• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Webquest: la reproducción
 

Webquest: la reproducción

on

  • 1,108 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,108
Views on SlideShare
1,103
Embed Views
5

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

1 Embed 5

http://aitormagis.blogspot.com 5

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Webquest: la reproducción Webquest: la reproducción Presentation Transcript

    • Viaje a nuestros inicios La reproducción
    • Introducción
      • Para que hoy nosotros estemos aquí, todos sabemos
      • que es necesario que existan mamá y papá, pero… ¿todos los
      • seres vivos funcionan igual? Hoy vas a descubrir nuevos tipos de
      • reproducción, y vas a aprender más sobre cómo has conseguido
      • nacer, además de conocer a tus parientes más cercano en el
      • mundo animal, y también como son los padres y madres de los
      • animales y plantas que tanto te gustan. ¿Crees que en el mundo
      • todos los bebés nacen igual? Entonces… ¿por qué tú tienes
      • ombligo, y los cocodrilos no? Y aún más complicado… ¿cómo
      • pueden tener hijos las plantas si ni siquiera puede caminar?
      • Todo esto y mucho más estás a punto de descubrir al
      • embarcarte en esta aventura, ¡Vamos allá!
    • Tarea (I)
      • Para no quedarnos con ninguna duda sobre ningún ser
      • vivo, cada miembro del grupo buscará información
      • sobre un ser determinado, para así aprenderlo todo
      • sin que el trabajo deje de ser divertido.
      • ¿Cómo vamos a afrontar este viaje a través de las
      • criaturas más lejanas y desconocidas? Pues cada
      • grupo elaborará un vídeo con lo siguiente:
      • Imágenes sobre el animal o planta que buscamos.
      • Texto explicando todo sobre su reproducción
      • Todo acompañado de vuestra música preferida para animar el trabajo.
    • Tarea (II)
      • Además, individualmente, presentaremos
      • un dibujo, en el que aparezca:
      • Un paisaje.
      • El ser vivo que buscamos.
      • Cualquier otra cosa que imaginéis.
    • Proceso (I)
      • Bien, ahora solo queda pensar cómo nos organizaremos para comenzar la aventura por la naturaleza.
      • Nos dividiremos en grupos de 3 personas.
      • Un miembro buscará información sobre un mamífero.
      • El segundo miembro nos hablará de un ave, reptil, o pez.
      • El tercero buscará una planta.
      • Cada alumno buscará imágenes e información amplia y detallada sobre la reproducción del ser vivo que escoja, buscando en internet.
      • Una vez buscada la información, entre los 3 elaboraréis un vídeo utilizando el programa Windows Movie Maker en el que aparezca toda la información sobre los 2 animales y la planta que hayáis estudiado, y lo acompañaréis con una o varias canciones que os gusten. No os preocupéis, ¡es muy sencillo y divertido! En clase aprenderemos a trabajar con este programa.
      • Además, entregaremos el dibujo siguiendo las pautas que hemos comentado .
    • Proceso (II)
      • Por último, cada grupo expondrá su vídeo
      • acompañado de una explicación del mismo,
      • cómo y dónde han trabajado, cuál ha sido su
      • trabajo en equipo y qué han aprendido.
      • Recordad que es muy importante acompañar el
      • trabajo de la bibliografía y webgrafía utilizada para
      • elaborar el vídeo.
      • ¡Adelante chicos y chicas, estáis a punto de aprender
      • los secretos de la vida!
    • Recursos
      • A continuación os indico unas páginas web muy interesantes en las que podéis empezar a buscar información:
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Reproducci%C3%B3n
      • http://www.monografias.com/trabajos/reproduccion/reproduccion.shtml
      • A partir de estas páginas conoceréis los tipos de reproducción que existen, pero debéis buscar datos más específicos sobre vuestro animal/planta favorito que hayáis elegido, introduciendo su nombre en páginas como:
      • http://www.google.es/
      • http://es.yahoo.com/
      • También podéis pedir a los mayores que os ayuden a buscar información, o que ellos os cuenten alguno de los secretos que seguro ya conocen, o buscar libros en la biblioteca.
    • Evaluación
      • La nota de vuestro trabajo será el resultado
      • de la siguiente evaluación:
      • Coherencia y calidad del vídeo: 40%
      • Originalidad: 20%
      • Ortografía y estructuración: 10%
      • Presentación en clase: 10%
