻢ، ﻣــﻊ اﻷﺧــﺬ ﺑﻌــﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒــﺎر اﻟﺤﺎﺟــﺎت اﻟﺒﺪﻧﻴــﺔ‬ ‫ﺷــﻬﺪت اﻟﺒﺸــﺮﻳﺔ ﺛــﻮرة ﻓــﻲ ﻋــﺎﻟﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓــﺔ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺔ".‬ ‫واﻟﻌﻠــﻢ، وﺗﻄــﻮر اﻟﻄــﺐ ﺑﺸــﻜﻞ ﻟــﻢ ﻳﺴــﺒﻖ ﻟــﻪ‬ ‫وﻓﻴﻤـــﺎ ﻳﻠـــﻲ اﻷﺳـــﺲ اﻟﺘـــﻲ ﻗﺎﻣـــﺖ ﻋﻠﻴﻬـــﺎ اﻟﺮﻋﺎﻳـــﺔ‬ ‫ﻣﺜﻴـــﻞ ﻋﻠـــﻰ ﻣﺴـــﺘﻮى اﻟﻔﺤﻮﺻـــﺎت اﻟﻄﺒﻴـــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ:‬ ‫واﻟﻌﻼﺟﺎت واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ، وﺗﻮﺻﻞ اﻟﻌﻠﻤـﺎء‬ ‫ﺗﻘــﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳــﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴــﺔ ﺧــﺪﻣﺘﻬﺎ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫إﻟﻰ ﻋﻼج ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻔﺘﺎآﺔ.‬ ‫ﻓﺮﻳـــﻖ ﻣﺘﻜﺎﻣـــﻞ ﻳﻀـــﻢ اﻟﻄﺒﻴـــﺐ، اﻟﻤﻤـــﺮض،‬ ‫وﻋﻠﻰ أﺛﺮ ذﻟﻚ ﺑﺪأ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺎﻷﻣﺮاض‬ ‫اﻷﺧﺼ ـﺎﺋﻲ اﻟﻨﻔﺴ ـﻲ، اﻷﺧﺼ ـﺎﺋﻲ اﻻﺟﺘﻤ ـﺎﻋﻲ،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اﻟﻤﺰﻣﻨﺔ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻟﻔﺘﺮات أﻃﻮل وﻗـﺪ ﻳﻤﺘـﺪ ﻋﻤـﺮ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟﻲ، اﻟﻤﻮﺟﻪ اﻟﺪﻳﻨﻲ،و اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ.‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻟﺴﻨﻮات أو ﻋﺸﺮات اﻟﺴﻨﻴﻦ وهـﻮ‬ ‫أﻋﻀـﺎء اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـﺔ ﻟـﺪﻳﻬﻢ ﺧﺒـﺮة ﺧﺎﺻـﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﺼﺎب ﺑﺎﻟﻤﺮض، آﻤﺮﺿﻰ هﺒﻮط اﻟﻘﻠﺐ، وﻓﺸـﻞ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻋــﻼج اﻵﻻم واﻷﻋــﺮاض اﻟﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ وﻓﻘــً‬ ‫اﻟﻜﻠﻰ، وﻣﺮﺿﻰ اﻷﻋﺼﺎب، واﻟﺴﺮﻃﺎن.‬ ‫ﻷﺣﺪث اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻄﺒﻴﺔ.‬ ‫وﻻ ﻳﺨﻔﻰ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤﺼـﺎب ﺑﻬـﺬﻩ‬ ‫ﻳﻮﻟﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اهﺘﻤﺎﻣً ﺑﺎﻟﻐً ﺑﻤﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل ﻣﻊ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻷﻣﺮاض ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻋﺮاض آﺎﻵﻻم‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﻮدﻳـﺔ ﻣﻌـﻪ‬ ‫اﻟﻤﺒﺮﺣﺔ، ﺿﻴﻖ اﻟﺘﻨﻔﺲ، اﻟﻬﺒﻮط اﻟﻌﺎم، اﻟﻐﺜﻴـﺎن‬ ‫وإﻋﻄﺎﺋ ـﻪ اﻟﻮﻗ ـﺖ اﻟﻜ ـﺎﻓﻲ ﻟﻠﺤ ـﺪﻳﺚ ﻋ ـﻦ ﻧﻔﺴ ـﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﻴﺎء، وﻏﻴﺮ ذﻟـﻚ ﻣـﻦ اﻷﻋـﺮاض اﻟﻤﺰﻋﺠـﺔ‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻪ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ ﺟﻮاﻧﺐ ﺣﻴﺎﺗـﻪ.‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣـﻦ أداء ﻧﺸـﺎﻃﺎﺗﻪ اﻟﻴﻮﻣﻴـﺔ‬ ‫هـــﺬا إﻟـــﻰ ﺟﺎﻧـــﺐ ﺗﻘـــﺪﻳﻢ اﻟـــﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﻨـــﻮي‬ ‫وﺗﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒً ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺗﻪ.‬ ‫ﺎ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴـﻲ ﻟـﻪ واﻟﺘﺄآﻴـﺪ أن ﻣـﻦ ﺣﻘـﻪ أن ﻳﻔﻬـﻢ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وﻗﺪ ﻳﺸﺘﺪ اﻟﻤﺮض وﻳﻔﺘﻚ ﺑـﺎﻟﻤﺮﻳﺾ إﻟـﻰ ﺣـﺪ ﻻ‬ ‫ﻇﺮوف ﻣﺮﺿﻪ وأن ﻳﺴﺎهﻢ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ وﺿـﻊ‬ ‫ﻳﻔﻴــﺪ ﻓﻴــﻪ اﻟﻌﻘــﺎﻗﻴﺮ اﻟﻤﺴــﻜﻨﺔ ﻟــﻶﻻم وﻳﺤﺘــﺎج‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ وﺗﺤﺪﻳـﺪ أوﻟﻮﻳـﺎت اﻟﻌـﻼج وذﻟـﻚ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺑﻌﺪهﺎ إﻟـﻰ ﻣﺴـﻜﻨﺎت ﻗﻮﻳـﺔ آﺎﻟﻌﻘـﺎﻗﻴﺮ‬ ‫وﻓﻘــً ﻷهﺪاﻓـ ـﻪ وﺗﺼـ ـﻮراﺗﻪ ﺑﻤـ ـﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳـ ـﺐ ﻣـ ـﻊ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺪرة ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻷﻟﻢ اﻟﺤﺎد واﻟﻤﺰﻣﻦ.‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ.‬ ‫وﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻻﻣﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻋﺮاض اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻓﺤﺴﺐ.‬ ‫ﻳﻠﺘــﺰم اﻟﻔﺮﻳــﻖ ﺑــﺄن ﻣــﻦ ﺣــﻖ اﻟﻤــﺮﻳﺾ أن ﻻ‬ ‫ﺑــﻞ إن إﺻــﺎﺑﺔ اﻟﻤــﺮﻳﺾ ﺑﺄﺣــﺪ هــﺬﻩ اﻷﻣــﺮاض‬ ‫ﻳﺘﻌــﺮض إﻟــﻰ اﻷﻟــﻢ وﻻ اﻟﺨــﻮف وﻻ اﻟﻤﻌﺎﻧــﺎة وﻻ‬ ‫آﺎﻟﺴــﺮﻃﺎن ﻣــﺜ ً، ﻳﺤــﺪث ﺷــﺮﺧً ﻋﻤﻴﻘــً ﻓــﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻼ‬ ‫اﻟﻮﺣـﺪة ﺧـﻼل ﻇـﺮوف ﺣﻴﺎﺗـﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ، ﺣﺘـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ وﻳﻬﺰ آﻴﺎﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎق، ﻓـﻼ ﻳﻌـﻮد ﻗـﺎدرً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻷﺧﻴﺮة ﻣـﻦ ﻣﺮﺿـﻪ، وﻟـﻦ ﻳﺘﺨﻠـﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻟﺤﻴﺎة، وﻻ ﺗﺤﺪﻳﺪ أهﺪاﻓﻪ‬ ‫ﻋﻨﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﻬﻤﺎ اﺷﺘﺪت ﻇﺮوف ﻣﺮﺿﻪ.‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺤﻴـﺎة ﻋﻠـﻰ ﺿـﻮء ﻇـﺮوف ﻣﺮﺿـﻪ، وﻳﻨﺸـﺄ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳ ـﻮﻟﻲ ﻓﺮﻳ ـﻖ اﻟﺮﻋﺎﻳ ـﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴ ـﺔ اهﺘﻤﺎﻣ ـً ﺑﺎﻟﻐ ـً‬ ‫ﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم ﻳﺴﻤﻰ )اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة(.