METODO MARIA MONTESSORI

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Se establecen aspectos relevantes de MARIA MONTESSORI siendo estos; …

Se establecen aspectos relevantes de MARIA MONTESSORI siendo estos;
LA BIBLIOGRAFÍA
LA METODOLOGIA
LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
LOS MATERIALES

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  • 1. EL METODO MONTESSORI LEONOR FERNÁNDEZ QUERO MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL ESCUELA UNIVERSITARIA CARDENAL CISNEROS
  • 2. ÍNDICE Biografía Metodología Principios pedagógicos Materiales Montessori
  • 3. BIBLIOGAFÍA Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle ( Italia )  Entre otros puntos, Montessori dice que la educación se basa en un triángulo: Ambiente - Amor - Niño -Ambiente Elaboró la Pedagogía Científica: partiendo de la observación y del método científico elaboraba sus materiales y su filosofía. 1907 se inaugura la primera Casa de Niños en San Lorenzo, en Roma . 1909 : Primer curso de guías Montessori. 1912 : Alexander G. Bell y su hija invitan a Montessori a América y abren la primera casa de los niños en EE.UU. 1939 : cuando vive en la India desarrolla el trabajo con los niños de taller (inicia la primaria Montessori). 1915 : Conferencia Internacional en Roma, a la cual acude mucha gente impresionada por la edad en que aprenden los niños de la Casa de los Niños, a leer y escribir. 1926 : se funda la Real Escuela del Método Montessori con el apoyo de Mussolini, las escuelas y los centros de entrenamiento se multiplican en Italia. 1935 : en Barcelona desarrolla métodos para catequesis ( religión ). Se inicia la guerra civil española y huye de Barcelona y se instala en Holanda donde vuelve a empezar de cero. 1938 : se publica "El niño, el secreto de la infancia". 1939 : la Sociedad Teosófica de la India la invita a la India, y se va con su hijo Mario Murió en Holanda poco antes de una planeada visita a África, invitada por el presidente de Ghana. No me sigan a mí, sigan al niño . M. Montessori  
  • 4. METODOLOGÍA
    • La metodología de Montessori tiene un recorrido de más de 90 años.
    • No está de acuerdo con las técnicas rígidas o crueles.
    • Sus ideas están basadas en el respeto del niño y en su capacidad para aprender.
    • No intenta moldear a los niños como reproducciones de los padres.
    • Se desarrolla el potencial de los niños a través de los sentidos.
    • No se incita la competencia entre los compañeros.
    • Todo el mobiliario es el adecuado para los niños.
    • El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodología.
    • Se valora el ritmo y evolución en cada alumno.
    • El profesor prepara el ambiente y usa la observación científica.
    • El error es considerado como aprendizaje.
    • Se estimula a que el niño haga siempre una autoevaluación.
  • 5. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
    • Autonomía.
    • Independencia.
    • Iniciativa.
    • Capacidad para elegir.
    • Desarrollo de la voluntad.
    • Autodisciplina
  • 6. MATERIALES MONTESSORI En los diferentes ambientes los materiales se encuentran distribuidos en diferentes áreas a los que los niños tienen acceso libre y en donde pueden elegir la actividad que quieren realizar. Los materiales fueron elaborados científicamente y todos tienen un objeto de aprendizaje específicos.