      • Dibujo: 20%
      • Todos estos puntos serán valorados según la siguiente tabla:
    • Tabla Mal tono de voz y poca fluidez. Buena fluidez pero no se dirige a toda la clase y habla con tono demasiado alto o bajo. Fluidez y buen tono, dirigiéndose a todos los compañeros. Presentación en clase 10% MAL REGULAR BIEN No se cumple con lo pedido y falta originalidad. Cumple con lo pedido pero falta originalidad y/o no está terminado. Original, bien trabajado y coloreado, que cumpla con lo pedido. Dibujo 20% Desorganizado, con faltas frecuentes o graves de ortografía. Leves faltas de estructuración y/o de ortografía. Sin faltas de ortografía, introducción, buen orden del vídeo. Ortografía y estructuración 10% Trabajo sin identidad del grupo, limitándose a seguir el plan trazado o copiando uno de internet. Trabajo realizado por el grupo, sin grandes novedades pero con elementos que les distingan de otros grupos. Incluir aspectos novedosos y creativos que no aparezcan en el resto. ORIGINALIDAD 20% Mal trabajado el contenido . Bien trabajado el contenido pero con errores de presentación . Orden coherente, buenas imágenes y un texto trabajado con buen detalle. Coherencia y calidad del vídeo 40%
    • Conclusión
      • Después de este viaje plagado de sorpresas, debemos reflexionar sobre lo aprendido, y para ello crearemos un breve debate en clase apoyándonos en lo siguiente:
      • ¿Os ha gustado el trabajo? ¿Qué partes más? ¿Cuáles menos?
      • ¿Qué debemos mejorar en el trabajo individual? ¿Y por equipos?
      • ¿Qué sabías antes sobre la reproducción y qué has aprendido? ¿Qué es lo que más te ha sorprendido?
      • ¿Qué te gustaría cambiar para próximos trabajos? Haz alguna aportación sobre posibles mejoras.
    • Guía docente (I)
      • Esta Webquest está pensada para niños del tercer ciclo de Educación Primaria, en la asignatura y área de Conocimiento del Medio natural, social y cultural.
      • La tarea será de diseño, elaborada por grupos de 3 (en caso de no coincidir, el profesor organizará según los alumnos disponibles). Los grupos se crearán al azar y/o con las modificaciones que el profesor entienda convenientes.
      • Los objetivos de esta tarea son:
      • Fomentar la autonomía personal del alumno mediante la búsqueda de información.
      • Conocer y comprender los aspectos relacionados con la reproducción tanto sexual como asexual, y así darse cuenta de que existen muchas realidades diferentes y la suya no es ni mejor ni peor.
      • Utilizar internet como fuente de recursos y aprender a trabajar con distintos programas (Windows Media Maker) para acercarse a las Nuevas Tecnologías aplicadas a trabajar conocimientos y creatividad.
      • Fomentar el trabajo cooperativo mediante el trabajo de grupos, elaborando el vídeo con otros compañeros y conseguir que sea organizado y coherente.
      • Mejorar la expresión oral de los niños, presentando su trabajo en clase, y organizando un debate final.
      • Fomentar la creatividad del niño y su habilidad motriz mediante el dibujo.
    • Guía docente (II)
      • Además, con esta tarea trabajamos diferentes competencias básicas de la Educación Primaria:
      • Competencia Lingüística: fomentando el trabajo de la escritura y la expresión oral, así como de ciertas actitudes al hablar y al escuchar a los compañeros.
      • Competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico y natural: conociendo las especies que le rodean y su forma de reproducirse.
      • Competencia digital y tratamiento de la información: desarrollando habilidades de búsqueda en Internet y de manejo de programas informáticos.
      • Competencia social y ciudadana: estudiando su propia reproducción y fomentando actitudes respetuosas en la exposición de trabajos.
      • Competencia cultural y artística: trabajando la creatividad y la habilidad artística en la creación del vídeo y el dibujo.
      • Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida: contribuyendo al aprendizaje significativo mediante el trabajo de búsqueda y organización de la información individual y colectivamente.
      • Competencia para la autonomía e iniciativa personal: Siendo capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones y proyectos individuales y colectivos con creatividad, confianza, responsabilidad, perseverancia, conocimiento de sí mismo, sentido crítico y cooperación.
    • Autor
      • Aitor Ventura Fonticiella
      • E.U. de Magisterio