‬ ‫ﺑﻌﺎﺋﻠــﺔ اﻟﻤــﺮﻳﺾ، ﻓﻤﻌﻠــﻮم أن ﻋﺎﺋﻠــﺔ اﻟﻤــﺮﻳﺾ‬ ‫وﻗﺪ أﻓﺎدت اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت واﻷﺑﺤﺎث اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة واﻟﻬﻤﻮم ﻧﺘﻴﺠـﺔ إﺻـﺎﺑﺔ‬ ‫أﺟﺮﻳﺖ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب أن اﻷﻃﺒﺎء ﻳﺆآـﺪون أﻧﻬـﻢ ﻟـﻢ‬ ‫أﺣﺪ أﻓﺮادهﺎ ﺑﺎﻟﻤﺮض، وﻗﺪ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮا إﻟـﻰ ﻣﻌﻮﻧـﺔ‬ ‫ﻳﺘﻠﻘــﻮا ﺗــﺪرﻳﺒً آﺎﻓﻴــً ﻟﻌــﻼج أﻋــﺮاض اﻟﻤــﺮض‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺎ ـ‬ ‫ﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﺘﺠﺎوز هﺬﻩ اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﻌﺒﺔ.‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻋﻠـﻰ رأﺳـﻬﺎ ﻋـﻼج اﻵﻻم، وﻟﻴﺴـﺖ‬ ‫ﻟﻬﻢ اﻟﻘﺪرة ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻣـﻊ اﻟﻤـﺮﻳﺾ ﺣـﻮل ﻇـﺮوف‬ ‫ا‬ ‫ﻣﺮﺿــﻪ وﺗﺒﻌﺎﺗﻬــﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ، ﻣﻤــﺎ ﺷــﻜﻞ ﻋﺠــﺰً‬ ‫واﺿﺤً ﻓﻲ ﻋﻼج اﻟﻤﺮﻳﺾ.‬ ‫ﺎ‬
  2. 2. ‫ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬـﻮن أﻣﺮاﺿـً ﻣﺰﻣﻨـﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ.. اهﺘﻤﺎم ﻋﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻹﺻﺎﺑﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﺮض، وﺗﻤﺘﺪ هـﺬﻩ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﺘﻠﻌﺐ دورً ﻣﺤﻮرﻳً ﺧﻼل ﻇﺮوف اﻟﻤﺮض‬ ‫ﺎ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻘــﺪ ذاع ﺻــﻴﺖ اﻟﺮﻋﺎﻳــﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴــﺔ ﺧــﻼل اﻟﺴــﻨﻮات‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ.‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ وﺻﺎرت ﻣﺤﻂ أﻧﻈﺎر أﺻﺤﺎب اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻻ ﻳﻘﺘﺼــﺮ دور اﻟﺮﻋﺎﻳــﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴــﺔ ﻋﻠــﻰ ﻋــﻼج‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ،‬ ‫اﻋــﺮاض اﻟﻤــﺮض، ﺑــﻞ ﺗﺘﻌــﺪاﻩ ﻟﺘﺤﺴــﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴــﺔ‬ ‫ﻓﻀ ً ﻋﻦ اﻷوﺳﺎط اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.‬ ‫ﻼ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻤـﺮﻳﺾ. واﻟﺘﺠﺮﺑـﺔ ﺗﺜﺒـﺖ أن اﻟﻜﺜﻴـﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺮﺿـﻰ اﻟﺴـﺮﻃﺎن ﻟـﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨـﻮا ﻣـﻦ ﺗﻠﻘـﻲ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺗﺒﻴﻦ أن ﻋـﺪد اﻟﻮﻓﻴـﺎت ﻓـﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻮاﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼج اﻟﻜﻴﻤﺎوي ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺮدي ﺣﺎﻟﺘﻬﻢ اﻟﺼﺤﻴﺔ،‬ ‫06 ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ، 6 ﻣﻠﻴﻮن ﻣـﻦ هـﺆﻻء ﻳﻤﻮﺗـﻮن‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﻢ إﻟﻰ ﻗﺴﻢ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺁﻻم وﻇﺮوف ﺻﻌﺒﺔ، ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻘﻂ ﻣـﻦ هـﺆﻻء‬ ‫ﺣﻴــﺚ ﺗﻤــﺖ اﻟﺴــﻴﻄﺮة ﻋﻠــﻰ ا ّﻻم واﻹرهــﺎق‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻦ ﻳﺨﻔﻒ ﻋﻨﻪ ﺁﻻﻣﻪ وﻳﺰﻳﻞ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ، وهـﺬا‬ ‫واﻷﻋــﺮاض اﻟﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ، وﻳﻌــﻮد اﻟﻤــﺮﻳﺾ ﺑﻌــﺪهﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻢ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ.‬ ‫ﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟﻌﻼج اﻟﻼزم.‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ وﺣﺪة‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺆآﺪ هﻨـﺎ أن اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـﺔ ﺗﻘـﺪم‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻮاﻟﻲ ﻣﺎﺋـﺔ دوﻟـﺔ ﺣـﻮل‬ ‫ﻟﻠﺒﺸـ ـﺮﻳﺔ اﻟﻤﻔﻬـ ـﻮم اﻟﻄﺒـ ـﻲ ﺑﺄﺳـ ـﻤﻰ ﺻـ ـﻮرﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ، وﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪد اﻟﻤﺒـﺎدرات اﻟﺪوﻟﻴـﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬ ‫وأﻋﻠـــﻰ ﻣﺮاﺗﺒــ ـﻪ، ﻣﺘﻤﺜﻠــ ـﺔ ﺑــ ـﺎﻟﻘﻴﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴــ ـﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـﺔ ﻋـﻦ 0008 ﻣﺒـﺎدرة‬ ‫واﻹﻧﺴــﺎﻧﻴﺔ واﻟﻐﺎﻳــﺎت اﻟﻨﺒﻴﻠــﺔ ﻣــﻊ اﻷﺳــﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ.‬ ‫ا‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺮاﻗﻴﺔ، ﻣﻤﺎ ﻳﺆهﻠﻪ ﻟﻴﻠﻌﺐ دورً‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳــﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴــﺔ آﺘﺨﺼــﺺ ﻃﺒــﻲ، ﺗﺨﺼــﺺ‬ ‫ﻣﺤﻮرﻳً وهﺎﻣً ﻟﻸﺧﺬ ﺑﻴﺪ اﻟﻤـﺮﻳﺾ ﻟﻴﻌـﻴﺶ ﺣﻴـﺎة‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣـﻦ ﻧﻮﻋـﻪ ﺣﻴـﺚ ﻳﻄﻠـﺐ ﻣـﻦ اﻟﻄﺒﻴـﺐ أن‬ ‫أﻓﻀــﻞ هــﻮ وﻋﺎﺋﻠﺘــﻪ، رﻏــﻢ ﺗﺤــﺪﻳﺎت اﻟﻤــﺮض‬ ‫ﻳﻜــﻮن ﻣﺨﺘﺼ ـً ﻓــﻲ ﻣﺠــﺎل ﻣﻌــﻴﻦ آﺎﻟﺒــﺎﻃﻨﻲ أو‬ ‫ﺎ‬ ‫وﻣﺴﺘﺠﺪاﺗﻪ.‬ ‫اﻟﺘﺨــﺪﻳﺮ أو اﻟﺠﺮاﺣــﺔ، ﺛــﻢ ﻳﻨﻀــﻢ إﻟــﻰ ﺗﺨﺼــﺺ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ وﻳﺨﻀﻊ إﻟﻰ اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺪرﻳﺐ. آﻤﺎ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﺮﺿﻴﻦ وآﺎﻓـﺔ‬ ‫د. ﻣﺤﻤﺪ أآﺮم ﺑﺸﻨﺎق‬ ‫أﻋﻀــﺎء اﻟﻔﺮﻳــﻖ اﻟﺨﻀــﻮع ﻟﺘــﺪرﻳﺐ ﺧــﺎص ﻓــﻲ‬ ‫أﺧﺼﺎﺋﻲ اﻷﻣﺮاض اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ ﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ هﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ.‬ ‫وﻗــﺪ ﺷــﻬﺪت اﻷوﺳــﺎط اﻟﻄﺒﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻐــﺮب‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫إﺳﺘﺸﺎري ﻋﻼج اﻵﻻم واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اهﺘﻤﺎﻣـــً ﺑﺎﻟﻐـــً ﺑﻬـــﺬا اﻟﺘﺨﺼـــﺺ، ﻓﺎﻟﺮﻋﺎﻳـــﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﺮآﺰ اﻟﺤﺴﻴﻦ ﻟﻠﺴﺮﻃﺎن‬ ‫اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻬﺎ اﻟﺸـﺎﻣﻞ ﺗـﺪرس اﻵن ﻓـﻲ‬ ‫آﻠﻴﺎت اﻟﻄـﺐ واﻟﺘﻤـﺮﻳﺾ، آﻤـﺎ أﻧﻬـﺎ اﻵن ﺿـﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤـﻨﻬﺞ اﻟﻤﻌﺘﻤـﺪ ﻓـﻲ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﺗﺨﺼـﺺ اﻷﻃﺒـﺎء‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟﻸﻣـ ـﺮاض اﻟﺒﺎﻃﻨﻴـ ـﺔ وﻏﻴﺮهـ ـﺎ، وﻗـ ـﺪ اﻋﺘﻤـ ـﺪت‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫آﻔﺼﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴـﺮ ﻣـﻦ اﻟﻜﺘـﺐ اﻟﻄﺒﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ.‬ ‫وﺑﺪأ اﻟﻮﻋﻲ واﻻهﺘﻤﺎم ﻧﺤﻮ هﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻳﻈﻬـﺮ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴــﺔ، ﻓﻘــﺪ ﺗﺄﺳــﺲ ﻓــﻲ ﺑﻌــﺾ‬ ‫اﻟـــﺪول آـــﺎﻷردن واﻟﺴـــﻌﻮدﻳﺔ، وهـــﻮ ﺗﺤـــﺖ‬ ‫اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻓـﻲ اﻟﻌﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ اﻟﺒﻠـﺪان ﻣﺜـﻞ ﻣﺼـﺮ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳﺖ وﻏﻴﺮهﺎ.‬ ‫واﻟﺘﻮﺟـــﻪ اﻵن إﻟـــﻰ اﻋﺘﻤـــﺎد هـــﺬا اﻟﺘﺨﺼـــﺺ‬ ‫آﺎﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺷـﺎﻣﻠﺔ ﺿـﻤﻦ وزارة اﻟﺼـﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫اﻷردن ﻟﺘﻜﻮن ﻣﺘـﻮﻓﺮة ﻟﺠﻤﻴـﻊ اﻟﻤـﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟـﺬﻳﻦ‬ ‫هﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻬﺎ.‬ ‫ﻣﻔﺎهﻴﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺼﺤﺢ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘـــﺪ اﻟـــﺒﻌﺾ أن اﻟﺮﻋﺎﻳـــﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـــﺔ ﺗﻘـــﺪم‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﻴﺆوس ﻣـﻨﻬﻢ أو اﻟﻤﺸـﺮﻓﻴﻦ ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮت، وهﺬا ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤﺎ. ﻓﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴـﺔ‬

×